粤教版八年级下册第四节 青藏地区优秀ppt课件

导入新课

【情境创设】播放视频《丁真带你看大美西藏》。

通过丁真的眼睛视角带入青藏地区，引入本课。

播放组图：“青藏地区自然风光”。

板书课题。

出示学习目标，明确重难点。

欣赏图片，进入情境。

学生踊跃发言。

感受大美西北，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。

新课讲授

一、区域概况

1.自主学习。

展示青藏地区地图，学生读图完成下列问题：

（1）找出本地区边缘的主要山脉和区内的主要山脉、柴达木盆地和藏南谷地（包括雅鲁藏布江谷地），并观察它们的海拔高度。归纳青藏地区的范围。

（2）说出主要位于青藏地区的省级行政区域单位及其行政中心。

学生举手回答，教师总结：

1、范围：北起昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉，南至喜马拉雅山脉，包括青藏高原、柴达木盆地等主要地形区域。青藏高原是世界平均海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。

（展示青藏高原、珠穆朗玛峰）

2、特点：地广人稀，生态环境脆弱，维持其生态平衡和可持续发展已成为我国乃至世界共同关注的问题。

二、独特的自然环境

1.自主学习：观察中国气候类型分布图，说出青藏地区主要的气候类型；读第16页图6.8、第26页图6.31和图6.36，

说说青藏地区与长江中下游地区气温差异明显的原因。由此总结青藏地区气候特征？

2.读课本相关图文资料，说出青藏地区的主要资源情况。

3.探究交流：读图，找出长江上游段及长江的支流、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、青海湖。分析为什么青藏高原成为众多大河的发源地？

学生回答，教师引导其总结：

1、气候：主要为高原山地气候。与纬度相当的我国东部地区相比，气温较低。气候的高寒特征突出。

（介绍三江源）

2、资源：

（1）青藏高原海拔高，空气稀薄，太阳辐射强，是我国太阳能资源最丰富的地区，拉萨有 “日光城”之称。

（2）雅鲁藏布大峡谷是世界最大的峡谷，水能资源丰富，野生动植物种类繁多，是印度洋水汽北上的通道。

（3）本地区矿产资源丰富，柴达木盆地是青藏地区的“聚宝盆”。

（4）青藏高原地区地热丰富。羊八井地热发电站位于拉萨西北91.8千米处，是我国最大的地热发电站。

3、河湖：冰川广布，湖泊众多，是亚洲多条重要河流的发源地。

因为青藏高原海拔高，气候寒冷，所以雪山连绵。冰川广布，成为众多大河的发源地。

4、图片展示藏族民风民俗。

三、高寒地区农牧业

展示青藏地区农牧业分布图，学生读图回答：

1.青藏地区主要的农业部门有哪些？

2.青藏地区主要的畜种有什么？

3.结合青藏地区地形图，找出湟水谷地、黄河谷地、雅鲁藏布江谷地，该地区的农业分布有什么特点？主要农作物有什么？

学生回答，教师引导其总结：

青藏地区既有面积广阔、适于放牧的高寒草甸、草原，也有海拔较低、适合农耕的河谷地带。

主要农业及农产品：

1.畜牧业一直是该地区的重要生产部门，主要畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。

2.河谷的种植业，以青稞、小麦、豌豆、马铃薯为主。雅鲁藏布江谷地、湟水谷地、黄河谷地是高原上的重要农业区。

思考交流：雅鲁藏布江谷地发展农业生产的有利条件有哪些？

①       （1）光照强烈，日照充足；

②       （2）昼夜温差大，有利于养分积累

③       （3）河谷地形平坦，土质肥沃

④       （4）紧靠河流，水源充足

四、归纳梳理

1.读青藏地区各自然、人文现象之间的关系表，举例说明青藏地区自然环境与生产、生活的关系。

2.归纳比较我国四大地理单元的特征。

读图，按要求完成自主学习任务。

学生举手回答。

欣赏图片，感受祖国河山的壮丽之美。

阅读相关地图，小组合作，分析青藏地区气候特点。

生思考，小组交流

以小组为单位，观察地图，分析思考。

学生积极思考，踊跃发言。

学生阅读材料，小组交流，课上积极发言。

认真读图，交流作答。

学生积极思考，踊跃发言。

小组讨论、交流，积极发表见解。

通过引导学生读图，让学生养成正确的读图习惯，发散自己的思维，培养观察能力。

培养学生读图能力，分析和解决问题的综合能力，使学生进一步理解高寒特征的成因。

培养学生的分析能力。

小组合作，培养学生的团队协作能力。

培养学生的小组合作能力，课上展示环节让学生讲的更精彩。

培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。

进一步巩固和深化所学的知识，理清地理要素之间的联系。

掌握区域地理的学习方法。

课堂练习

1.下列关于青藏高原的位置、范围、地形、气候等说法，错误的是(　　)

A．位于我国西南部，横断山以西，昆仑山以南

B．平均海拔世界最高，素有“世界屋脊”之称

C．“远看是山，近看是川”，终年积雪，冰川广布

D．冬寒夏热，年温差大，日照弱，日温差小

2.如图是小云和爸爸暑假期间观光旅游时所拍摄的照片。根据照片及相关介绍，完成问题。

旅行中小云的爸爸曾出现了呼吸急促等缺氧状况，可能的原因是（　　）

A.纬度增高    B. 纬度降低

C. 海拔升高   D. 海拔降低

读正在建设中的川藏铁路示意图，回答3-4题。

3.川藏铁路修建难度大的主要原因是(        )

A. 山高谷深，山河相间分布

B. 穿越我国地势的三级阶梯

C. 经过大面积的冻土分布区

D. 多东西走向的山脉河流

4.川藏铁路沿线可以看到的景观是(     )

A.水乡泽国，稻花飘香

B.一山有四季，十里不同天

C.一望无际，牛羊遍野

D.地表崎岖，千沟万壑

5.青藏地区发展农业的优势是（　　）

A. 水源充足，灌溉便利

B. 光照强，昼夜温差大

C. 耕地多，土地肥沃

D. 地势低，气温高

6.下列关于我国西北和青藏地区的叙述，正确的是（    ）

 A．制约两地区农业生产的主要因素是光热条件

B．两地区均是我国畜牧业生产的重要地区

C．两地区的交通运输均以高速公路运输为主

  D．两地区农作物单产较高的共同原因是海拔高，气温高

青藏铁路穿越有“世界屋脊”之称的青藏高原，成为世界上海拔最高的铁路。据此回答以下题目。

7.青藏高原地区青稞、小麦、豌豆等农作物，单位面积产量较高的主要原因是(     ）

A．气温高，雨量充沛

B．晴天多，日照时间长，光照条件优越

C．气温偏低，水分蒸发少

D．农业机械化程度高

8.青藏地区的农田、村镇、城市主要分布在（ ）

A．三江源地区

B．横断山及雅鲁藏布江大拐弯地区

C．藏北高原和昆仑山南麓

D．雅鲁藏布江谷地、湟水谷地

参考答案：1.D 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.D

课堂小结

（归纳梳理）

1.青藏地区高寒的自然特征与自然、人文现象之间的关系。

2.归纳比较我国四大地理单元的特征。

学生小组交流，积极发表自己的学习体会。

帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。

板书