2022年中考生物生物总复习知识点 生物与生物圈

这是一份2022年中考生物生物总复习知识点 生物与生物圈，共8页。试卷主要包含了什么是生物？ 答，竞争，寄生，合作，种内斗争等内容，欢迎下载使用。

例：花、草、人√ 酵母菌、乳酸菌√ 病毒√
机器人× 土壤× 水× 无机盐× 氧气× 珊瑚×
生物的特征：
（1）生物的生活需要营养
（2）生物能进行呼吸
（3）生物能排出体内的废物
（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性：生物对刺激发生的反应，是生命的基本特征之一；反对是应激性的一种形式；植物无反射活动，但有应激性，它是通过激素调节等方式来完成的）
（5）生物能够进行生长和繁殖
（6）生物能有遗传和变异的特性
（7）除病毒外，生物都由细胞构成
易错点辨析：病毒是不是生物？ 是 ；有没有细胞结构？ 没有
珊瑚是不是生物？ 不是
珊瑚虫是不是生物？ 是
钟乳石是不是生物？ 不是
考点二：生物与环境的关系
1.生物与环境的关系
生物的生活离不开一定的环境。
环境中影响生物的生活和分布的因素：生态因素
生态因素分为两类：非生物因素：如阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
非生物因素：
问：沙漠和田地中影响生物的主要因素是？水分
问：海鱼和淡水鱼影响生物的主要因素是? 水分
问：随着维度的变化，针叶林和落叶林影响生物的主要因素？ 温度
问：南橘北枳影响生物的主要因素是？ 温度
问：鼠妇生活在地下影响生物的主要因素是？ 光
生物因素：生物之间的关系
仙人掌？
捕食：谁吃谁
举例：我吃仙人掌√羊吃草√牛吃草√我吃菜√
举例：螳螂捕蝉黄雀在后√
2.竞争：不同物种之间竞争资源
举例：草盛豆苗稀√木犀草和玫瑰不能种在一起√紫云英√（紫云英的叶面留下水滴，然而流下的已不是天上的雨水，紫云英叶片上的大量的硒被溶进了水滴里，周围的植物接触到有硒的水滴，就被毒害而死）
（了解）注：捕食和竞争相比，竞争实际更残暴
问：捕食关系如羊吃草，草会不会被完全吃掉？ 不会 而竞争关系会导致物种的灭绝
问：你和你同学之间存在着竞争关系？ ×
3.寄生：对一方有利，对一方有害，正常情况下不会至宿主死亡。
举例：螳螂和铁线虫√ 菟丝子√
4.合作（种内互助）
举例：蚂蚁√
5.种内斗争：同种争夺领地、食物、配偶；
一般起到警示作用 如袋鼠打架。
6..共生：对两方都有利
举例：海葵和小丑鱼√ 小丑鱼吸引天敌海葵获取食物，海葵用刺细胞帮助小丑鱼躲避。
举例：寄居蟹√ 地衣√（真菌和藻类的共生体）
豆科植物和根瘤菌√
辨析：对一方有利一方有害？ 对两方都有利？
不同物种间叫？ 同种物种间关系叫？
种内关系（种内互助、种内斗争）；种间关系（捕食、竞争、寄生、合作、共生）
生物对环境的适应和影响：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
题型：1.生物对环境的适应（长期的进化，生物在前，环境在后不变）
2.生物对环境的影响（生物在前不变，环境在后变化）
3.环境对生物的影响（环境在前，生物变化在后）
问：蚯蚓松土？ 表示2生物对环境的影响
问：大树底下好乘凉？ 表示2生物对环境的影响
问：千里之堤毁于蚁穴？ 表示2生物对环境的影响
问：枯叶蝶的保护色？ 表示1生物对环境的适应
问：北极熊毛发是白色的？ 表示1生物对环境的适应
问：海豹的皮下脂肪厚？ 表示1生物对环境的适应
问：兔子在夏天脱毛，后来环境改变变成了春天脱毛？ 表示3环境对生物的影响
例题：古诗文中有提到“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”说的是橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是指数，比喻环境变了，食物的性质也变了，这体现（ ）
A。生物适应环境 B.环境适应生物
C.生物影响环境 D.环境影响生物
考点三：生态系统的组成
1.生物与环境组成生态系统
定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
问：A.阳光 B.池塘中的水草和鱼 C.池塘所有生物 D.整个池塘（√）
补充：一片森林/一条河流/一片草原都属于生态系统。
2.生态系统的组成
