初中语文人教部编版八年级下册9 桃花源记完美版课件ppt

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陶渊明任彭泽县令时，郡里派了一名督邮来视察。趾高气扬的督邮让陶渊明去拜见他。小吏劝陶渊明换上官服，束上带子去拜见，免得得罪长官。一向正直清高的陶渊明向来看不惯这种倚官仗势的人，长叹一口气，高声说道：“我宁可饿死，也不愿为了这五斗米的官俸，去向那种势利小人鞠躬作揖。”于是辞官归隐了。这就是成语“不为五斗米折腰”的来历。今天，我们一起走进他的传世名作《桃花源记》，去感受世外桃源的美好。
1、了解作者生平及创作背景，知人论世。2、积累文言词语，疏通文意，概括课文内容。3、理清文章的叙事线索，学习文章构思巧妙、详略得当的写法。4、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。主要作品有《归去来兮辞》、《桃花源记》《归园田居》、《饮酒》等。
《桃花源记》写于公元421年，当时军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。比如，《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。 《桃花源记》是陶渊明所作《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文。
豁然(huò)　　 　俨然(yǎn)　　　 邑人(yì) 阡陌(qiān mò)垂髫(tiá) 怡然(yí)　便要(yā) 间隔(jiàn) 语云(yù) 诣太守(yì)
（1）忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷（2）忘/路之远近（3）有／良田、美池、桑竹／之属（4）自云／先世／避秦时乱，率／妻子邑人／来此绝境（5）问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋（6）余人／各复／延至其家
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英 缤纷。渔人甚 异之。复前行，欲 穷其林。 　　
译文：东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。（有一天，他划船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有其他的树。（林中）香草新鲜美好，飘落的花瓣繁多。渔人对此感到十分惊异，继续前行，想要走到那片林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
译文：桃林在溪水发源的地方就到头了，(紧接着)出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。（渔人）于是舍弃船（走上岸），从洞口进去。起初，洞非常狭窄，仅容一人通过。又向前走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。（这里）土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。
阡陌 交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫， 并 怡然自乐。
译文：田间小路交错相通，可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。（人们）在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全像外面的人。老人和小孩个个都很快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人 来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译文：（桃花源中人）见了渔人，就十分惊讶，问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答了他们。（有人）便邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村中听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说（他们的）祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就与外界的人隔绝了。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足 为外人 道也。”
译文：（桃花源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏、晋两朝了。渔人把自己的所见所闻向（桃花源中人）详细地说出，(他们听了)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒菜饭食（款待他）。(渔人)停留了几天，就告别离开了。桃花源中人告诉(他)说：“（我们这个地方）不值得向外面的人说啊。”
既出， 得其船，便扶 向 路，处处 志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
译文：(渔人)出了山洞后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，到处做记号。到了武陵郡城，拜访了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟他去，寻找以前所做的记号，最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源的)路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之， 欣然 规往。 未果， 寻病终。后遂无问津者。
译文：南阳的刘子骥，是个清高的隐士，听说了这件事，高兴地计划要去（探访桃花源）。（计划）没有实现，（他）不久就因病去世了。从此以后就再也没有探求（桃花源）的人了。
1、通假字便要还家，设酒杀鸡作食（“要”同“邀”，邀请）2、成语：世外桃源 豁然开朗　怡然自乐　无人问津 鸡犬相闻　阡陌交通　黄发垂髫　落英缤纷
3、特殊句式（1）判断句南阳刘子骥，高尚士也（“……也”表示判断）（2）倒装句问所从来（“所从”是介宾短语“从所”的倒装）（3）省略句①林尽水源（林尽于水源）②此人一一为具言所闻（此人一一为之具言所闻）
4、词类活用（1）渔人甚异之（异，形容词的意动用法，对……感到诧异）（2）复前行，欲穷其林（前，方位名词作状语，向前；穷，形容词用作动词，穷尽，走到尽头）（3）处处志之（志，名词作动词，做记号）
5、古今异义（1）鲜美[古义：新鲜美好；今义：（菜肴、瓜果等）滋味好] （2）仿佛（古义：隐隐约约，形容看不真切；今义：似乎，好像）（3）交通（古义：交错相通；今义：交通运输）
（4）妻子（古义：妻子儿女；今义：指男子的配偶） （5）绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地） （6）无论（古义：不要说，更不必说；今义：表示在任何条件下结果都不会改变）
6、一词多义（1）舍①便舍船（舍弃，放下，动词）②屋舍俨然（房舍，名词）（2）之①忘路之远近（的，助词）②闻之（代这件事，代词）（3）寻①寻向所志（寻找，动词）②寻病终（随即，不久，副词）
（4）其①复前行，欲穷其林（这、那，代词）②既出，得其船（他的，代渔人，代词）（5）为①捕鱼为业（作为，动词）②不足为外人道也（对，向，介词）
文章用了5段文字，分别写了哪些内容，又是以什么为线索按什么顺序组织起来的？
