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初中物理中考复习 课标通用中考物理总复习第一编知识方法固基第5章力力和运动第1节重力弹力摩擦力课件
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这是一份初中物理中考复习 课标通用中考物理总复习第一编知识方法固基第5章力力和运动第1节重力弹力摩擦力课件，共51页。PPT课件主要包含了考点1，考点2，考点3，考点4，图解物理，考法1，考法2，考法3，考法4，实验点1等内容，欢迎下载使用。
第一节 重力、弹力、摩擦力
考点1认识力(10年3考)
考点2弹力、弹簧测力计的使用(10年5考)
考点3重力(10年1考)
考点4摩擦力(10年6考)
命题点1 认识力1.(2018·安徽中考,9分)如图甲所示,物块A在一固定的斜面上保持静止,可将物块A看成一个有质量的点(见图乙)。请在图乙中画出物块受力的示意图。
2.(2017安徽中考,5,2分)力可以用带箭头的线段表示:线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用点,此即为力的图示。如图所示,物体A同时受到水平向右的拉力F1=40 N和与水平方向成30°的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用。请按照图中力F1的图示,用相同的比例(标度)在图中画出F2的图示。
命题点2弹力 3.(2016安徽中考,19,6分)为研究弹簧的性质,我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图a),同时记录弹簧总长度L与钩码质量m,所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0 cm,实验过程中,弹簧形变在弹性限度内,不计弹簧所受的重力。(g取10 N/kg)表一:
(1)请根据表一中的数据,将表二填写完整。表二:
(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图象。(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计,才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求: 。
答案: (1)(2)如图所示(3)拉弹簧测力计时拉力的方向应与弹簧伸长的方向在同一直线上
解析: (1)从表一可以看出没有挂重时,弹簧的原长是6.0 cm,当挂60 g(即重0.6 N)钩码时,弹簧的形变量是8.4 cm-6.0 cm=2.4 cm;当挂120 g(即重为1.2 N)钩码时,弹簧的形变量是10.8 cm-6.0 cm=4.8 cm。(2)由表一中的数据在坐标纸上描出各点,再用光滑的线把它们连接起来。(3)正确使用弹簧测力计测量力时,使用前需要观察指针是否在零刻度,使用时拉力的方向要与弹簧伸长的方向在同一直线上等。
命题点3摩擦力 4.(2015安徽中考,21(1),4分)如图所示,一轻绳绕过定滑轮,一端与放在粗糙水平桌面上的滑块相连,另一端悬挂一个沙桶。调整桶内沙的质量,当沙桶和沙的总质量m=0.2 kg时,沙桶和滑块都做匀速直线运动,速度大小v=0.5 m/s。不计滑轮的摩擦,求沙桶和滑块匀速运动时,滑块受到的摩擦力大小。(g取10 N/kg)
5.(2014安徽中考,20,7分)如图所示,一个重为G的物体放在水平地面上,在水平向右的拉力F作用下,沿水平面向右做匀速直线运动,已知G=40 N,F=10 N。(1)求运动过程中物体受到滑动摩擦力Ff的大小。(2)我们知道,滑动摩擦力Ff的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度,则有关系式Ff=μFN成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数μ。
考法1力的作用效果及相互性例1(2018·湖南怀化中考)拉弓射箭的过程中,弓被拉弯,说明力可以改变物体的 ;松手后箭飞出,说明力可以改变物体的 。
方法归纳 力的三要素(1)力的大小、方向和作用点。(2)三要素影响着力的作用效果。(3)在力的示意图中要体现力的方向、作用点,有时也标上力的大小。
对应练1(2017·广西中考)如图所示,小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时,发现推A点比推C点要容易,这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关( )A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.物体的运动状态
考法2弹力及弹簧测力计 例2(2017湖北宜昌中考)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是 ( )A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学
方法归纳弹力产生的条件:物体接触并发生了弹性形变。大小与弹性形变的程度有关,方向跟物体发生弹性形变的方向相反。
对应练2(2018·吉林中考)测力计是测量 (选填“质量”或”力”)大小的仪器;在图中,弹簧测力计的读数是 N。
对应练3(2018·湖南株洲中考)一弹簧测力计如图所示,其刻度 (填“是”或“不是”)均匀的,量程为 N,分度值为 N,读数为 N。
考法3重力例3(2018·湖南株洲中考)内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中,能正确表示饮料罐(含饮料)所受重力的示意图是 ( )
方法归纳 (1)重力的大小:与质量成正比,即G=mg。(2)重力的方向:竖直向下,指向地心。(3)重力的作用点:重心,质量分布均匀、形状规则的物体,其重心在几何中心上。
