部编版三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案三篇

篇一 
　　教学要求：
　　1．通过活动懂得只要是对社会有利，对别人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐渐养成做小事的好习惯。
　　2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
　　3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，中小学生做好事也是为社会作奉献。
　　教学重难点：
　　学会做力所能及的小事。
　　课前准备：
　　学生：提前搜集身边的小事和自己做的小事。
　　教学时间：
　　1课时
　　教学过程：
　　1．激趣导入。
　　上节课，教师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。
　　2．首先，学生报告自己搜集到他人的小事有哪些。(3-5名学生)
　　3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3-5名学生)
　　4．讨论并小结：方才，同学们都讲了自己做的小事和他人做的小事。那么，教师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？
　　5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？
　　6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
　　7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。
　　教学反思：
　　引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问习题，相互探讨问习题。他们在这中间能力都有了不同程度的提升。
篇二 
　　【教学目的】
　　1.通过白话交际，提高学生的剖析和综合能力的能力。
　　2.照实而有层次地叙述身边的小事，并描述自己的感受和他人对这件事的看法。
　　3.留心生活，培养其社会责任感。
　　【教学重点】
　　用简要的话表达自己的看法；归纳小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
　　【教学难点】
　　照实而有层次地叙述身边的小事，并描述自己的感受和他人对这件事的看法。
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、看图交流，引出主习题。
　　1.（课件出示2）课本上的几幅图片
　　2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。
　　3.老师小结，导入课习题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节白话交际课，我们就来聊聊身边的小事。
　　（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）
　　二、围绕小事，组织交流。
　　1.老师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让四周的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到他人的碗里，或菜里……
　　2.小组同学相互交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。
　　3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到和煦的行为”两个方面进行交流。
　　4.小组代表作报告发言，全班交流——身边不文明的行为。
　　（1）小组代表做报告发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
　　（2）老师小结：
　　（课件出示3）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）
　　随地大小便乱扔垃圾随地吐痰
　　在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯
　　在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明
　　破坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地
　　见到教师不主动打招呼毁坏学校的环保标语牌……
　　（3）老师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为守则来约束我们的行为。有了规则，恪守规则，人们才能融洽有序地生活。如果不恪守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不恪守道德规则，就不会受到他人的尊重；如果不恪守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……（板书：不受欢迎和尊重留下遗憾）
　　5.小组代表作报告发言，全班交流——令人感到和煦的行为。
　　（1）小组代表做报告发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
　　（2）老师小结：
　　（课件出示4）令人感到和煦的行为
　　随手捡拾垃圾帮助有艰难的人随手关掉水龙头
　　在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物
　　见到教师主动打招呼维护学校的环保标语牌……
　　（板书：令人和煦的行为）
　　（3）老师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不管在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。
　　三、谈收获。
　　1.帮助他人是一种美德。
　　2.要养成乐于助人的习惯。（板书：乐于助人）
　　3.从身边小事做起，做一个好人。
　　四、课堂小结。
　　1.（课件出示5）张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉恪守规章管理办法，向别人释放正能量。（板书：正能量）
　　2.背诵积攒。
　　（课件出示6）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　【设计用意：出示课本上的图片，把学生人不知;鬼不觉得带到白话交际之中。】
　　【板书设计】
　　身边的小事
　　不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾
　　令人和煦的行为：乐于助人正能量
篇三 
　　【教学构想】通过有条理的训练，到达交际的目标。从个人训练到两人合作，再到多项交流。
　　【教学过程】
　　一、导入课习题：
　　我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节白话交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。
　　（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）
　　二、观察插图，谈论感受
　　（一）提出看图要求
　　1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。
　　2.先小组内交流，再由组长归纳，尽可能反映每个人的想法。
　　（二）不文明的行为
　　1.（课件出示2）课本上的第一幅图片：
　　（1）图上发生了一件什么不文明的行为？（一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。）
　　（2）说说你对这种行为的看法。
　　预设：这个小男孩太不文明了，他人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！
　　预设：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！
　　2.（课件出示3）课本上的第二幅图片（右上）：
　　（1）说说图上的内容。（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）
　　（2）谈谈你的看法。
　　预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出现意外，损人损己，懊悔就晚了。
　　预设：旅游时，在墙上等处留下笔迹，是非常自私、不文明的行为，留下笔迹，美妙的景物就会相貌全非。
　　3.小组同学相互交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长作好记录。
　　小组代表作报告发言，全班交流——身边不文明的行为。
　　（1）小组代表做报告发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
　　（2）归纳如下
　　（课件出示4）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）
　　随地大小便乱扔垃圾随地吐痰
　　在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯
　　在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明
　　破坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地
　　见到教师不主动打招呼毁坏学校的环保标语牌……
　　（3）小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的心田素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、别人或自己造成灾害，害人又害己。
　　（三）令人感到和煦的行为
　　1.（课件出示5）课本上的第三幅图片（左下）：
　　（1）观察图画，说说你看到了什么？
　　走在前面的同学，打开门后，先让后边的人先行，最后自己把门关上。
　　（2）谈谈你的感受。
　　预设：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很和煦。
　　预设：事情虽小，但是让人敬仰，是文明的行为。
　　2.（课件出示6）课本上的第四幅图片（右下）：
　　（1）说说图上发生了一件什么小事？
　　出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便拾掇洁净。
　　（2）小组交流，说说自己的感受。
　　预设：狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
　　（1）小组代表做报告发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
　　（2）老师小结：
　　（课件出示7）令人感到和煦的行为
　　随手捡拾垃圾帮助有艰难的人随手关掉水龙头
　　在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物
　　见到教师主动打招呼维护学校的环保标语牌……
　　（3）老师小结：只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样会不光让他人感到和煦和爱，还得到大家的尊重和赞叹。
　　三、谈谈自己的打算。
　　我们在生活中的一言一行都应该自觉恪守规章管理办法，向别人释放正能量。说说自己今后在如何标准自己的言行，做个文明、受人尊重的人？
　　预设：要养成乐于助人的习惯。
　　预设：从身边小事做起，做一个好人。