上海市徐汇中学2022-2023学年八年级（五四学制）上学期期末考试语文试卷(含答案)

这是一份上海市徐汇中学2022-2023学年八年级（五四学制）上学期期末考试语文试卷(含答案)，共17页。试卷主要包含了 默写， 阅读下面古诗文，完成问题， 阅读下文，完成第下列各题， 阅读下文，完成问题， 庄子钓于濮水等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年上海市徐汇中学八年级（上）期末语文试卷
1. 默写。
(1) 无可奈何花落去， ______ 。（晏殊《浣溪沙》）
(2) ______ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
(3) 天接云涛连晓雾， ______ 。（李清照《渔家傲》）
(4) 世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用陶渊明《饮酒》中的“ ______ ， ______ ”得以解读。
2. 阅读下面古诗文，完成问题。
【甲】《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【乙】《愚公移山》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“ ，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(1) 【甲】诗的作者是唐朝诗人 ______ ；【乙】文选自《 ______ 》。
(2) 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
汝心之固，固不可彻。
(3) 【甲】诗，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件，这个条件是 ______ ；【乙】文，告诉我们的道理是 ______ 。
3. 阅读下文，完成第下列各题
   明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治!”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数目，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。”
【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。
（1）解释下列句中加点的词。
①明帝在西堂会诸公饮酒
会：
______
②周伯仁为仆射
为：
______
（2）对画线句意思理解最恰当的一项是______
A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。
B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。
C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。
D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它
（3）“帝大怒”的原因是______（用自己的话回答）
4. 阅读下文，完成问题。
美术馆应该这样简单地免费开放吗？

①从 2010 年起，我国的公共图书馆、公立美术馆和博物馆，都开始向大众免费开放。至今已坚持了十年，这自然是好事。
②不过这“三馆”中，美术馆的功能和作用，和公共图书馆是不一样的；同为“公共空间”，它们对于百姓文化生活的意义是有区别的，因此不宜无差别地等同对待。
③我赞成加大建设公共图书馆特别是社区图书馆的力度，无论社区图书馆的数量还是覆盖面以及免费项目，都应该进一步拓展。美术馆却不应该这样简单地免费开放。打一个不确切的比方，社区图书馆是人们离不开的米饭，美术馆则是咖啡。社区图书馆，不少人常常要去甚至天天要去，却不见得常常去美术馆。而且，美术馆不是一般的画廊或展览橱窗，不时举办特展、专题展览、艺术年展或双年展，是一个优秀美术馆必须要有的功能。这需要大量投入资金，才可能从世界各地美术馆借来展品。目前，我国的美术馆在这方面还有很大欠缺，和我国的经济社会发展水平并不相称。和世界著名美术馆相比，无论规模还是藏品，无论策展还是办展，都需要进一步拓展，需要加大投入。因此，摆在美术馆面前的选择，是免费对大众开放、走“下里巴人”之路，还是争创世界品牌、走“阳春白雪”之路；或者，我们有足够的气魄和资金支撑，能走鱼和熊掌兼得之路？
④美国学者戴安娜•克兰在《文化生产：媒体与都市艺术》一书中，引用布迪厄的观点后说：“扩大高雅文化（例如艺术博物馆）向公众免费开放的尝试，并没能真正地向更多受众广泛传播高雅文化。高雅文化的民主化过程不可能仅仅通过使高雅文化更易于接近来完成。”这样基于实践经验的论述，值得今天我们的美术馆的管理者三思。良好的愿望能否达到美好的预期，有待时间和实践的检验。
⑤我觉得，其实美术馆没有必要这样急促地走全面免费之路，可以先尝试，看实践结果再逐渐铺开。世界上有公立美术馆免费开放的例子，但不免费的例子也多的是。在美国，大部分大学美术馆是免费开放的，首都华盛顿的美术馆是免费的，而纽约大都会美术馆，是从 1 美金起请公众自愿买票。我们也可以参照这样的方法，让美术馆既体现其公共性质，又能起到公益的作用，有钱者多掏点儿，缺钱者少拿点儿，学生则可免费。把用来支持所有美术馆免费开放的公共开支，省下一部分，或用于美术馆功能提升，或者用于现在还很薄弱的社区图书馆建设。
⑥因此，美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化，如何做到好钢用在刀刃上，需要听取各方意见，也需要以实践经验来总结。
删改自《说说我们城市的“公共空间“》

