英语二年级下册Project 1 We are friends!优质课件ppt
展开Project 1 We are friends! 教学设计
课题 | Project 1 We are friends! | 单元 | Project 1 | 学科 | 英语 | 年级 | 二年级 |
学习 目标 | 1. Students can talk about the foods they like or dislike correctly and fluently. 2. Students can talk about their favorite subjects with key sentence patterns. 3. Students can introduce themselves or their friends in real situations. | ||||||
重点 | 1. Students can talk about the foods they like or dislike correctly and fluently. 2. Students can talk about their favorite subjects with key sentence patterns. | ||||||
难点 | Students can introduce themselves or their friends in real situations. | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
导入新课 | T : （教师扮演小丑）Hello! I’m Charlie. Look! I have big eyes，a big nose and a big mouth. T : Today is my birthday. I want to invite my friends to my party. Look, they're in the classroom. Let’s have a look. What are they doing? |
设置情境 | 创设情境，使学生自然地融入到英语学习中，对这堂课充满了期待，为接下来的学习增加故事性 | ||
讲授新课 | Part B Look, they 're in the classroom. They're talking about subjects.
教师鼓励学生用其他科目改编歌谣，鼓励学生诵读。如： PE, PE, run, run, run. Art, Art, draw, draw, draw. Music, Music, sing, sing, sing. They're fun and easy. For you and for me.
教师提供课程表，将学生分成两人一组，让他们根据课程表上的科目安排，说一说自己喜欢的科目，完成步骤B。如： S1：I like...It's...How about you? S2: I like... It's... Part A T: （扮做小丑）Welcome to my circus troup. Let's have something to eat.
学生根据教师所给的单词提供vegetables, fruit 和snacks，说出所能想到的这三个类别下的所有相关词汇。
学生两人一组，说一说自己喜欢的食物和科目。如： S1: I like fish. How nice! 5.Let’s talk 前后桌合作，选择自己喜欢的食物，练习对话。 S1: Have some..., please. S2: Thank you. I like... 6.给下面的食物分类 7.制作食物画册 学生拿出剪刀、胶水和水彩笔等工具，画一画自己喜欢的蔬菜、水果和点心（也可以利用学生用书第49页的图片进行剪贴），在教师的指导下制作一份自己喜欢的食物画册，完成步骤A。
学生四人一组，在组内展示自己制作的食物画册，并说一说自己喜欢吃的食物。如： S: I like fish.I like rice.I like broccoli and carrots. I like apples, grapes and bananas. I like tarts and cupcakes. Part C
Hello！I’m Ann. I have big eyes... I like noodles... I like PE...
学生四人一组，每两位学生组成“好友搭档”，参考范例一起向另外两名学生介绍。每对“好友搭档”中，一位学生先描述自己的脸部特征，然后展示自己制作的食物画册，说一说自己喜欢吃的食物，然后根据课程表，说一说自己喜欢的科目。介绍完毕后引出自己的朋友，另一位学生同样详细介绍自己，完成步骤C。如： S1: Hello.I’m S1. I have big eyes. I have a small nose. I have long hair. I like fish and meat. I like broccoli, peppers and onions. I like Chinese and English. They're fun and easy. This is my friend S2. S2：Hello.I’m S2. I have small eyes. I have small ears. I have short hair. I like noodles and soup. I like apples and peaches.I like hamburgers. I like Maths. It's easy. I like Art too. It's fun. S1& S2： We're good friends!
小组活动结束后，教师可邀请若干对好友搭档，让他们在全班面前展示自己制作的食物画册，并详细介绍自己。 |
抢答单词
跟着节奏朗读、改编歌谣
两人一组，进行对话
头脑风暴，词汇积累
复习词汇
两人一组，对话活动
勾出自己喜欢吃的食物的图片
Work in pairs
制作食物画册
四人一组，展示画册
复习脸部相关词汇
四人一组，介绍朋友，完成步骤C
展示自己制作的食物画册 |
游戏活动，复习科目类单词，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
改编歌谣，使学生能在一定的韵律中操练目标语，并提高目标语使用的正确率
通过小组内对话，让学生运用有关“科目”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念
通过头脑风暴，引导教学互动、激活学生的思维，拓展词汇量
学生带着问题去对话，增强学生口语训练的指向性，有利于提高学生从对话中获取信息的能力，并有利于学生深入理解功能句型
模拟真实的语言环境，把所学的句型运用到生活中，提高学生学习的兴趣，增强课堂的时效性
学生借助剪刀、胶水和水彩笔等工具制作食物画册，并在组内互相介绍。有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，培养孩子对食物的热爱。学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用
采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
最后的展示环节体现了食物画册的实际用途，让课堂任务有了更丰富的内涵 | ||
课堂小结 | 1. 介绍自己喜欢的东西： I like... 2. 自我介绍的句型： Hello! I'm ...大家好！我是…… 3.介绍自己外貌的句型： I have ...我有…… |
总结 |
培养学生的归纳总结能力 | ||
作业 | Show your food album to your classmates. |
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板书 | Project 1 We are friends!
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