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初中物理中考复习 课标通用中考物理总复习第一编知识方法固基第13章电路电流电压与电阻课件
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这是一份初中物理中考复习 课标通用中考物理总复习第一编知识方法固基第13章电路电流电压与电阻课件，共53页。PPT课件主要包含了考点1，考点2，考点3，考点4，图解物理，考法1，考法2，考法3，考法4，考法5等内容，欢迎下载使用。
考点1电荷间的相互作用(10年8考)
考点2电路的连接(10年9考)
考点3电流和电压(10年6考) 1.电流与电压
2.电流表和电压表的使用
考点4电阻和滑动变阻器(10年1考)
命题点1电荷 1.(2017安徽中考,4,2分)摩擦起电实际上是电子在物体之间的转移。与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,是因为在摩擦过程中玻璃棒 (选填“得到”或“失去”)了电子。
2.(2016安徽中考,6,2分)摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同,摩擦起电的过程不是创造了电荷,只是电荷 。
3.(2018·安徽中考,17,3分)如图所示,当带电体接触验电器的金属球时,下列说法正确的是( )A.若带电体带正电荷,则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上B.若带电体带负电荷,则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上C.若带电体带正电荷,则验电器就有一部分电子转移到带电体上D.若带电体带负电荷,则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上
4.(2017安徽中考,14,3分)带电体之间的静电力是通过电场产生的。如图所示,两个相距一定距离的带同种电荷的物体A和B,可以这样分析A带电体所受的静电力:A处于B激发的电场中,就受到了由B指向A的作用力。关于B带电体受到的静电力,下列分析正确的是( )A.B处于A激发的电场中,就受到了由A指向B的作用力B.B处于自身激发的电场中,就受到了由A指向B的作用力C.A处于B激发的电场中,就对B产生了由B指向A的作用力D.A处于自身激发的电场中,就对B产生了由B指向A的作用力
命题点2电路 5.(2016安徽中考,12,3分)举重比赛有甲、乙、丙三个裁判,其中甲为主裁判,乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己面前的按钮。要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己面前的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮。以下符合这一要求的电路是( )
命题点3电压 6.(2017安徽中考,9,2分)如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为 V。
考法1电荷及其相互作用 例1(2017河南中考)如图所示,用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔张开,以下说法正确的是( )A.摩擦过程中创造了电荷B.摩擦过的橡胶棒带正电荷C.经橡胶棒接触后的验电器带正电荷D.金属箔张开是由于同种电荷相排斥
方法归纳(1)带电体的性质:能够吸引不带电的轻小物体。(2)电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
对应练 1(2018·新疆乌鲁木齐中考)毛皮摩擦过的橡胶棒带负电,说明摩擦过程中橡胶棒( )A.得到电子B.失去电子C.得到正电荷D.失去正电荷
考法2串并联电路的识别例2(2018·黑龙江绥化中考)如图所示,当开关S闭合时,灯泡L1与L2组成串联电路的是( )
方法归纳串联电路各用电器工作情况互相影响,并联电路各用电器工作情况互不影响。判断串并联电路的识别方法有定义法、电流路径法、拆除法。
对应练 2(2018·广西二模)教室里的日光灯总是同时亮,同时熄灭,但若其中一个日光灯坏了,其他的灯仍可照常发光,则这些日光灯的连接方式是 ( )A.串联B.并联C.可能串联,也可能并联D.无法确定
3.(2017·山东枣庄中考)如图所示,与实物一致的电路图是( )
考法3电路连接及设计例3(2018·山东德州中考)自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮(如图所示),想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮,装在车内的电铃就会响起,以提醒司机停车。选项图所示的电路图符合要求的是( )
方法归纳(1)设计电路需掌握的要点:①开关和所控制的用电器串联,串联电路各个用电器互相影响,开关控制整个电路;②并联电路各个用电器互不影响,干路开关控制整个电路,支路开关控制各支路的元件;③若开关闭合,用电器不工作;开关断开,用电器工作,则此时开关与用电器并联。(2)电路设计的步骤:①通过用电器间的工作状态是“相互影响”还是“互不影响”,确定用电器之间是串联还是并联关系;②按照开关与被控制的用电器是串联的原则,确定开关的位置;③如果开关的使用与常理相反,则开关与被控制的用电器并联;④确定其他用电器之间的串、并联关系,进而画出电路图。