对应练4(2018·湖南益阳中考)杂技演员站在楼梯上处于静止状态,人没与墙面接触,只受到重力和支持力的作用,如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是( )
对应练5(2018·安徽芜湖模拟)如图所示,能正确表示物体所受重力与质量关系的是( )
考法4摩擦力 例4(2017山东泰安中考)如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知,关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中,正确的是( )A.F1=0,F2=0B.F1=0,F2≠0C.F1≠0,F2=0D.F1≠0,F2≠0
方法归纳(1)摩擦力的大小:可用弹簧测力计测量。用弹簧测力计拉着一物块在水平地面上匀速前进时,物块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力,故摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)影响滑动摩擦力大小的因素:与压力大小和接触面的粗糙程度有关,与物体运动的快慢、接触面积大小无关。(3)摩擦力的方向:摩擦力的方向总是与物体间相对运动方向或物体间相对运动趋势方向相反。(4)增大摩擦的方法:增大压力,使接触面更粗糙,变滚动为滑动;减小摩擦的方法:减小压力,使接触面更光滑,变滑动为滚动,加润滑油。
对应练6(2018·黑龙江中考)山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害,强降雨时,由于雨水浸入,有些本来不够稳固的山体的不同地质层(板块)之间摩擦力 ,部分山体在 的作用下向下滑动而导致山体滑坡。
对应练7(2018·安徽安庆二模)如图水平面上叠放着A、B两个物体,在水平方向力F1和F2作用下,两者以共同速度v向右匀速直线运动,已知F1=3 N,F2=2 N,那么物体B的下表面所受摩擦力的大小为 N。
实验点1探究物体所受的重力大小与物体质量的关系 考查方向会正确利用弹簧测力计测量物体的重力;能绘制实验数据;根据实验数据结合数学知识、图象等分析归纳出结论。
注意事项最好利用钩码做实验,这样可以让质量成倍增加,便于分析重力和质量的关系。
例1(2017甘肃兰州中考)为了探究物体所受重力与质量的关系,某实验小组进行了实验,(1)钩码所受重力的大小用 进行测量,测量时钩码必须处于 状态。 (2)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理,通过分析发现有一次测量数据存在问题,这个数据是 ;重新测量并进一步分析数据,得出的结论是 。
拓展练1(3)不远的将来,我国建成太空站时,你认为用同样的器材 (选填“能”或“不能”)完成该探究。 (4)在通常情况下,我们将g值取为9.8 N/kg。但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。根据表中提供的信息,回答下列问题:①g值相同的城市是 。 ②我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的 。
实验点2探究影响滑动摩擦力的因素 考查方向滑动摩擦力的测量、控制变量法的应用、实验的评估和结论分析。
注意事项拉动物体时必须匀速直线拉动,否则拉力和摩擦力不是一对平衡力。
例2(2018·江苏盐城中考)在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
(1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使木块做 运动,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关; 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 (3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,将测得到的数据记录在表格中,由表中数据验证了自己的猜想,这种做法 (选填“正确”或“错误”),理由是 。
答案: (1)匀速直线 (2)压力 甲丙 (3)错误 没有控制压力大小相同解析: (1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使木块做匀速直线运动,物体在水平方向上受到平衡力的作用,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。(2)甲、乙两个实验,接触面粗糙程度相同,压力不同,测力计示数不同,说明滑动摩擦力的大小与压力有关;研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关,要控制压力大小相同,故甲丙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。(3)研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,要控制压力和接触面粗糙程度相同,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,压力大小改变了。由表中数据验证了自己的猜想,这种做法是错误的,理由是没有控制压力大小相同。
拓展练2(4)在同一次实验中,小明发现,用不同的速度匀速拉木块,弹簧测力计的示数不变,说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 (选填“有关”或“无关”)。 (5)在实验中小明通过改变木块的重力进行多次实验,记录的数据如下表。通过分析可知,当接触面粗糙程度不变时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越 ;如果滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值等于接触面的滑动摩擦因数,则该接触面的滑动摩擦因数为 。(结果保留1位小数)。