①忽逢桃花林； ②进入桃花源； ③做客桃花源； ④离开桃花源； ⑤再寻桃花源。 以渔人进出桃源的行踪为线索，按时间先后顺序来组织的。
文中的桃花源是个什么样的地方？
桃花源是个环境优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。
陶渊明笔下的桃花源是真实存在的吗？从哪些地方可以知道？
作者虚构了一个与世隔绝的地方，不是真实存在的。 从地理环境上的隔绝，从桃源人“不知有汉，无论魏晋”，从“不足为外人道也”，从“遂迷，不复得路”等地方可以知道。
开篇对桃花林的自然环境描写有什么作用？
突出了桃花林奇、美的特点，描绘了一个仙境般的世界，渲染了神秘的气氛，为下文写桃花源的美好作铺垫。
“渔人甚异之。”“甚异”有什么表达效果？
“甚异”与“忽逢”照应，生动地写出了渔人意外遇到桃花林的惊异； 同时，也烘托了桃花源绝美的景色，设置悬念，吸引读者。
你能概括桃花源洞口的准确位置吗？
位于武陵郡一条两岸是桃花林的小溪源头处的山下。
从哪些词句可以看出渔人进入桃花源的过程？表明了什么？你能用诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗？
林尽→得一山→山有小口→舍船→从口入→初极狭→复行数十步。 说明桃花源曲折、隐蔽、幽深、与世隔绝，难以被发现。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
作者怎样描写桃花源的自然环境的？
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
第2段又是从哪几个方面对桃源人进行描写的？
①活动（往来种作）；②穿戴（男女衣着，悉如外人）；③精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。
桃源人见到渔人有何反应？说明了什么？
“大惊”，写出了桃源人对陌生人到来的惊异，说明桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自云……无论魏晋”相呼应。 “设酒杀鸡作食”“咸来问讯”，表现了桃源人的热情好客，民风纯朴。
文中还有哪个语句写出了桃源人与世隔绝的久远？
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
用自己的话说说桃源人为什么来到这个地方。
桃源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及同乡来到这个与世隔绝的地方。
渔人“一一为具言所闻”，渔人说了些什么？桃源人为什么“皆叹惋”？
渔人说的应是秦末以来战乱的历史。 桃源人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
当渔人要离开时，桃源人为什么嘱咐“不足为外人道也”？这一句在情节发展上起什么作用？
    桃源人不希望外人来打扰这里安定和平的生活。 这一句为下文无法找到桃花源埋下了伏笔，增添了桃花源的神秘感。
渔人离开桃源后，还写了太守与刘子骥先后探访未果的情形，这样写有什么作用？
①暗示桃花源是虚构的理想社会，在现实生活中并不存在； ②使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩(或：使文章悬念迭起，引人入胜)。
怎样评价作者所描写的“世外桃源”这一理想社会？
①这理想在一定程度上反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的不满和批判，具有一定积极意义； ②但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
本文故事曲折回环，层层设疑，引人入胜。你能找到文中的波折吗？
一折：缘溪行，忘路之远近→忽逢桃花林。 二折：渔人甚异之。复前行，欲穷其林→林尽水源，便得一山，山有小口。 三折：初极狭，才通人→复行数十步，豁然开朗。
四折：此中人语云：“不足为外人道也。”→及郡下，诣太守。 五折：太守即遣人随其往，寻向所志→遂迷。不复得路。 六折：（刘子骥）欣然规往→未果，寻病终。
本文描绘了一个环境优美、民风淳朴、宁静安乐、没有战乱的世外桃源，表达了作者对黑暗社会的不满和对自由美好生活的向往，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的美好愿望。
以今天普遍提倡的“诚信”道德观而论，渔人言而无信；但渔人抑制不住自己的好奇心，一心想了解这个美丽的世界，说明了他的向往也是一般老百姓对自由美好生活的向往。
（1）故事曲折回环，层层设疑，引人入胜。（2）成功地运用了虚景实写的手法。（3）语言简洁，清新自然。（4）详略得当，中心突出。
陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他的身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，“不为五斗米折腰”也就成了中国士大夫精神世界的一座精神堡垒，而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。陶渊明在中国文学史上可以担得起“杰出”二字。
忽逢桃花林进入桃花源做客桃花源离开桃花源再寻桃花源
环境优美民风淳朴宁静安乐
“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。中外学者对于理想社会的称呼除了“世外桃源”外，还有哪些？
1、理解性默写。（1）文中描写桃花林优美景物的句子是：_________，_________。（2）“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这两句可以用陆游的诗句“________________，________________”来评点。（3）文中写出了桃源中老人与孩子受到社会的关爱，生活极其幸福的句子是：_________，___________。
黄发垂髫 并怡然自乐
芳草鲜美 落英缤纷
山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（4）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中与其表达的意思相近的句子是：_________________，____________________。（5）《桃花源记》中表明桃花源中人听了渔人的话后， 虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是：_______________。
自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境
2、在括号里补充省略的成分。（1）（ ）复前行，欲穷其林。（2）（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（3）（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。（4）（ ）问（ ）今是何世，（ ）乃不知有汉，无论魏晋。（5）此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。
桃源人
3、“便要还家，设酒杀鸡作食”表现了什么？
表现了桃源人民风淳朴、热情好客，从侧面表现了桃花源内没有剥削压迫，人们和平安宁、丰衣足食。
4、假如太守找到了桃花源，那桃花源的结果会怎样呢？
真的被找到，那么桃花源里没有战争、没有压迫、幸福和谐的生活就会被打乱。
5、“留白”，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。