对应练4(2018·四川自贡中考)带有烘干功能的滚筒洗衣机,要求洗衣和烘干均能独立进行。下列电路设计符合要求的是( )
对应练 5(2018·四川广安中考)现代社会倡导文明出行,某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察,画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图,你认为可行的是( )
考法4电路故障的判断 例4(2017四川广元中考)如图所示的电路,闭合开关S,灯泡L1、L2均不发光,且电流表A和电压表V指针均指在零刻度。现将灯泡L1和L2位置对调,其余元件位置不变,重新闭合开关S时,发现两只灯泡仍不发光,电流表A指针仍然不动,但电压表V的指针发生了明显偏转,依据上述信息可以判断( )A.灯泡L1的灯丝断了B.灯泡L2的灯丝断了C.电源接线处松脱D.电流表损坏了
对应练 6(2018·安徽合肥模拟)如图所示的电路中,各元件都完好,但闭合S1、S2后,只有L2发光,故障可能是( )A.干路部分电线断了B.L1被短路了C.S1被短路了D.L1与灯座接触不良
考法5电阻与滑动变阻器例5(2018·四川成都中考)小佑收集了很多材料和长度都相同但粗细不同的铅笔芯。如图所示,是他用身边的器材自制的简易调光灯电路。闭合开关,夹子A向右移动的过程中灯泡亮度应该 (选填“变亮”“变暗”或“不变”);夹子A从最左端移动到最右端的过程中,他发现灯泡亮度变化不明显,他应该调换更 (选填“粗”或“细”)的铅笔芯来做实验。
方法归纳转换法和控制变量法是研究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时常用的方法,由于受多个量的影响,总结时也需要利用控制变量的方法来叙述。
对应练 7(2018·广西贵港中考)在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时,如图是某实验小组进行探究的实验装置,演示板上固定了四条合金电阻线,a、b、c的长度均是1 m,d的长度是0.5 m;a、b、d的横截面积相同,c的横截面积比a、b的小,a、c是镍铬合金线,b、d是锰铜合金线。当依次把M、N跟a、c的两端连接时,探究的是导体电阻大小与导体 的关系。实验中采用的方法叫 。
实验点1串、并联电路的电流规律
例1(2018·山东济宁中考)用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。(1)闭合开关,发现L1亮,而L2不亮。小易认为L2不亮的原因是L2短路,你认为他的判断是 (选填“正确”或“错误”)的。 (2)小易将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上。其他都不动。这样连接的目的是测 的电流(填“干路”或“L2”),请评价其可行性并说明理由: 。
(3)小易将实验数据记录在下表中。分析表中数据。可得出的结论是: 。 (4)根据上表信息,若灯泡L1的电阻大小为10 Ω,则电路的总电阻为 Ω。
答案: (1)错误(2)L2 电流表的正负接线柱接反了(3)并联电路中干路电流等于各支路电流的和(4)6
解析: (1)并联电路灯泡一个亮一个不亮,不亮的灯泡一定不是短路,若短路,两个灯泡会同时短路,都不发光,故障为灯泡L2断路,故他的判断错误;(2)当将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上。其他都不动,这时电流表与灯泡L2串联,测量灯泡L2的电流,但这样做电流表的正负接线柱接反了,故不可行;(3)由表中数据知:I=I1+I2,故可以得出:并联电路中干路电流等于各支路电流的和;(4)根据表格数据I1=0.30 A,R1=10 Ω,灯泡L1两端的电压:U1=I1R1=0.30 A×10 Ω=3 V。根据并联电路各支路电压相同,且等于电源电压知U=U1=3 V。则电路的总电阻:
拓展练1(5)在连接电路时,开关应处于 状态。 (6)之后小海又设计了如图所示的电路来验证串联电路的电流特点,下表是两次测量的记录数据。
①上述表格存在的问题是 。 ②对表格进行修正后,我们可得的实验结论为串联电路中, 。
实验点2探究串、并联电路中的电压关系
例2(2017江苏扬州中考)在探究串联电路电压的特点活动中。(1)如图所示,连接电路时,至少需要 根导线;实验中应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。 (2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能是 (填出一种即可)。
(3)小希保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上,测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压? ,理由是 。 (4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中,分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价: ,改进方法是 。
