社会主义核心价值观教育读本一年级全册精品课件ppt

导入新课

提出问题，吸引兴趣。

问题大调查

追问：通过上边的“问题大调查”，你们发现了什么呢？

交流讨论：

小结：  同学们，通过调查，我们知道了不同的职位所从事的工作不同。

出示课题：下面我们一起来学习第一章《敬业》。

思维发散

小组形式讨论。

 由问题，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）请听故事《会飞的鞋子》

1.讨论：爸爸为什么要这么辛勤地工作呢？小朋友们应该怎么做？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生：为了给我们一个幸福的生活。

学生：为了把邮件及时送到人们的手中。

学生： 爸爸这么辛苦，我等爸爸下班回来给爸爸倒一杯茶，捶捶背。

学生：等爸爸回家后，我会给爸爸端上热腾腾的饭菜。

2.思考：你们还知道是什么原因吗？你们会怎么做呢？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

爸爸这样辛苦是因为爸爸的职业决定了爸爸必须把邮件及时送到人们的手中；而我们应该体谅爸爸，让爸爸回家后可以好好的休息。

3.拓展延伸：

思考：什么是职业呢？

职业是人们相对从事的有一定专门职能的并取得经济报酬的工作。是人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责和社会地位的一般体现。 同学交流小结:

（二）拓展馆

1.我知道的职业

快递员是一种新兴地职业，他们把快件送到千家万户。社会上还有其他各种各样的职业，接下来我们一起来看一看吧。

分门别类的职业我知道：

（1）农民；

（2）作家；

（3）警察；

（4）司机；

（5）医生；

（6）教师。

拓展延伸：

你们还知道哪些职业呢？

（1）工人；

（2）售票员；

（3）消防员；

（4）厨师；

（5）科学家；

（6）法官。

     交流探讨：

同学们，你们还知道哪些职业呢？快来一起说一说吧！

提示：可以从身边的从事不同工作的人来区分。

追问：通过列举的这些职业，你们从中发现了什么？

从事不同职业的人们共同为我们创造了美好、幸福的生活！

播放歌曲（明天会更好）

2.我会变！变！变！

    我是一件普通的衣服，你们还不知道吧？我来到你们身边时，已经走了好长的路！

举例：（1）我是一粒棉花种子，被农民种到了地里。

（2）到了秋天，我会开出一朵朵棉花。

（3）农民把我们采摘收集起来。

（4）货车又把我们运送到棉纺厂去。

（5）棉纺厂的工人把我们纺成了棉线，织成布料。

（6）服装设计师会根据人们的需要，设计时尚的衣装。

（7）制衣厂的工人根据服装设计师地设计，制作衣服。

（8）我成了现在的样子，和伙伴们一起被售货员摆上橱窗，我太高兴了。

     小结：不光是我，我身边很多东西都和我一样，是由很多不同职业的人辛勤劳动共同创造的。    

拓展延伸：

我来说一说我种花生的故事给大家听！

种花生——给花生苗浇水——花生开花了——看到了花生果

交流讨论1：

同学们，你们觉得花生果成熟之后，会“变”成什么呢？

小结：（1）炒花生；

（2）花生豆；

（3）卤花生；

（4）水煮花生米；

（5）……

交流讨论2：

同学们，你们还知道哪些日常生活中我们使用的东西是怎样“变”来的呢？

3.体验职业

    我们的社会上有许许多多的职业，每个职业有每个职业的特点，你想不想体验一下呢？一起来吧。

    各种职业我来体会

举例：（1）我要细心练好扎头发的技术，要给妈妈扎头发。

（2）面对镜头不敢讲话可当不好主持人。

（3）我要当交通指挥员，还要学会各种指挥手势。

拓展延伸：

你还体验过哪些职业呢？

（1）我要做一个小厨师，不知都做饭的食材和工具可做不出香喷喷的饭菜。

（2）我要做一个小法官，对法律条文要清楚，要不可判不好案子。

交流讨论：

同学们，你们有过这样的体会吗？一起说一说。

小结： 原来从事任何职业都需要掌握相应的专业技术，不懂方法，毛手毛脚是做不好事得。

（三）听一听

我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们对不同的职业有什么样的认识？把采访到的内容记录详细，最后归纳总结。

（学生开始采访。）

（四）行动总结提升

采访结束了，看着大家的一表情各异的脸，我知道你们的收获一定不少。在采访中你们一定对诚信有了一个更新的认识，把你的心里话写下来吧！

（五）体验营

思考：爸爸妈妈本来答应周末带你到游乐场玩，可这个周末轮到他们值班。如果遇到下面这种情形，你会怎么做？

做法1：大哭大闹，让爸爸妈妈陪你去玩。

导致的结果1：要知道每种职业都有各自的职业要求，爸爸妈妈必须做好自己的工作。你用这种方式不仅不会达到目的，而且有可能会惹爸爸妈妈生气。

做法2：哀求爸爸妈妈请假，并向他们承诺，下不为例。

导致的结果2：你是一个敢于做出承诺的孩子，不过也要回忆一下自己说过多少次同样的话。记住，对自己做不到的事情，不要轻易承诺。

做法3：等爸爸妈妈有时间再带你去玩。

导致的结果3：你是一个体谅家长的孩子。爸爸妈妈不能带你去玩，其实他们也很内疚。

做法4：告诉爸爸妈妈：“答应的事一定要做到！”坚持让他们带你去玩。

导致的结果4：你很坚持自己的想法，但也要试着从爸爸妈妈的角度考虑问题。以后还有机会出去玩，但有些工作不能耽误。要学会理解爸爸妈妈。

讨论、合作，理解课文内容。

  让学生在故事中，得到启发，受到教育。

通过思考，让学生理解爸爸辛苦工作的原因和自己应该怎样做。

以小组为单位谈一谈。

通过举例让学生了解不同的职业类别。

拓展学生思维。

小组交流说说自己所知道的职业。

倾听歌曲感受美好。

以小组为单位进行探讨。

以小组为单位讨论。

通过实地采访的形式，加深学生对课本的理解。

拓展延伸

不同的职业有不同的特点。下面一起谈一谈我们对待各种职业的看法。

1.分小组：4人一起；

2.组内谈论，将讨论结果写下；

3.组内代表发言。

通过做……，我体会到了……

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

总结全文，整体掌握。

板书

敬业

1.我知道的职业。

    2.我会变！变！变！

    3.体验职业。

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。