小学科学教科版 (2017)六年级下册7.探索宇宙一等奖课件ppt

教科版  六年级下册 《宇宙》单元  7.探索宇宙     教学设计及反思

单元

《宇宙》

课题

7.探索宇宙

课时

1

核心 概念

9.宇宙中的地球

学习内容及要求

9.5 地 球所处的宇宙环境

5～6年级 ⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。

9.6 太空探索拓展了人类对宇 宙 的认知

⑦了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的进展。

⑧了解天文观测和利用航天器探澜宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 

探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）   态度责任（科学态度 社会责任）

科学观念

人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。

科学思维

能从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

探究实践

通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。

态度责任

意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

教学 重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

学生能认识人类探索宇宙的过程，以及我国在航天事业取得的成就。

教学 难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

学生能理解对宇宙的探索是循序渐进，无止境的过程。

教学 准备

教师：1.爱牛课件优化  2.月球仪

学生：关于人类探索宇宙的纸质、图片

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要继续探索宇宙。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、聚焦

1.引导语：自从仰望星空的那一刻起，人类就对身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。人类是怎样探索宇宙的呢？科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢？

2.学生自由分享。

3.随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，人类对于宇宙的认识也发生了改变。

二、探索

1.出示人类探索宇宙的相关资料（或提供相关的网站）。学生以小组为单位对资料进行梳理和提炼。教师提示学生梳理以下两个方面的信息。

（1）了解人类探索宇宙的历史：古人观测天象，建造天文台；望远镜的发明与改进；航天时代的发展。

（2）了解我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥” 系列探月卫星、“玉兔” 号月球车等都顺利实施。对未来的规划等。

2.引导学生思考：我们应该提炼哪些信息？提炼出来的信息怎样进行梳理？你能用时间线的方法大致排序吗？“神舟”“天宫”“嫦娥”“玉兔”分别对应我国哪项太空探索工程？

（预设：载人飞船、空间站、探月工程等）

3.学生将提炼的关键信息记录下来，鼓励学生说出自己的想法，以小组为单位进行交流。

三、研讨

1.根据资料，组织学生研讨：从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？

引导语：我们所看到的这些丰富的资料，实际上是人类不停地对宇宙进行探索的结果。

学生根据自己的理解进行研讨分享。

（预设：对宇宙的认识是循序渐进的过程，科学家进行了伟大的探索）

2.根据资料，组织学生研讨：我国在太空探索中取得了哪些成就？

学生进行分享交流。

（预设：人造卫星工程、载人飞船工程、射电望远镜工程、月球探测工程、火星探测工程）

师生小结：我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；未来，我国航天员还要开展登月考察。

3.提出问题：你参加过哪些天文类的实践活动？还可以开展哪些活动？

教师建议：天文实践活动并非触不可及，它就在我们身边。日常可以进行天文观测，相关书籍阅读，天文知识竞赛等。在有条件的情况下，我们也可以在课外去天文科技馆、博物馆、研究院，或者参加一些天文的社团，丰富我们的知识。

四、研讨拓展

通过今天的学习，我们了解到人类探索宇宙的历程，使我们领略了我国在太空探索中取得的伟大成就。宇宙无穷无尽，伟大的祖国对宇宙的探索也才刚刚开始，在不久的未来，我们将大大提升对宇宙的了解。收集相关资料。

五、练一练

一、选择题

1．我国首位出舱的女宇航员是（  ）。

A．翟志刚  B．王亚平  C．刘洋  D．杨利伟

2．2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课开始，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课，他们是乘坐（  ）进入太空的。

A．神舟十三号  B．天问一号  C．嫦娥五号  D．祝融号

3．我国在探索宇宙方面取得了许多举世瞩目的成就，目前我国已经开启了行星探测任务“天问系列”，我国首颗探测的行星是（  ）。

A．月球  B．火星  C．金星  D．太阳

4．中国天眼（FAST）是世界上最大的单口径射电望远镜，它位于我国的（  ）。

A．浙江省  B．四川省  C．贵州省  D．云南省

5．与嫦娥三号相比，天问一号能通过降落伞来减速着陆，说明火星表面（  ）。

A．无重力  B．有大气  C．无生命  D．有海洋

二、判断题

1．中国首位飞上太空的宇航员是杨利伟。(     )

2．首位进入中国天宫空间站的女宇航员是王亚平。(     )

3．中国天眼（FAST）是世界最大的光学望远镜。（  ）

4．中国航天核心舱命名为天和。（  ）

5．神舟十三号3名航天员航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全返回酒泉卫星发射中心东风着陆场，他们在中国空间站工作生活了近1个月的时间。（  ）

参考答案：

1．B  2．A  3．B  4．C  5．B

1．√  2．√  3．×  4．√  5．×

六、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

七、板书设计

7.探索宇宙

探索宇宙的历史：观测天象 天文台 望远镜 航天时代

我国成就：“神舟” “天宫” “嫦娥” “玉兔”

八、课堂反思

一、教材分析

本课是六年级下册《宇宙》单元的第7课。人们对宇宙的认识不是一蹴而就的，是有一个几千年历史的过程的，聚焦部分引导学生回顾人类探索宇宙的方法，以及随着科学技术的进步，人类探索宇宙的方法发生的变化。探索部分分为两个环节：一是了解人类探索宇宙的历史。教科书选用了一系列图片展示了这样的历程；二是了解我国在太空探索方面的成就。我国是世界上公认的火箭发源地，目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。可让学生搜集我国在宇宙探索方面一些有代表性的事件。研讨环节的主要目的是让学生对各小组所梳理、提炼的信息进行交流和汇报。

在本单元学习中，学生已经对宇宙的各个部分有了初步的了解。但本课需要学生收集资料，了解人类探索宇宙的过程。同时用图片和文字的形式对知识进行统整。让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。学生在之前的科学学习中，已经具备了一定的知识收集能力，并能用语言、文字等方式表达自己的想法，这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。