高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）评优课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）评优课ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了声声慢，作者介绍，抓词眼，赏读愁情，为何而愁，抓住词眼品味词境，怎样写愁，小组合作讨论，二间接写愁，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1、通过朗读感受李清照词的婉约风格。2、了解作者生平际遇，理解词作背后的愁因。3、学习李清照直接抒情和间接抒情的抒情方式，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。4、品味古代诗歌常见意象的内涵，在学习优秀诗词中体悟、浸染，提升文化品位。
号：
早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方（南渡），境遇孤苦。
夫妻俩热衷于收集金石书画，古代金石的意思：“金”就是铜的意思，上面有文字的铜器;“石”多半指的是石刻,有文字的石刻。收集金石指的是收集有文字的铜器和石刻
《短歌行》这首词的词眼是？
《归园田居》的词眼是？
1、你感觉这是一首怎样的词？
5、全班学生带着感情读
声声慢 李清照 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒时候，最难/将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼细雨，到黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！
其父李格非是北宋著名的学者和散文家
1101年与赵明诚结婚（幸福）
赵明诚废寝忘食三日三夜，写出五十阕词，其中夹杂了易安的几句词作。写完后，赵明诚把五十阙词给友人陆德夫品评。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
1155年没有子嗣，悲苦离开人世
1129年丈夫身染重病去世，词人孤身一人
1131年逢盗贼，重病缠身，几欲丧命
1127年金灭北宋，所存十余屋金石书画在战火中化为灰烬
1132年，再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，与张汝舟离婚。被判刑两年
1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》
国破家亡，自己若干年收藏毁于一旦，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽颠沛流离的苦痛，苦痛无法排遣，于是写下了这首《声声慢》！
宋代《刑统》规定：妻告夫，虽属实，仍须徒刑二年。就是只要妻子状告丈夫，无论是什么情况与事实，女子都要坐上两年牢。
故国之思  亡国之恨
活动一：细品词境， 怎样写愁？
一、直接写愁(直接抒情)
二、间接写愁(间接抒情)
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得！
寻寻觅觅，寻什么，觅什么？寻找她的过去，寻找她的爱情，寻找她的青春，寻找她的亲人，可是现在“冷冷清清”，一无所有，什么都没有了。于是乎，自己的心情就凄凄惨惨戚戚。
1、思考：能否将“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”改成“寻觅冷清，凄惨戚戚”？为什么？
答题思路：1、形式上：2、内容上：3、情感上：（如果是在开头出现叠字，为全词奠定一种怎样的感情基调？渲染一种什么气氛？）
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
1、形式上：回环往复，一唱三叹，具有音乐美、音韵美。
2、内容上：因为恍惚寻找而觉冷清，因觉周遭冷清而心生凄清，这三句由外而内，层层深入，多角度地宣泄了作者心中的愁苦。
3、情感上：为全词奠定一种悲伤忧愁的感情基调，渲染一种凄凉愁苦的氛围。

三杯两盏淡酒，　　怎敌他晚来风急。
2、解忧，“何以解忧，唯有杜康”
思考：酒能解词人之忧吗？
不能，借酒消愁愁更愁内涵：愁
1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
2、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯
秋天的晚风给人一种孤寂、萧瑟之感
一淡一急更加重了诗人内心的冷清。
雁过也，正伤心，　　却是旧时相识。
1、秋季南飞、春回北方
1、流寓南方，回不去北方
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼
满地黄花堆积，　　憔悴损，如今有谁堪摘？
比喻女子憔悴容颜、孤苦飘零的晚景
寂寞梧桐，深院锁清秋。　　 ——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。 　 ——温庭筠《更漏子》
只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
窗外的梧桐树，正淋着三更的冷雨，也不管屋内的她正为别离伤心。一滴一滴的雨点，正凄厉地敲打着一叶一叶的梧桐，滴落在无人的石阶上，一直到天明。
结论：　　梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征
为什么不是大雨而是细雨？
细雨一点点在梧桐树上汇聚、一点点的滑落，这就达到了点点滴滴的效果。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
渲染愁情,环境的寒冷衬托内心冷
借酒浇愁，淡酒压不过浓愁
悲凉、孤寂、凄苦的象征
意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨
意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦
这愁，说不尽，说不清，这种戛然而止的写法，给读者留下阔大的想象空间，让人回味无穷。
李清照词作所抒发的愁情都在《声声慢》中得到了最为集中的体现，可以说《声声慢》包含了生命中不同的况味，在词人个人不幸的命运中又反映了时代的灾难。而且《声声慢》的艺术手法也体现了李清照创作的最高水平。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。
补写出下列句子中的空缺部分。（1）《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_____________________，_____________________，_____________________。”（2）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。（3）《声声慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。（4）《声声慢》中“_____________________，_____________________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。【答案】（1）寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚 （2）三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 （3）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴（4）这次第，怎一个愁字了得
下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（ ）A．开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。B．上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。C．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。D．本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。 B项，“上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候”说法错误，通读《声声慢》，可知上阕先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。
“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用一种修辞手法，不少于60个字。答：____________________________________________________解析：解答此题，要联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用修辞手法，使语言生动形象，富有韵味。答案：一朵朵疼痛的菊花，一株株垂泪的梧桐。李清照，在乌江江畔，在那群雁往返的地方，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的时分里独自寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微风轻拂，飘落一地菊花。