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英语Section B教案及反思
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这是一份英语Section B教案及反思，共4页。教案主要包含了语言技能，语言知识等内容，欢迎下载使用。
学校
年级
八年级英语
教师
课题
Unit1 Where did yu g nvacatin？
日 期
备课项目
首备区域
复备区域
备课标与教材
10分
1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（ 4分）；
一、语言技能：
1、Listening: 复习2b短文。和学习3b , self-check 3
重点复习, 本单元的重点单词，尤其动词的过去式
2、Speaking: 结合本单元的知识，突出复习语言要点，
1）动词过去式（不规则）
2）第一、二、三课时的重点句式
3、writing根据课标语言要求和语言信息完成课时教学，加强本单元重点句式运用的语言交际效果。
二、语言知识
1）g n vacatin , stayed at hme , went t New Yrk, visited my uncle, went t summer camp, went t the muntains ,went t the beach , visited the museum，swam,studied fr exams ，great.、 pretty gd ,fantastic, awful , relaxing , bring ,beautiful crwded， nt crwded, expensive ,cheap ,delicius
2) 复习句型：
Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
I /He /She/They went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded,I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
3）学习： Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
（三）语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3分）；
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、复习本单元的重点的词组和句式。
2、通过2d到3c的练习，结合课时知识提取信息:深化本单元重点
3、完成-Passage语言训练设计----课堂综合训练,练习句型。
3、分析确定教学重点和难点（ 3分）；
重点：
1、1）g n vacatin , stayed at hme , went t New Yrk, visited my uncle, went t summer camp, went t the muntains ,went t the beach , visited the museum，swam,studied fr exams ，great.、 pretty gd ,fantastic, awful , relaxing , bring ,beautiful crwded， nt crwded, expensive ,cheap ,delicius
2) 复习句型：
Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
I /He /She/They went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded, I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
3）学习： Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
（二）语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
二、难点：
1、运用一般过去时完成段落写作
2、领悟和运用本课时的句式和短语
备学情15分
1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5分）；
学生已具备的知识与技能：学生已具备的知识与技能：学生通过前面三课时的学习，对于本单元知识有了系统了解，和句式结构的认识的基础，具有基本的运用能力 ，学起来应该很轻松。
2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分）；
两极分化现象较重。１－25号学生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。26－30能听懂并准确的对话，31－45能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子，每个班都有6-10名学生由于基础太差而失去学习英语的兴趣。让学生参与语言活动中，通过动作展示，来开展活动，体验快乐
3、分析学生的学习优势（5分）。
教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。教师引起学生兴趣的切入点，使学生乐于交流参与。小组之间的竞争有效的激发学生学习积极性。
备教学目标15分
1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5分）；
知识与技能目标（分层）：
一）复习第一二三课时学过的单词、词组：
（听写重点词组）可以搞一次爬黑板PK
（二）句型： 阅读3b 和self-check 3，注重句式的领悟、理解和综合运用
（三）完成3b看图描述相关语言性复述，和self-check 3 Make a survey 形成段落性描述）
（四）语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
（五）深化根据课标语言要求，深化对本单元语法的理解，感悟和运用
2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）；
1. 通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过想象，工作与生活的情形，在方法上，教师应注重“引”和“导”。
2. 通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5分
结合所学内容培养学生了解生活，深入生活，热爱生活的意识和精神。
备教学方法与媒体15分
根据学情和教学目标选择某种教法5分
1.教学方法：根据学生的特点，大胆放手，开展多种类型的交际活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2.多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt 学案
2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。
教学流程35分
1、设计出一个相对完整的教学流程（5分）；
Step 1 复习：（听写或到黑板上来PK）(语言接龙)
（一）复习学过的单词、词组：
（二) 句型：
1）Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded,I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
Step 2 完成课本6、7页2d, 2e,3a练习和self-check的知识内容，并进行相关类语言练习，学习，领会下列语言点：
Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
（阅读，翻译，复述，语言接龙）
Step3、语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
Step 4、运用本课时的3a,3b材料和self-check-，理解本课时的重点句式和短句，并能运用进行Passage写作训练 ，编Passage 指导学生书写一篇游记，注重纠错和语言指导。
Step 5 Hmewrk:
cpy and translate the basic sentences
2、Writing a passage t write abut a vacatin ,at least 100 wrds
2、设计教学环节目标及达标的方法步骤(10分)；
3、注重多维互动，特别注重生生互动 (5分)；
4、设计体现教育智慧的“创新支点”（5分）；
5、注重具体语境和探究过程的设计（10分）。
教学反思：
学校
年级
八年级英语
教师
课题
Unit1 Where did yu g nvacatin？
日 期
备课项目
首备区域
复备区域
备课标与教材
10分
1、系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系，比较分析课标与教材的联系（ 4分）；
一、语言技能：
1、Listening: 复习2b短文。和学习3b , self-check 3