(1) 本文的中心论点是： ______
(2) 第③段画波浪线的句子“社区图书馆是人们离不开的米饭，美术馆则是咖啡”作用是什么？
(3) 第③段划线句中“鱼和熊掌”分别是指 ______ 和 ______ 。
(4) 第④、⑤这两段能否颠倒一下顺序？为什么？
5. 阅读下文，完成问题。

———————————
秦文君

①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”
⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带转地。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
⑱ “是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”
㉒“不知道。”老太太浑浊的眼里一片àn 淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！
㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
（摘自《微型小说选刊》，有改动）
(1) 根据拼音写汉字。
àn淡 ______
(2) 小说围绕“我”与女店主的交往写了四件事，请简要概括。
①被吸引，我买下她编织的笔袋。
② ______ 。
③ ______ 。
④送照片，我怂恿她去登黄山。
(3) 赏析 18 段划线句的表达效果。
(4) 请为本文选择合适的标题，并简述理由。
A.《一个走运的人》
B.《香樟树下》
6. 为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能力，语文张老师建议同学对阅读内容进行分门别类的整理，梳理归纳，比较辨析，概括提炼。并在此基础上对精彩内容再次赏读，求得更深的理解，让自己在阅读中更有收获。
【制表整理】
类别
书名
阅读要点
小说
《鲁滨逊漂流记》
解读人物形象，理解作品主题
散文
《朝花夕拾》
了解鲁迅的生活道路及心路历程
纪实作品
《红星照耀中国》
把握作品所写的事实及感受印象
①
《昆虫记》
②

(1) 表格①处应填写的内容是 ______
(2) 表格②处应选择的内容是 ______
A.感受作者非凡奇特的想象
B.体会蕴含的科学思维、理念、精神
C.梳理情节，把握内容，揣摩细节
D.积累文化，涵养情性
7. 小张同学在读完《昆虫记》后，对多彩的昆虫世界深感兴趣，主动要求参与上海昆虫博物馆开展了“小昆虫，大世界”的科普周活动宣传工作，请你帮助他一起完成任务。
(1) 以下是“小记者团”的通讯报道，排序正确的一项是 ______
①包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告“飞天刀螂”“虫鸣私语”，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡 DIY 体验活动等。
②希望同学们能认识更多昆虫，了解它们并开始喜欢它们、爱护它们。
③在主题展览中，我们将见到 200 余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本 265 个，其中不乏金斑喙凤蝶、中华虎凤蝶、长戟大兜虫等精品。
④从而更加关心爱护我们生活的自然环境，保护我们美丽的地球之家。
⑤本次科普周，中国科学院上海昆虫博物馆为学校提供了丰富的主题展览和科普讲座等活动。
A.①②④⑤③
B.①③②④⑤
C.⑤②④③①
D.⑤①③②④
(2) 小张收集了四张宣传海报，发现“铁甲雄风”的海报上缺少一句活动推介语，请你补上。

8. 黄医生的眼科诊所开业，亲友们登门庆贺。小 A 带来了一方写着“杏林之光”的匾额，聊表心意。小 B 见状马上说：“如果写‘近悦远来’更好。”小 C 则说：“可是，我觉得‘众望所归’更恰当。”最后，小D说：“其实，‘桃李芬芳’才是最合适的选择。”
根据对话，谁的做法或说法最恰当？（　　）
A. 小A B. 小B C. 小C D. 小D
9. 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳②尾于涂③中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
①笥（sì）：用作动词，装入竹器里。②曳：拖，拉。③涂：泥。
根据这段文字，下列何者与庄子的想法最接近？（　　）
A. 人死留名，虎死留皮 B. 不慕荣利，唯愿逍遥
C. 神龟虽寿，犹有竟时 D. 宁鸣而死，不默而生
10. 学者如取水，终日取而不能逾其量。操瓢者止于瓢；操盎者止于盎。故善学者不自溢其器。教者如分火，终日分而未尝亏其体，散为十灯而明自若，散为千灯而明自若。故善学者___，善教者___。根据文意，横线处依次填入一下哪个选项最合适？（　　）
A. 不自隘其器/不自吝其光 B. 如逆水行舟/似雪中取火
C. 宜自知其量/宜自晦其光 D. 无一时之患/有终身之忧
11. 你跟同学到湿地公园开展研究性学习，恰逢工作人员布置关于湿地保护的宣传栏，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。
(1) 请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。
(2) 你们在研究性学习资料上找到了下面两段文字，想放在宣传栏上，请你根据对应的文字内容分别设计栏目名称。
①“关关雎鸠，在河之洲……”我国最早的诗集《诗经》开篇即以湿地起兴。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”在古人眼里，湿地充满了诗意之美。
②作为“地球之肾”的湿地，具有涵养水源、调节气候、改善环境、维护生物多样性等多种生态功能，它同森林、海洋并列为全球三大生态系统，对维护生态、粮食和水资源安全具有重要作用，与人类的生存和发展息息相关。
(3) 你们决定拟一则标语放在宣传栏上，至少要使用一种修辞手法，请你来完成。
12. 题目：这样真值得。
要求：（ 1）写一篇 600 字左右的文章；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。
答案和解析

