初中语文人教部编版九年级下册4 海燕图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册4 海燕图文ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了高尔基，走近作者，写作背景，文体知识，基础过关，朗读课文，整体感知，细读文本，感受典型环境，大海波浪等内容，欢迎下载使用。

海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人，“俄国无产阶级文学之父”。代表作:长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
高尔基（1868--1936）
《海燕》写于1901年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，并参加了示威游行。他根据这次斗争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是这篇小说的尾声部分。
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
飞窜（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ）困乏（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ）蜿蜒（ ） 蠢笨（ ） 火焰（ ）飞翔（ ） 深渊（ ） 号叫（ ）
_____空阔辽远；没有边际。_____一种大的力量把东西集起来。_____原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。_____异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。_____山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
1.快速朗读课文，思考应该用怎样的语气朗读《海燕》？
2.听范读，在重音、停顿等处做上标记。
3.朗读课文，读出激昂的情感。
思考：本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？
暴风雨来临之前暴风雨逼近之时暴风雨将要来临
以暴风雨渐次逼近为线索
暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风雷，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。
暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。
来临之前—逼近之时—即将来临
本文为了塑造海燕的形象，设置了怎样的典型环境？在文中找出相关的环境描写，进行赏析。
在暴风雨到来之前，周围的环境怎么样？
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在暴风雨逼近之时，周围的环境怎么样？
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
险恶的环境象征着黑暗的社会政治形势，预示着革命与反革命的斗争日益激化。 “歌唱”“冲”“迎接”等词突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
把波浪和狂风拟人化，写出了风浪猖狂反扑的嚣张气焰。表现环境更加险恶。
在暴风雨即临之时，周围的环境怎么样？
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，以声音渲染了浓烈的气势。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
比喻、拟人，生动地描写乌云和闪电在大海中的样子，“抓住”显示了大海的力量；“深渊”表现了大海的潜能。
海燕遇到了哪些典型环境？
结合时代背景和课前预习资料，思考文中对乌云、闪电、狂风、雷声和大海的描写，有何目的？又有怎样的象征意义？
乌云、闪电、狂风、雷声、大海
描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就凸显出海燕这一形象。
——广大人民群众的力量
乌云 闪电雷声 狂风
——反革命战争的反动势力
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
动作描写：海燕奋力搏击，展示了它的勇敢乐观、一往无前的革命精神。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
“掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，与前文相照应，运用比喻的手法展现海燕英勇战斗的雄姿。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
“飞舞”写出了海燕的欢快之状。“大笑”“号叫” 表现了海燕的欢乐与豪情，展现了英勇无畏的革命乐观主义精神。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
写出海燕的勇敢和智慧，表达了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
碰、穿过、冲、掠起……
请根据以上分析，总结海燕的性格特点：
文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟呢？
对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。
按照课文内容填写下列表格：
高傲地飞翔，勇敢地喊叫
——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者
——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形 形色色的假革命和不革命者
——假装革命和害怕革命的人
结合时代背景和课前预习资料，思考海燕、海鸥、海鸭、企鹅又有怎样的象征意义？
文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是革命者掷地有声的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的斗争，表达了自信豪迈的战斗热情和高昂的革命乐观主义精神。
“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了“海燕”作为信使的极度兴奋、喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变敏锐的预见性。
文中多次出现“暴风雨”有哪些作用？
说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，赢得胜利。表明了海燕对暴风雨的渴望，表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇统治。加强了文章气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如疾风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。
如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话？
这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有力地结束了全篇。运用祈使句，气势雄壮，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的感情，富于号召力和战斗力。