第一节 重力、弹力、摩擦力
考点1认识力(10年3考)
考点2弹力、弹簧测力计的使用(10年5考)
考点3重力(10年1考)
考点4摩擦力(10年6考)
命题点1 认识力1.(2018·安徽中考,9分)如图甲所示,物块A在一固定的斜面上保持静止,可将物块A看成一个有质量的点(见图乙)。请在图乙中画出物块受力的示意图。
2.(2017安徽中考,5,2分)力可以用带箭头的线段表示:线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用点,此即为力的图示。如图所示,物体A同时受到水平向右的拉力F1=40 N和与水平方向成30°的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用。请按照图中力F1的图示,用相同的比例(标度)在图中画出F2的图示。
命题点2弹力 3.(2016安徽中考,19,6分)为研究弹簧的性质,我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图a),同时记录弹簧总长度L与钩码质量m,所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0 cm,实验过程中,弹簧形变在弹性限度内,不计弹簧所受的重力。(g取10 N/kg)表一:
(1)请根据表一中的数据,将表二填写完整。表二:
(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图象。(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计,才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求: 。
答案: (1)(2)如图所示(3)拉弹簧测力计时拉力的方向应与弹簧伸长的方向在同一直线上
解析: (1)从表一可以看出没有挂重时,弹簧的原长是6.0 cm,当挂60 g(即重0.6 N)钩码时,弹簧的形变量是8.4 cm-6.0 cm=2.4 cm;当挂120 g(即重为1.2 N)钩码时,弹簧的形变量是10.8 cm-6.0 cm=4.8 cm。(2)由表一中的数据在坐标纸上描出各点,再用光滑的线把它们连接起来。(3)正确使用弹簧测力计测量力时,使用前需要观察指针是否在零刻度,使用时拉力的方向要与弹簧伸长的方向在同一直线上等。
命题点3摩擦力 4.(2015安徽中考,21(1),4分)如图所示,一轻绳绕过定滑轮,一端与放在粗糙水平桌面上的滑块相连,另一端悬挂一个沙桶。调整桶内沙的质量,当沙桶和沙的总质量m=0.2 kg时,沙桶和滑块都做匀速直线运动,速度大小v=0.5 m/s。不计滑轮的摩擦,求沙桶和滑块匀速运动时,滑块受到的摩擦力大小。(g取10 N/kg)
5.(2014安徽中考,20,7分)如图所示,一个重为G的物体放在水平地面上,在水平向右的拉力F作用下,沿水平面向右做匀速直线运动,已知G=40 N,F=10 N。(1)求运动过程中物体受到滑动摩擦力Ff的大小。(2)我们知道,滑动摩擦力Ff的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度,则有关系式Ff=μFN成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数μ。
考法1力的作用效果及相互性例1(2018·湖南怀化中考)拉弓射箭的过程中,弓被拉弯,说明力可以改变物体的 ;松手后箭飞出,说明力可以改变物体的 。
方法归纳 力的三要素(1)力的大小、方向和作用点。(2)三要素影响着力的作用效果。(3)在力的示意图中要体现力的方向、作用点,有时也标上力的大小。
对应练1(2017·广西中考)如图所示,小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时,发现推A点比推C点要容易,这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关( )A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.物体的运动状态
考法2弹力及弹簧测力计 例2(2017湖北宜昌中考)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直,两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是 ( )A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学
方法归纳弹力产生的条件:物体接触并发生了弹性形变。大小与弹性形变的程度有关,方向跟物体发生弹性形变的方向相反。
对应练2(2018·吉林中考)测力计是测量 (选填“质量”或”力”)大小的仪器;在图中,弹簧测力计的读数是 N。
对应练3(2018·湖南株洲中考)一弹簧测力计如图所示,其刻度 (填“是”或“不是”)均匀的,量程为 N,分度值为 N,读数为 N。
考法3重力例3(2018·湖南株洲中考)内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中,能正确表示饮料罐(含饮料)所受重力的示意图是 ( )
方法归纳 (1)重力的大小:与质量成正比,即G=mg。(2)重力的方向:竖直向下,指向地心。(3)重力的作用点:重心,质量分布均匀、形状规则的物体,其重心在几何中心上。
对应练4(2018·湖南益阳中考)杂技演员站在楼梯上处于静止状态,人没与墙面接触,只受到重力和支持力的作用,如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是( )
对应练5(2018·安徽芜湖模拟)如图所示,能正确表示物体所受重力与质量关系的是( )