1.【答案】【小题1】似曾相识燕归来
【小题2】感时花溅泪
【小题3】星河欲转千帆舞
【小题4】此中有真意,欲辨已忘言
【解析】（1）似曾相识燕归来（易错字：燕）
（2）感时花溅泪（易错字：溅）
（3）星河欲转千帆舞（易错字：舞）
（4）此中有真意，欲辨已忘言（易错字：辨）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】杜牧,列子
【小题2】略
【小题3】“东风”,做事情要持之以恒，不畏艰难，坚持不懈；要用长远的眼光看待事物。
【解析】（1）《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。《愚公移山》选自《列子》。《列子》是中国古代思想文化史上著名的曲籍，属诸家学派著作。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：汝，你，你们。固，顽固。彻，改变。句意为：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（3）本题考查对文章内容的理解。从“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句可知，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件是“东风”。根据乙文中年迈的愚公动员大家一起搬大山，最终而成功告诉我们：做事情要持之以恒、不畏艰难、坚持不懈；根据文中“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不息！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何’”可知，老叟嘲笑并且阻止愚公移山，说明他目光短浅，告诫我们要用长远的眼光看待事物。据此作答，意对即可。
答案：
（1）杜牧    列子•列子汤问
（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（3）“东风”做事情要持之以恒，不畏艰难，坚持不懈；要用长远的眼光看待事物
参考译文：
【甲】折断的铁戟沉埋黄沙还没有销掉，拿起来一番磨洗仍可辨认出前朝。如果东风没有帮助年少的周瑜，铜雀台春宫深处就会关着二乔。
【乙】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。
      北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
     河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
     手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

3.【答案】聚集，会集；担任；A；周伯仁厉声回言让明帝大失颜面；周伯仁直言明帝之治相差甚远
【解析】（1）本题考查的是常用文言虚词的意义和用法，需要注意词语的意思之外还要注意词性，词类活用，古今异义是文言文考查的重点内容。
①句意：明帝在皇宫西边的大殿，和大臣们喝酒。会：聚集，会集。
②句意：周伯仁官职为仆射。为：担任。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
“后数目，诏出周，群臣往省之”句意：过了几天，又写了一道诏书把他放了，群臣去看他。
重点字词：后，过了；诏，写了一道诏书；出：释放；省，探望。
故选：A。
（3）本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文言。抓住重点句子：周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治!”用自己的话概述“帝大怒”的原因。
答案：
（1）①聚集，会集
②担任
（2）A。
（3）周伯仁厉声回言让明帝大失颜面；周伯仁直言明帝之治相差甚远。
译文：明帝在皇宫西边的大殿，和大臣们喝酒，快要大醉的时候，皇上问道：“今天有名的大臣同聚一堂，跟尧、舜两个时代比怎么样？”当时周伯仁官职为仆射，就大声答道：“今天的聚会虽然同样是大臣主公，又怎么能等同于圣人治国的时代呢！”皇上龙颜大怒，回内宫，写了满满一张黄纸的找书，交给廷尉让他（把周伯仁）抓起来，甚至索性想杀了他。过了几天，又写了一道找书把他放了，群臣去看他。周伯仁说：“我早知道我不会死，我的罪过根本不足以叛死罪。”
重点字词：
会：聚集，会集；
为：担任；
后，过了；
诏，写了一道诏书；
出：释放；
省，探望。

