第三部分《预防溺水》第三课时 课件+教案 小学生防溺水安全教育1-3年级

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防溺水安全教育第三部分《预防溺水》第三课时 教学设计课题 《预防溺水》单元三学科科学年级1—3学习目标一、知识与技能了解河道、冰面行走的危害性。二、过程与方法通过文本学习，懂得在日常生活中不要在河道、冰面行走的重要性。三、情感态度与价值观  预防溺水，珍爱生命，把所学的知识运用到日常生活中。重点了解河道、冰面行走的危害性。难点懂得在日常生活中不要在河道、冰面行走的重要性。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看图片，教师创设情境，导入新课：这是什么?这是干涸的水渠但是，他却暗藏着危险如果遇到上游开闸放水，会被困河道 观看图片了解河道的危险性 创设情境，进而导入新课。讲授新课（一）不要在河道上行走！安全警示钟2009年7月2日下午3时许，某村附近的金马河上游突然放水，一名男孩被困河中地势较高处。消防官兵将这名男孩营救上岸后才惊悉，与他一起在河床玩耍的另一名男孩已被河水冲走!2021年“五一”假期的第一天，广西就发生4起未成年学生溺水事件，令人痛惜，同时也再次敲响了警钟！！！阅读P56页安全小故事，请大胆设想，接下来平平会怎样做？安全小贴士看似很浅的河道里有时存在着深水区，一旦掉进去非常危险，而且如果河道上游水闸放水，在河道里很容易溺水，所以小朋友千万不要在河道里行走、玩耍。安全守护星枯水季，干河道，突发大水常碰到。知安全，懂道理，旱季不走干河槽。遇堤坝，不停留，标志提示心头照。捉鱼虾，爱打闹，危险就在身边冒。知危险，快上岸，父母叮嘱要记牢。想一想，做一做如果你的小朋友邀请你去河道里玩耍，你会去吗？不坚决不去！在常年干涸的河道里玩耍是很安全的。  （  ×    ）在枯水的河道活动时一定要注意上游有关放水的通知和上游的水情。                 （      √    ）（二）不要在不安全的冰面上行走你认识这些标志牌吗？ 安全警示钟：2012年4月9日14时50分左右，3名学生在某区公园人工湖冻结成的冰面上行走，公园工作人员看到后连忙大i喊进行劝阻。但是走在前面的小孩没有听从工作人员的劝阻，继续往前走。突然冰面破裂，小孩坠入湖中。当时一名30岁左右的男子下水施救，但没成功。坠湖男孩最终因溺水时间过长而死亡。2019年1月5日晚上9点50分左右，德州市红十字蓝天应急救援队接到求助电话，德城区黄河涯镇有3名小学生在冰面玩耍时不慎落水。其中，2个孩子浮出水面已经溺亡，被附近村民打捞上岸，另外1个孩子沉入水底，无法找到。德州蓝天救援队的队员们立刻赶赴现场，联合消防队员开展水下打捞，最终找到并打捞起了第3名溺水者。阅读课本P62安全小故事，谈一谈这样一则案例给你带来哪些启示？安全小贴士冬天到了，水面结冰有先后，更有薄厚之分，不能贸然走上冰面，更不能随意在冰面上嬉戏玩耍，否则会危及生命。安全守护星与冰面，慎前行，小心莫掉冰里头。要想玩，问父母，安全规则要遵守。先防滑，再保暖，一步一步慢慢走。若玩耍，不久留，大人陪伴安全有。合作探究想一想，做一做假如自己身处冰面上，周围的冰面开始破裂，这时应该怎么办？师：马上采取自救方法，比如：趴下平躺爬向安全区课堂练习：判断题桃花已经开了，冰面看上去很结实，可以上去拍几张风景照。          （ ×  ）                     在冰面上行走，被路人阻拦后仍继续前行。 （ × ）        阅读感悟     思考交流      齐读安全守护星的内容    想一想，自己该不该去？   当堂检测    学生回答这些标志是什么，有什么意义？   阅读感悟            谈一谈   采用指名读、自读、齐读等形式，共同朗读安全守护星    想一想     做一做    借助真实案例警示学生提升安全意识，不要在河道上行走。        朗读安全守护星，加强安全引导，珍爱生命，预防溺水。    学以致用   检测本节课学习内容    了解日常生活中的重要标识，提升安全意识。  借助真实案例警示学生提升安全意识，不要在不安全的冰面上行走。             朗读安全守护星，加强安全引导，珍爱生命，预防溺水。    了解冰面开始破裂时的应急处理方法   完成课堂练习  作业布置把今天所学习的内容，分享给身边的人。  课堂小结     本节课我们共同学习了在河道上行走和在冰面上行走的危险性，我们一定要增强安全意识，增强自我保护意识！  总结 对本节课内容进行总结概括。板书预防溺水 不要在河道上行走不要在不安全的冰面上行走