重点复习, 本单元的重点单词，尤其动词的过去式
2、Speaking: 结合本单元的知识，突出复习语言要点，
1）动词过去式（不规则）
2）第一、二、三课时的重点句式
3、writing根据课标语言要求和语言信息完成课时教学，加强本单元重点句式运用的语言交际效果。
二、语言知识
1）g n vacatin , stayed at hme , went t New Yrk, visited my uncle, went t summer camp, went t the muntains ,went t the beach , visited the museum，swam,studied fr exams ，great.、 pretty gd ,fantastic, awful , relaxing , bring ,beautiful crwded， nt crwded, expensive ,cheap ,delicius
2) 复习句型：
Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
I /He /She/They went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded,I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
3）学习： Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
（三）语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
2、分析语言知识、语言技能训练的呈现方式（3分）；
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、复习本单元的重点的词组和句式。
2、通过2d到3c的练习，结合课时知识提取信息:深化本单元重点
3、完成-Passage语言训练设计----课堂综合训练,练习句型。
3、分析确定教学重点和难点（ 3分）；
重点：
1、1）g n vacatin , stayed at hme , went t New Yrk, visited my uncle, went t summer camp, went t the muntains ,went t the beach , visited the museum，swam,studied fr exams ，great.、 pretty gd ,fantastic, awful , relaxing , bring ,beautiful crwded， nt crwded, expensive ,cheap ,delicius
2) 复习句型：
Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
I /He /She/They went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded, I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
3）学习： Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
（二）语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
二、难点：
1、运用一般过去时完成段落写作
2、领悟和运用本课时的句式和短语
备学情15分
1、分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，分析学生语言学习中可能出现的问题（5分）；
学生已具备的知识与技能：学生已具备的知识与技能：学生通过前面三课时的学习，对于本单元知识有了系统了解，和句式结构的认识的基础，具有基本的运用能力 ，学起来应该很轻松。
2、分析掌握学生的学习层次，关注学困生（5分）；
两极分化现象较重。１－25号学生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。26－30能听懂并准确的对话，31－45能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子，每个班都有6-10名学生由于基础太差而失去学习英语的兴趣。让学生参与语言活动中，通过动作展示，来开展活动，体验快乐
3、分析学生的学习优势（5分）。
教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。教师引起学生兴趣的切入点，使学生乐于交流参与。小组之间的竞争有效的激发学生学习积极性。
备教学目标15分
1、分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标（5分）；
知识与技能目标（分层）：
一）复习第一二三课时学过的单词、词组：
（听写重点词组）可以搞一次爬黑板PK
（二）句型： 阅读3b 和self-check 3，注重句式的领悟、理解和综合运用
（三）完成3b看图描述相关语言性复述，和self-check 3 Make a survey 形成段落性描述）
（四）语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
（五）深化根据课标语言要求，深化对本单元语法的理解，感悟和运用
2、分析设计“学习策略”类的发展性目标（5分）；
1. 通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过想象，工作与生活的情形，在方法上，教师应注重“引”和“导”。
2. 通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3、分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标（5分
结合所学内容培养学生了解生活，深入生活，热爱生活的意识和精神。
备教学方法与媒体15分
根据学情和教学目标选择某种教法5分
1.教学方法：根据学生的特点，大胆放手，开展多种类型的交际活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2.多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt 学案
2、选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，设计出完整课件（10分）。
教学流程35分
1、设计出一个相对完整的教学流程（5分）；
Step 1 复习：（听写或到黑板上来PK）(语言接龙)
（一）复习学过的单词、词组：
（二) 句型：
1）Where did yu/he /she /they g n vacatin ?
went t summer camp.
They stayed at hme .
Hw was ------- ? It was ---------!
Hw was ------- ? It was ---------!
We had great fun playing in the water.
The shp was t crwded,I didn’t really enjy it.
I fund a small by crying in the crner.
Be lst
Help him find
Made me feel very happy
I didn’t have mney fr a taxi
Walk back t
I was really tired.
Decided t play tennis
It was delicius!
Step 2 完成课本6、7页2d, 2e,3a练习和self-check的知识内容，并进行相关类语言练习，学习，领会下列语言点：
Imagine yu are all freigners n vacatin
On yur way hme
Discuss with yur classmates the best place fr a vacatin
（阅读，翻译，复述，语言接龙）
Step3、语法：
1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用
2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则
Step 4、运用本课时的3a,3b材料和self-check-，理解本课时的重点句式和短句，并能运用进行Passage写作训练 ，编Passage 指导学生书写一篇游记，注重纠错和语言指导。
Step 5 Hmewrk:
cpy and translate the basic sentences
2、Writing a passage t write abut a vacatin ,at least 100 wrds
2、设计教学环节目标及达标的方法步骤(10分)；
3、注重多维互动，特别注重生生互动 (5分)；
4、设计体现教育智慧的“创新支点”（5分）；
5、注重具体语境和探究过程的设计（10分）。
教学反思：
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