4.【答案】【小题1】美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化。
【小题2】免费对大众开放（走“下里巴人”之路）
【小题3】争创世界品牌（走“阳春白雪”之路）
【小题4】
【解析】（1）本题考查概括议论点的论点。根据第②段“不过这‘三馆’中，美术馆的功能和作用，和公共图书馆是不一样的；同为‘公共空间’，它们对于百姓文化生活的意义是有区别的，因此不宜无差别地等同对待”，第③段“无论社区图书馆的数量还是覆盖面以及免费项目，都应该进一步拓展。美术馆却不应该这样简单地免费开放”可概括为：美术馆不宜对大众全面开放，应该进一步拓展、优化。
（2）本题考查分析理解重点语句的作用。根据前文“打一个不确切的比方”可知，本句运用了比喻论证及对比论证的方法，将“社区图书馆”比作“米饭”，将“美术馆”比作“咖啡”，生动形象地论述了“社区图书馆”和“美术馆”的不能功能，从而论述了“美术馆却不应该这样简单地免费开放”的观点。浅显易懂，让人容易理解。
（3）本题考查词语的代指。根据第③段“摆在美术馆面前的选择，是免费对大众开放、走‘下里巴人’之路，还是争创世界品牌、走‘阳春白雪’之路；或者，我们有足够的气魄和资金支撑，能走鱼和熊掌兼得之路？”可知，“鱼”指的是：免费对大众开放、走‘下里巴人’之路；“熊掌”指的是：争创世界品牌、走“阳春白雪”之路。
（4）本题考查理解段落的顺序。第④段主要是引用名人观点，来论证美术馆简单的免费开放，并不能真正的向更多受众广泛传播高雅文化，是对第③段论点的补充论述；根据第⑤段“其实美术馆没有必要这样急促地走全面免费之路，可以先尝试，看实践结果再逐渐铺开”，“我们也可以参照这样的方法，让美术馆既体现其公共性质，又能起到公益的作用”，“把用来支持所有美术馆免费开放的公共开支，省下一部分，或用于美术馆功能提升，或者用于现在还很薄弱的社区图书馆建设”可知，本段主要说明作者的改进措施及建议；因此④⑤段不能颠倒，两者是递进的关系。
答案：
（1）美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化。
（2）运用了比喻论证的方法，将“社区图书馆”和“美术馆”的功能进行了对比，生动形象地论述了“美术馆却不应该这样简单地免费开放”的观点，浅显易懂。
（3）鱼：免费对大众开放（走“下里巴人”之路）
熊掌：争创世界品牌（走“阳春白雪”之路）
（4）不能。因为第④段承接上文第③段，论述了美术馆不应该简单免费开放的原因；而第⑤段则提出了自己的改进措施和建议。④⑤段间是递进关系，因此不能颠倒。
本文是一篇议论文，中心论点是美术馆不宜对大众全面开放，应该进一步拓展、优化。通过运用引用论证的论证方法对此进论证
明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

5.【答案】【小题1】黯
【小题2】女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭
【小题3】“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她
【小题4】
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“àn淡”写作“黯淡”指暗淡。
（2）本题考查对故事情节的概括归纳能力。解答时，结合段落和全文内容进行分析即可。在文中寻找第二件事的相关内容：“我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团”“她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢”，可以概括出第二件事情是：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。在文中寻找第三件事的相关内容：“还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照”，可以概括出第三件事情是：“我”到店里买发卡时，女店主托“我”带黄山的风景照给她。
（3）本题考查句子赏析。“是啊！是啊”“我梦到过”运用了语言描写。“她微笑着，沉醉着”运用了动作和神态描写。生动形象地写出女店主想象自己爬黄山的情景，表现了她十分渴望爬黄山的心理。
（4）本题考查标题分析。本题关键是要讲理由，可从用象征手法点明题旨的角度来说明以“香樟树下”为题的好处，可从“幸运”作为贯穿情节和突出人物性格的角度说明以“一个幸运的人”为题的好处。如，我喜欢“一个走运的人”。因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文。标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。
答案：
（1）黯
（2）②女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭；③“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。
（3）语言描写、动作描写和神态描写，生动形象地写出女店主想象自己爬黄山的情景，表现了她十分渴望爬黄山的心理。
（4）示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点；香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主；标题“香樟树下”能吸引读者，激起读者的阅读兴趣。
示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文；标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。
这是一个励志的故事，全文可分为三个部分。第一部分，介绍“我”家附近香樟树下杂货店里爱说“真走运啊”这句话的女店主；第二部分，写“我”在日常生活中看到有关女店主的事，及她嘱托“我”带黄山风景照给她。第三部分，写搬家后一段时间，“我”再去寻找女店主，才知道她原来是以位坐轮椅的残疾人。文章为我们描述了一位热爱生活，身残志坚的残疾人，她的那份乐观，那份热爱生活的积极心态深深感染着我们每一位读者。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

