高中语文人教统编版必修 上册10.1 劝学教学设计

《劝学》

教学目标：

1.通过学习，学生掌握文中前两自然段重要实词、虚词、通假、词类活用、特殊句式等文言知识。

2. 通过梳理、研读第一、二自然段的内容，学生明确前两段表达的观点。

教学重点：

掌握重点文言知识

教学难点：

理解课文内容，体会荀子对学习的强调和重视。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

十年寒窗，你们是否思考过学习的意义在哪里?又是否想过如何才能更好地学习?今天，就让我们一起走进一篇两千多年前的经典之作《劝学》。相信通过本课的学习，会给你带来更多的感悟。（板书课题）

二、出示目标，明确任务。

1、掌握文中前三自然段重要实词、虚词、通假、词类活用、特殊句式等文言知识。

2、梳理、研读第一、二自然段的内容。

三、自主学习，独立思考。（2分钟）

    自主阅读课文第1、2段，勾画难点字词。

四、自学指导，紧扣教材

1、结合课下注释，了解作者及其主张，完成下列问题。

荀子：（约前313－－前238）名   ，字    ，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义者。

主张“     ” ：强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性（明礼仪而化之）；

主张“       ” ：他认为自然界不以人的意志为转移，但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它。

2、解决疑难字词并思考全文的中心论点是什么？

3、结合课下注释及工具书，自主翻译课文第一、二自然段。

4、梳理、研读第一、二自然段的段落内容。

       思考第二自然段：

       ①中心句是哪句？

       ②使用了什么论证方法？

时间：10分钟

五、自学展示，精讲点拨。

 1、 荀子：名况，字卿     主张“人性恶”    主张“人定胜天”

 2、輮（      ） 舆（    ）  槁暴（           ） 砺（  ）

参省（                ）    须臾（    ）    跂 （    ）

蛟（      ）跬（     ） 骐骥（      ）驽（   ）

锲（     ）镂（     ）  跪（      ）蟮（        ） 螯（   ）楫（     ）

君子曰：学不可以已

 3、靛青（这种染料），从蓝草中提取，可是比蓝草的颜色深。冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。（一块）木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤）  使它弯曲成为车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是因为）弯曲使它（变成）这样的。所以木材经过墨线量过就直了，金属制成的刀剑放到磨刀石上（磨过）就锋利了。君子广泛地学习并且每天检查自己（的言行），就能（变得）聪慧，行为没有过失了。

①第二段的中心句并概括：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

②比喻论证

精讲点拨：

       点拨一：

              翻译时注意：通假字、古今异义词

                          实词、虚词

                          特殊句式、词类活用

       点拨二：概括中心句需注意开头句和结尾句

       点拨三：论证方法注意运用的修辞

六、课堂小结，构建思维导图。

七、整理知识，背诵记忆。

通假字：

 輮以为轮   虽有槁暴     则知明而行无过

古今异义：

以为： 古：把......做成               

            今：认为

君子： 古：有学问有修养的人

            今：人格高尚的人

博学： 古：广博地、广泛地学习

            今：知识、学识渊博

江河： 古：特指长江、黄河 

            今：泛指一切河流 

词类活用：

名词作动词：非能水也(游泳)//非利足也(奔走)

名词作状语：君子博学而日参省乎已(每日)

形容词作名词：其曲中规(弯度)//登高而招(高处)

特殊句式：

判断句：虽有槁暴，不复挺者,輮使之然也

状语后置句：     青，取之于蓝，而青于蓝

冰,水为之，而寒于水

实词：青、蓝、中、槁暴、就、金、 砺、 参、省、知

虚词： 于、而、之、则、

八、当堂训练，巩固运用。

口头检测：背诵第一、二自然段

练习检测：链接高考点

判断下列句子：

       荀子： 战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义者；主张人性善。              （   ）

翻译下列句子：

木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。九、课后反思

时间            课时：         课型：新授      主备人：郭俏利

《劝学》

教学目标：

1.了解课文中心思想，掌握并积累重要的文言文实词和虚词。

2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

3.认识学习的重要性，懂得学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

教学重点：

掌握重点文言知识及用比喻论证、对比论证证明论点的方法。

教学难点：

启发学生领会学习的意义、作用和方法等内容。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

     抽查背诵与文言知识，接着学习下一段。       （板书课题）

二、出示目标、明确任务。

1、掌握文中第四自然段重要实词、虚词、通假、词类活用、特殊句式等文言知识。

2、梳理、研读第四自然段的内容。

3、理清全文结构，学习本文的论证方法。

三、自主学习，独立思考。（3分钟）

    自主朗读第三、四自然段，勾画难点字词。

四、出示自学指导，紧扣教材。（9分钟）

1、结合课下注释及工具书，自主翻译课文第三、四自然段。

注意：

     通假字：生

     古今异义词：爪牙、黄泉

             词类活用：食埃土，下饮黄泉

特殊句式：蚓无爪牙之利，筋骨之强

2、自主朗读第三自然段：梳理、研读第三自然段的段落内容。

        思考：

          本段中心句是哪句？

          作者是如何来阐述学习的作用的？

        3、梳理、研读第四自然段的段落内容。

 思考：

本段主要讲了什么内容？

用了哪些论证方法来谈学习方法？

五、自学展示，精讲点拨。

1、译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因为他们）善于凭借和利用外物啊。

堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。

2、第三段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也

用了一系列比喻，比喻论证

      精讲点拨：

          点拨一：

3、 第4段主要讲学习的方法、态度

         比喻论证、对比论证

点拨二：

知识点补充：

设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。

(1)          以日常生活中常见的事情或现象作为喻体
    (2)设喻方式多样：
①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。

（３）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：　　　

　　①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。

六、课堂小结，构建知识树。

七、整理知识，背诵记忆。

通假字：

 君子生非异也  

古今异义：

爪牙： 古：爪子和牙齿               

            今：坏人的党羽、帮凶

黄泉： 古：黄土地下的泉水

            今：迷信说法中的地府

词类活用：

名词作状语

上食埃土，下饮黄泉(向上;向下)

特殊句式：

定语后置句

蚓无爪牙之利，筋骨之强

八、当堂训练，巩固运用。

口头检测：背诵第三、四自然段

练习检测：链接高考点：

翻译以下句子：

1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

2、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

九、课后反思