拓展练2之后小希又探究并联电路电压的关系,先按图甲所示电路图连成图乙的实物图(电压表尚未连接)。
(5)小明一眼就看出了小希连接的错误,并指出如果直接闭合开关将出现 (选填“开路”或“短路”)现象,小灯泡L1、L2都不会亮,还可能造成变阻器或 损坏。
考点1电荷间的相互作用(10年8考)
考点2电路的连接(10年9考)
考点3电流和电压(10年6考) 1.电流与电压
2.电流表和电压表的使用
考点4电阻和滑动变阻器(10年1考)
命题点1电荷 1.(2017安徽中考,4,2分)摩擦起电实际上是电子在物体之间的转移。与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,是因为在摩擦过程中玻璃棒 (选填“得到”或“失去”)了电子。
2.(2016安徽中考,6,2分)摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同,摩擦起电的过程不是创造了电荷,只是电荷 。
3.(2018·安徽中考,17,3分)如图所示,当带电体接触验电器的金属球时,下列说法正确的是( )A.若带电体带正电荷,则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上B.若带电体带负电荷,则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上C.若带电体带正电荷,则验电器就有一部分电子转移到带电体上D.若带电体带负电荷,则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上
4.(2017安徽中考,14,3分)带电体之间的静电力是通过电场产生的。如图所示,两个相距一定距离的带同种电荷的物体A和B,可以这样分析A带电体所受的静电力:A处于B激发的电场中,就受到了由B指向A的作用力。关于B带电体受到的静电力,下列分析正确的是( )A.B处于A激发的电场中,就受到了由A指向B的作用力B.B处于自身激发的电场中,就受到了由A指向B的作用力C.A处于B激发的电场中,就对B产生了由B指向A的作用力D.A处于自身激发的电场中,就对B产生了由B指向A的作用力
命题点2电路 5.(2016安徽中考,12,3分)举重比赛有甲、乙、丙三个裁判,其中甲为主裁判,乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己面前的按钮。要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己面前的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮。以下符合这一要求的电路是( )
命题点3电压 6.(2017安徽中考,9,2分)如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为 V。
考法1电荷及其相互作用 例1(2017河南中考)如图所示,用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔张开,以下说法正确的是( )A.摩擦过程中创造了电荷B.摩擦过的橡胶棒带正电荷C.经橡胶棒接触后的验电器带正电荷D.金属箔张开是由于同种电荷相排斥
方法归纳(1)带电体的性质:能够吸引不带电的轻小物体。(2)电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
对应练 1(2018·新疆乌鲁木齐中考)毛皮摩擦过的橡胶棒带负电,说明摩擦过程中橡胶棒( )A.得到电子B.失去电子C.得到正电荷D.失去正电荷
考法2串并联电路的识别例2(2018·黑龙江绥化中考)如图所示,当开关S闭合时,灯泡L1与L2组成串联电路的是( )
方法归纳串联电路各用电器工作情况互相影响,并联电路各用电器工作情况互不影响。判断串并联电路的识别方法有定义法、电流路径法、拆除法。
对应练 2(2018·广西二模)教室里的日光灯总是同时亮,同时熄灭,但若其中一个日光灯坏了,其他的灯仍可照常发光,则这些日光灯的连接方式是 ( )A.串联B.并联C.可能串联,也可能并联D.无法确定
3.(2017·山东枣庄中考)如图所示,与实物一致的电路图是( )
考法3电路连接及设计例3(2018·山东德州中考)自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮(如图所示),想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮,装在车内的电铃就会响起,以提醒司机停车。选项图所示的电路图符合要求的是( )
方法归纳(1)设计电路需掌握的要点:①开关和所控制的用电器串联,串联电路各个用电器互相影响,开关控制整个电路;②并联电路各个用电器互不影响,干路开关控制整个电路,支路开关控制各支路的元件;③若开关闭合,用电器不工作;开关断开,用电器工作,则此时开关与用电器并联。(2)电路设计的步骤:①通过用电器间的工作状态是“相互影响”还是“互不影响”,确定用电器之间是串联还是并联关系;②按照开关与被控制的用电器是串联的原则,确定开关的位置;③如果开关的使用与常理相反,则开关与被控制的用电器并联;④确定其他用电器之间的串、并联关系,进而画出电路图。
对应练4(2018·四川自贡中考)带有烘干功能的滚筒洗衣机,要求洗衣和烘干均能独立进行。下列电路设计符合要求的是( )