6.【答案】【小题1】生物学著作
【小题2】A
【解析】（1）本题考查文学作品种类。《昆虫记》是一部生物学著作。
（2）本题考查名著阅读要点。《昆虫记》是一部生物学著作。同时集科学性与文学性与一体，大量运用比喻和拟人手法，生动形象地介绍了昆虫的种类、特征、习性和婚习等。
故选：A。
答案：
（1）生物学著作
（2）A
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查排序。排序时，注意从表达方式入手，抓住文段主要内容，推测段落顺序，结合句子间的关联词综合分析排序。读文可知，这是一段通讯报道，报道多数按照时间记叙。导语部分概写主要内容，据此可以判断⑤句为第一句；结合⑤句中“主题展览和科普讲座等活动和①句“包括世界名蝶展、铁甲雄风展，科普报告飞天刀螂”虫鸣私语，昆虫知识竞答、蝴蝶贺卡DIY体验活动等可以确定①句为第二句；结合①句中“包括世界名蝶展和③句中“在主题展览中，我们将见到200余种精美的蝴蝶标本和精美甲虫标本265个为二者包含关系，确定③句为第三句；根据④句中“从而更加”可知，此句与上句构成递进关系，从而可以确定出②句在④句前。由此可以确定语序为⑤①③②④。
故选：D。
（2）本题考查写推荐语。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢上介绍的对象。结合已知示例：“赏世界名蝶风姿”“虔诚的祈祷者，还是幽灵般的狩猎者”“聆听一场昆虫的演唱会，感受法布尔的虫鸣世界”等可知，写作时要么抓住海报的宣传内容，要么抓住海报要介绍的昆虫特点，结合“铁甲雄风的海报标题，可以抓住昆虫的外形特点铁甲和它给人威风凛凛的感觉进行编写。
答案：
（1）D
（2）示例一：观甲壳虫英姿。
示例二：铁甲风云起，勇士属我强。
示例三：铁甲雄天下，乾坤任驰骋。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

8.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，近悦远来：使近处的人心悦诚服，远方的人愿意前来归附。形容政治清明，德泽风行。用错对象；
C.有误，众望所归：意思是用于形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖。与情景不符；
D.有误，桃李芬芳：桃树与李树散发出来的香气，也比喻教导过的学生遍布天下。与情景不符。
故选：A。
本题考查语言的运用。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

9.【答案】B
【解析】结合内容，从“吾将曳尾于涂中”中可知，庄子淡泊名利，追求自由自在的生活。
故选：B。
本题考查理解内容和阐述观点看法。
解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。

10.【答案】A
【解析】根据“学者如取水，终日取而不能逾其量”“故善学者不自溢其器”可知，第一空填“不自隘其器”；根据“教者如分火，终日分而未尝亏其体，散为十灯而明自若，散为千灯而明自若”可知，第二空填“不自吝其光”。
故选：A。
本题考查学生的句子的理解与排序能力。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

11.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：叔叔（阿姨）：你们好！保护湿地人人有责，我们也想为“保护湿地”工作出一份力。做宣传我们很在行，请同意我们加入“保护湿地”宣传队伍，好吗？
（2）示例：①诗意的栖居；②湿地的功能
（3）示例：保护地球之肾——湿地，从我做起！
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查表达能力。用简明得体的语言，向保护湿地工作人员表达你们想参与宣传活动的意愿及理由。言简意赅，用语文明礼貌，表达清晰得体。
（2）本题考查宣传栏栏目设计。根据给出的句段内容来设计栏目名称。①引用了《诗经》中的句子，写出了湿地的诗意之美。我们不妨这个栏目命名为：诗意的栖居。②主要写了“湿地”对人类的作用，我们不妨将本栏目命名为：湿地的功能。
（3）本题考查拟写标语。围绕“保护湿地”主题来写，言简意赅，朗朗上口，突出宣传性特点，至少要使用一种修辞手法。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

12.【答案】这样真值得       如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做真值得！
——题记       那时候，我的成绩很差，我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在哪一站丢了，于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地啜泪，巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑，我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？
       我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望……
       窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶，眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去，我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来，我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。
       从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切，一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！”
       现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘，我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做真值得！”
【解析】这是一篇命题作文。请以“这样真值得”为题，写一篇文章。生活中有很多值得我们收藏的记忆，有很多值得我们努力的事情，写作文时，这两部分，都是可以入文的素材。“值得”的潜台词是可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。值得，是别人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。写记叙文，可以前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题，夹叙夹议也可。
本文作者采用了以小见大的写作手法，选材日常生活中司空见惯的一个点：课堂。最后的情感落脚点却是勇敢这一大主题，构思很巧妙。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗，同时文章中有很多细节描写，引人入胜。是一篇不错的佳作。