生物成分：生产者、消费者、分解者
非生物成分：阳光、水、空气等
（1）生产者：绿色植物制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。
（能量转换：光能→有机物中的化学能
物质转换：无机物→有机物） 例：菟丝子× 蘑菇×
（2）消费者：动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
（能量转换：有机物中的化学能→有机物中的化学能
物质转换：有机物→有机物）
（3）分解者：能将有机物分解成无机物的细菌和真菌被称为分解者，能使动植物的遗体腐烂。（能量转换：有机物中的化学能→无机物
物质转换：有机物→无机物）举例：蘑菇√ 动物：蜣螂√ 蚯蚓√ 秃鹫√
例题：落花不是无情物，化作春泥更护花。从生态系统各成分的功能分析，将“落花”中的有机物化作“春泥”中无机物的是（）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光
（4）非生物部分
总结：生产者、消费者和分解者之间的关系
自养生物；自己可以合成有机物，不用从外界摄取能量。（绿色植物的呼吸作用，豆科植物的固氮作用）举例:生产者
异养生物:必须从外界摄取有机物。举例：消费者、分解者。消费者获取能量的方式是捕食；分解者获取能量的方式是摄取腐生生物能量。
（重要）1.在生态系统中，物质的最终来源是（生产者）
2.在生态系统中，能量的最终来源是（光能）。能量单向流动，逐级递减。
考点四：食物链与食物网
定义：在生态系统中，不同生物（生产者与消费者之间、消费者与消费者之间）之间由于吃与被吃的关系二形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
食物网作用：生态系统的营养结构基础
原则：①必须从绿色植物生产者开始，从最高级消费者结束。
②右箭头指向捕食者。
③箭头注意不要拐弯，食物链是单向的。
④在食物链的组成成分中，无分解者和非生物成分，只反映出生产者与消费者，消费者与消费者之间，由于捕食和被捕食而发生的联系。
⑤数链时，从绿色植物开始，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看做一条食物链。
举例：羊吃草，人吃羊。牛吃草，老虎吃牛；兔子吃草，狼吃兔子。蛇吃兔子，鹰吃蛇。
考法：问：有几条食物链？
问：关于富集现象？土壤中有重金属，级别越高，体内重金属的量就越高。
问：能量问题？能量单向流动，逐级递减。
问：物质问题？物质循环。
问：数量变化问题？
兔子数量减少，鼠的数量怎么变？
兔子数量减少，猫头鹰的数量怎么变？
考点五：生态系统具有一定的自我调节能力
定义：在生态系统中，随着环境的不断变换，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，但这种调节能力是有一定限度的。
生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节的能力就越强。
食物网越复杂，生态系统的自我调节能力越强。
考点六：生物圈
概念：地球上所有生物与其环境的总和即生物圈
范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
厚度：以海平面划分，向上达10千米，向下达10千米。共20千米
问：地球上最大的生态系统？ 生物圈
生物圈中的生态系统：城市生态系统 农田生态系统 草原生态系 统 森林生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统
问：“地球之肺”是指哪个生态系统？ 森林生态系统
问：生物种类最多的是哪个生态系统？ 森林生态系统
问：“绿色水库”是指哪个生态系统？ 森林生态系统
问：“地球之肾”是指哪个生态系统？ 湿地生态系统
问：需要人工进行维护的生态系统？ 城市和农田生态系统
习题：食物链：草→兔子→蛇→鹰
1.草属于（第一营养级），兔子属于（第二营养级），蛇属于（第三营养级）以此类推。
2.当兔子的数量突然减少时，短时间内，草的数量会（增多），蛇的数量会（减少）。
3.草的数量是（最多的），兔子的数量（其次），鹰的数量是（最少）。
4.食物链越长，能量的耗散就（越多），并且能量（单向流动），物质（循环）。