考法4摩擦力 例4(2017山东泰安中考)如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知,关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中,正确的是( )A.F1=0,F2=0B.F1=0,F2≠0C.F1≠0,F2=0D.F1≠0,F2≠0
方法归纳(1)摩擦力的大小:可用弹簧测力计测量。用弹簧测力计拉着一物块在水平地面上匀速前进时,物块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力,故摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)影响滑动摩擦力大小的因素:与压力大小和接触面的粗糙程度有关,与物体运动的快慢、接触面积大小无关。(3)摩擦力的方向:摩擦力的方向总是与物体间相对运动方向或物体间相对运动趋势方向相反。(4)增大摩擦的方法:增大压力,使接触面更粗糙,变滚动为滑动;减小摩擦的方法:减小压力,使接触面更光滑,变滑动为滚动,加润滑油。
对应练6(2018·黑龙江中考)山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害,强降雨时,由于雨水浸入,有些本来不够稳固的山体的不同地质层(板块)之间摩擦力 ,部分山体在 的作用下向下滑动而导致山体滑坡。
对应练7(2018·安徽安庆二模)如图水平面上叠放着A、B两个物体,在水平方向力F1和F2作用下,两者以共同速度v向右匀速直线运动,已知F1=3 N,F2=2 N,那么物体B的下表面所受摩擦力的大小为 N。
实验点1探究物体所受的重力大小与物体质量的关系 考查方向会正确利用弹簧测力计测量物体的重力;能绘制实验数据;根据实验数据结合数学知识、图象等分析归纳出结论。
注意事项最好利用钩码做实验,这样可以让质量成倍增加,便于分析重力和质量的关系。
例1(2017甘肃兰州中考)为了探究物体所受重力与质量的关系,某实验小组进行了实验,(1)钩码所受重力的大小用 进行测量,测量时钩码必须处于 状态。 (2)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理,通过分析发现有一次测量数据存在问题,这个数据是 ;重新测量并进一步分析数据,得出的结论是 。
拓展练1(3)不远的将来,我国建成太空站时,你认为用同样的器材 (选填“能”或“不能”)完成该探究。 (4)在通常情况下,我们将g值取为9.8 N/kg。但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。根据表中提供的信息,回答下列问题:①g值相同的城市是 。 ②我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的 。
实验点2探究影响滑动摩擦力的因素 考查方向滑动摩擦力的测量、控制变量法的应用、实验的评估和结论分析。
注意事项拉动物体时必须匀速直线拉动,否则拉力和摩擦力不是一对平衡力。
例2(2018·江苏盐城中考)在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
(1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使木块做 运动,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关; 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 (3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,将测得到的数据记录在表格中,由表中数据验证了自己的猜想,这种做法 (选填“正确”或“错误”),理由是 。
答案: (1)匀速直线 (2)压力 甲丙 (3)错误 没有控制压力大小相同解析: (1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使木块做匀速直线运动,物体在水平方向上受到平衡力的作用,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。(2)甲、乙两个实验,接触面粗糙程度相同,压力不同,测力计示数不同,说明滑动摩擦力的大小与压力有关;研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关,要控制压力大小相同,故甲丙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。(3)研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,要控制压力和接触面粗糙程度相同,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,压力大小改变了。由表中数据验证了自己的猜想,这种做法是错误的,理由是没有控制压力大小相同。
拓展练2(4)在同一次实验中,小明发现,用不同的速度匀速拉木块,弹簧测力计的示数不变,说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 (选填“有关”或“无关”)。 (5)在实验中小明通过改变木块的重力进行多次实验,记录的数据如下表。通过分析可知,当接触面粗糙程度不变时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越 ;如果滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值等于接触面的滑动摩擦因数,则该接触面的滑动摩擦因数为 。(结果保留1位小数)。
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