对应练 5(2018·四川广安中考)现代社会倡导文明出行,某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察,画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图,你认为可行的是( )
考法4电路故障的判断 例4(2017四川广元中考)如图所示的电路,闭合开关S,灯泡L1、L2均不发光,且电流表A和电压表V指针均指在零刻度。现将灯泡L1和L2位置对调,其余元件位置不变,重新闭合开关S时,发现两只灯泡仍不发光,电流表A指针仍然不动,但电压表V的指针发生了明显偏转,依据上述信息可以判断( )A.灯泡L1的灯丝断了B.灯泡L2的灯丝断了C.电源接线处松脱D.电流表损坏了
对应练 6(2018·安徽合肥模拟)如图所示的电路中,各元件都完好,但闭合S1、S2后,只有L2发光,故障可能是( )A.干路部分电线断了B.L1被短路了C.S1被短路了D.L1与灯座接触不良
考法5电阻与滑动变阻器例5(2018·四川成都中考)小佑收集了很多材料和长度都相同但粗细不同的铅笔芯。如图所示,是他用身边的器材自制的简易调光灯电路。闭合开关,夹子A向右移动的过程中灯泡亮度应该 (选填“变亮”“变暗”或“不变”);夹子A从最左端移动到最右端的过程中,他发现灯泡亮度变化不明显,他应该调换更 (选填“粗”或“细”)的铅笔芯来做实验。
方法归纳转换法和控制变量法是研究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时常用的方法,由于受多个量的影响,总结时也需要利用控制变量的方法来叙述。
对应练 7(2018·广西贵港中考)在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时,如图是某实验小组进行探究的实验装置,演示板上固定了四条合金电阻线,a、b、c的长度均是1 m,d的长度是0.5 m;a、b、d的横截面积相同,c的横截面积比a、b的小,a、c是镍铬合金线,b、d是锰铜合金线。当依次把M、N跟a、c的两端连接时,探究的是导体电阻大小与导体 的关系。实验中采用的方法叫 。
实验点1串、并联电路的电流规律
例1(2018·山东济宁中考)用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。(1)闭合开关,发现L1亮,而L2不亮。小易认为L2不亮的原因是L2短路,你认为他的判断是 (选填“正确”或“错误”)的。 (2)小易将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上。其他都不动。这样连接的目的是测 的电流(填“干路”或“L2”),请评价其可行性并说明理由: 。
(3)小易将实验数据记录在下表中。分析表中数据。可得出的结论是: 。 (4)根据上表信息,若灯泡L1的电阻大小为10 Ω,则电路的总电阻为 Ω。
答案: (1)错误(2)L2 电流表的正负接线柱接反了(3)并联电路中干路电流等于各支路电流的和(4)6
解析: (1)并联电路灯泡一个亮一个不亮,不亮的灯泡一定不是短路,若短路,两个灯泡会同时短路,都不发光,故障为灯泡L2断路,故他的判断错误;(2)当将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上。其他都不动,这时电流表与灯泡L2串联,测量灯泡L2的电流,但这样做电流表的正负接线柱接反了,故不可行;(3)由表中数据知:I=I1+I2,故可以得出:并联电路中干路电流等于各支路电流的和;(4)根据表格数据I1=0.30 A,R1=10 Ω,灯泡L1两端的电压:U1=I1R1=0.30 A×10 Ω=3 V。根据并联电路各支路电压相同,且等于电源电压知U=U1=3 V。则电路的总电阻:
拓展练1(5)在连接电路时,开关应处于 状态。 (6)之后小海又设计了如图所示的电路来验证串联电路的电流特点,下表是两次测量的记录数据。
①上述表格存在的问题是 。 ②对表格进行修正后,我们可得的实验结论为串联电路中, 。
实验点2探究串、并联电路中的电压关系
例2(2017江苏扬州中考)在探究串联电路电压的特点活动中。(1)如图所示,连接电路时,至少需要 根导线;实验中应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。 (2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能是 (填出一种即可)。
(3)小希保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上,测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压? ,理由是 。 (4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中,分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价: ,改进方法是 。
拓展练2之后小希又探究并联电路电压的关系,先按图甲所示电路图连成图乙的实物图(电压表尚未连接)。
(5)小明一眼就看出了小希连接的错误,并指出如果直接闭合开关将出现 (选填“开路”或“短路”)现象,小灯泡L1、L2都不会亮,还可能造成变阻器或 损坏。
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