八年级上册第11节 口算练习器（二）——循环结构备课ppt课件

这是一份八年级上册第11节 口算练习器（二）——循环结构备课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了新课导入，分析程序结构，两个结果相等，for循环结构，序列中有项，随机数和分支结构，程序的实现，编写程序，设置计数器变量，循环体等内容，欢迎下载使用。

1. 使用Pythn循环结构让程序重复执行代码
2. 使用Pythn实现计数器功能
上节课我们帮小明的弟弟制作了一个加法口算练习器，用过之后他突发奇想：能不能给这个练习器加上统计正误次数的功能？这样他就可以看到自己的进步了。
针对小明弟弟的需求，我们要设计一个程序，它可以连续出10道题，每做一道题，就统计一次做对或做错的次数，并且即时显示。请同学们把解决问题的过程写出来。
（1）想要统计正确与错误的题目数量，应该先设计两个计数器；（2）实现10次出题和判断的过程，在实现判断的同时，要修改计数器的数量。（3）输出最终的统计结果。
可以用顺序结构和分支结构解决问题吗？小组内讨论。
二、序列生成函数与循环结构
大家发现了吗？只用顺序结构和分支结构设计程序来出10次题，流程图就会变得臃肿不堪，这样写出来的程序也会非常复杂。有没有办法可以简化程序，让计算机替我们多次重复执行一段指令呢？接下来，我们就来学习程序设计的第三种基本结构——循环结构。
在Pythn中最常用的循环结构是fr循环，其核心循环方式是对循环内容的遍历，并在遍历的同时，对遍历内容进行处理或重复具体的语句。fr循环结构的语法格式如下。
fr循环变量in序列： 语句组
其中，序列是一系列可以去遍历的值，变量依次为序列中的每一个内容，即在遍历某一个内容时变量获得这个内容的值。循环结束后，变量的值停留在序列的最后一个内容上。语句组是遍历一个值所需要执行的命令。要注意语句组必须遵守缩进要求，否则循环结构不能正常运行。
利用fr循环结构依次输出数字1~5，程序语句如下。
fr i in （1,2,3,4,5）： print（i）
程序执行过程如下表所示。
构建循环结构的时候，“循环体”是核心，也就是哪一部分程序要循环执行。我们需要通过不断地练习分析程序运行的规律，把重复的操作提取出来构建循环体。
2. range（）函数
上面我们用（a，b，c，d……）这样的形式表示循环范围，但如果循环范围太大，代码就会很长，这时候我们可以用range（）函数生成循环范围。其格式如下。格式：range(start，end，step)功能：创建一个起始值为start，步长为step的整数列表，注意列表结束值小于end值，如range（1,9,2）生成1,3,5,7。结束值为7小于9。当步长为1时，通常可以省略step值，如range（1,5）生成1,2,3,4。
fr i in range（1,6）： print（i）
（1）设置计数器变量。right=0wrng=0（2）fr循环部分，需要循环10次。____________________________________________________________（3）循环体的代码。①生成随机数，并计算和。②输入答案。____________________________________________________________③判断输入的值是否和加数和一致，并根据判断结果修改计数器的值。____________________________________________________________（4）循环结束，输出结果。____________________________________________________________
imprt randmright=0wrng=0fr i in range (1，11）： a=randm.randint（10，99） b=randm.randint（10，99） print（a，“+”，b，“=？” sum=a+b c=int（input（“请输入答案：”）） if sum==c： print（“正确”） right=right+1 else： print（“错误”） wrng=wrng+1print（“做对：”，right）print（“做错：”，wrng）
randm模块使用前需要在程序最上方输入此代码
fr循环结构，range（）函数，设置循环次数
累计回答正确和错误的次数
输出所累计的累计回答正确和错误的次数
请同学们运行自己的程序，如出现问题，小组内讨论修改程序。
对口算练习程序进行修改，改为闯关形式。如果能够连续答对10道题目，就提示“闯关成功”，如果有某一题答错，即立刻提示“闯关失败”。我们可以使用break语句来实现这一功能。