电学实验专题（无答案）

这是一份电学实验专题（无答案），共6页。
实验  探究串并联电路的电流规律【设计与进行实验】  实验电路图如图所示
  实验应选择两个规格__________（相同/不同）的小灯泡→原因：___________________  电流表的使用与读数（1）连接电路前，若电流表指针不在零刻度线，则需要     （2）连接电流表时，需进行试触  要会画电路图，并能根据电路图连接实物图，或改正实物图的错误连线  电路连接时，开关要__________，电流表“正进负出”，所选量程应大于所测的最大值  故障分析：（1）刚闭合开关，电流表指针方向偏转→原因：____________________________（2）刚闭合开关，电流表指针偏转过小→原因：____________________________（3）刚闭合开关，电流表指针偏转过大→原因：____________________________（4）只有一个灯泡L1亮，电流表有示数→若时串联，应是______________________的原因；若是并联，应是__________________________的原因（5）两灯均不亮，电流表示数为0→若是串联，原因可能是__________________________；若是并联，原因可能是__________________________  进行多次实验的目的是__________________________，操作方法有（1）改变电源电压，进行多次实验（2）换用不同规格的灯泡，进行多次实验  设计记录表格    【分析实验数据得出结论】  实验结论串联电路：____________________________________________________并联电路：____________________________________________________【交流与反思】在只有一个电流表，且不更换电流表的位置，设计电路图，测出并联电路干路和支路的电流   【例题】1.某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律、所接电路图如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图．（1）电流表A2的读数是：______．（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”，请你指出造成他判断错误的原因____________________．（3）甲小组选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙小组选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为________________的方案较好，理由是____________________．（4）连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．2.甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，弹簧测力计一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的新元件是________，同时撤掉________换取________。（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将________。（3）甲同学注意了上述问题，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是________；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是________。（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须________。（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，原因可能是________。（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I总与支路电流I1及I2的关系是________。（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是从0开始向右偏转12个小格，乙同学灵机一动，帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是________A，通过灯泡L1的电流是________A。 实验  探究串并联电路的电压规律
实验电路图如图所示  实验应选择两个规格不同小灯泡  电流表的作用与读数  要会画电路图，并能根据电路图连接实物图，或改正实物图的错误连线  电路连接时，开关要断开，电流表“正进负出”，所选量程应大于所测的最大值  故障分析：  进行多次实验得出普遍规律的操作方法。  设计记录表格【分析实验数据得出结论】实验结论串联电路：____________________________________________________并联电路：____________________________________________________【例题】小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：（1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为_____V。（3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了_____（选填“短路”或“断路”）。（4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成_____。 实验  探究影响电阻大小的因素【设计与进行实验】  实验装置  主要实验器材及作用：电源、开关、电流表、带鳄鱼夹的导线、不同规格的金属丝、小灯泡等 带鳄鱼夹的导线作用：便于改变接入电路的金属丝长度  滑动变阻器的作用是            ，及“一上一下”串联接入电路，闭合开关前，滑片应______________  电路连接的注意事项：开关要断开，电流表“正进负出”，所选量程应大于所测的最大值  电流表的使用  会画实验电路，根据实验电路连接实物图  转换法：通过_____________或_____________反应电阻的大小；控制变量法  设计实验表格【分析实验数据得出结论】导体的电阻大小与导体的_______________________________________有关（材料、横截面积相同时，导体长度越长，电阻越_____；材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越____）【交流与反思】  还可以探究导体的电阻与温度的关系操作：对同一导体进行加入，观察电流表的示数与变化结论：一般情况下，金属导体的温度升高时电阻       【例题】在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。

(1)实验中通过观察________来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是______。(2)分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是_____________。(3)分别将______(填编号)两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。 实验  探究电流与电压、电阻的关系（测量电阻的阻值/电功率）  实验电路图和实物图（1）根据要求补连实物图（（2）能改正实物图的错误连线  电路连接时的注意事项：（1）连接电路前/拆除电路时，要先          （2）电流表串联使用，电压表并联使用，均“正进负出”（3）滑动变阻器要“一上一下”串联接入电路，闭合开关前，滑片移到滑动变阻器最大阻值处  滑动变阻器在实验中的作用（1）____________（2）探究电流与电压的关系时，作用________________________；（3）探究电流与电阻的关系时，作用______________________________  故障分析：（1）刚闭合开关，电流表（电压表）指针方向偏转/指针偏转过小指针偏转过大的原因（2）电压表的示数等于电源电压，电流表示数为0→原因：                  （3）电压表示数为0，电流表示数不为0→原因：                          （4）电压表、电流表均有较小的示数，且移动滑片，两表示数不变→原因：_____________（5）电压表、电流表均有较大的示数，且移动滑片，两表示数不变→原因：_____________  设计表格记录实验数据（电流与电压的关系/电流与电阻的关系）  该实验装置还能完成的实验：测量电阻的阻值、测量电功率（定值电阻/灯泡）测量电阻的阻值时，多次测量，求平均值，减少误差测量电功率时，不用多次测量，求平均值，因为用电器两端电压不同，对应的电功率就不同【分析实验数据得出结论】  根据表格描绘图像，（先描点/后光滑曲线连接）  实验结论：电流与电压的关系                                        ；电流与电阻的关系                                         【例题】1.物理课外兴趣小组利用图中所示的电路图进行一些电学实验，其中电阻R有20Ω、15Ω、10Ω、5Ω、1Ω五个供选择，滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”，电源电压5V保持不变．（1）用笔画线代替导线将图中电流表准确接入电路．（2）在做“探究导体的电流与电阻的关系”的实验时．①选用哪三个电阻更合适？                  ②此实验对电阻两端电压的控制有什么要求？                  ③按要求接入电阻后闭合开关，发现电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是                  ；（若闭合开关后，发现电压表的示数为0，电流表示数不为0，原因可能是               ）（2）用一根导线代替电流表接入电路进行测量未知电阻Rx的实验，R先选用5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片使电压示数为2V，然后保持滑动变阻器的滑片不动，用Rx代替5Ω电阻接入电路，此时电压表示数为3V，则Rx的阻值为         Ω（保留小数点后两位）．    小芳利用如图所示的电路测量未知电阻Rx的阻值，阻值大约为5Ω。（1） 请你根据电路图，用笔画线代替导线，在如图中完成实验电路的连接______。（2） 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于___________端（选填“A”或“B”）。（3） 闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是__________。（4） 排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。画出了待测电阻Rx的I-U图像，如图所示。由图像可得Rx=__________Ω。（5）小芳又设计了一种方案，也测出了Rx的阻值。电路如图所示，R0为阻值已知的定值电阻，电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下：①当开关__________时，电流表读书为I1;②当开关S1、S2都闭合时，电流表读书为I2；③待测电阻Rx=__________。（用已知和测出的物理量符号表示）