吉林省松原市乾安县2020-2021学年六年级（上）期末语文试卷

这是一份吉林省松原市乾安县2020-2021学年六年级（上）期末语文试卷，共14页。试卷主要包含了比一比，组词语，把下面词语补充完整，根据课文内容填空，名言积累，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
2．（3分）下面汉字书写完全正确的一组是（ ）
A．水藻 疑视 橱房 盼望
B．善哉 纯洁 慷慨 黄鹰
C．资源 草平 嘴唇 甘蔗
D．缩小 滥用 包裹 预告
3．（4分）比一比，组词语。
4．（6分）把下面词语补充完整。
5．（2分）下列词语与戏曲无关的一项是（ ）
A．亮相 花架子 对台戏
B．曲终人散 唱白脸 字正腔圆
C．压轴 跑龙套 打圆场
D．综艺 逃窜 撒播
6．（6分）根据课文内容填空。
（1）《少年闰土》这篇课文的作者 ，原名 ，你读过他的文章有《 》和《 》。
（2）两百多年前，德国有个音乐家叫 ，他谱写了一首著名的钢琴曲叫《月光曲》。人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用 这个成语喻知音难觅或乐曲高妙。
7．（2分）下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的横线上打“√”。
（1）跑了几十里地去看戏。
（2）常给我们讲故事。
（3）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
（4）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
8．（9分）名言积累。
（1） ，浪淘风簸自天涯。
（2）一水护田将绿绕， 。
（3）南朝四百八十寺， 。
（4）伯牙鼓琴， 。方鼓琴而 。伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 。
（5） ，望湖楼下水如天。
（6）无情未必真豪杰， 。
9．（15分）课内阅读：
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）第一自然段是围绕着 这个中心句来写的。
（2）用“ ”画出文中两处描写“我”心里活动的句子。这两个句子表现了“我”怎样的心情？
（3）“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话中的两个“安安静静”蕴含了“我” 的心情。
（4）“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句话运用了 的修辞手法，烘托了“我” 的心情。
（5）“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”从这句话中你体会到了什么？

（6）“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”这句话运用 、 、 这些描写动作的词语，写出了“我”在雨中 的心情。
10．（15分）课外阅读。
我们的新老师
①今天是开学的第二天，我和老师、同学们开始相互认识、熟络起来，而且我发现，我们的新老师在同学们的眼中变得可爱了。
②开始上课了，老师（环视 巡视）了一下教室，目光在每个同学的脸上都扫了一遍。接着，他拿出课本，叫我们听写单词。这时，老师身后的一个学生趁他不注意，拿出藏在抽屉里的洋娃娃玩了起来。或许是听到了动静，老师迅速地转过身，那个同学赶紧把洋娃娃收起来，然后坐好，低下头等着挨训。
③没想到，老师只是在她头上轻轻拍了一下，说了句：“下次不要再做这种事情了。”然后，他转回头，接着让我们默写单词。而他则走下讲台，在座位间（环视 巡视）起来。不一会儿，他停在了一个同学的面前。那个同学的脸上长了一些红色的斑点。老师弯下腰，伸出手摸了摸他的额头，又问他有没有发烧。见到这个情景，同学们都停下笔来看着他。我的心也一下子变得暖暖的。
④听写完后，老师并没有急着点评，而是慢慢走到讲台上，看着我们沉默了好久，才开始用他那浑重的声音对我们说：“孩子们，大家听我说，从今天开始，我们要有一年的时间在一起相处，我希望每个同学都要努力学习、遵守纪律，快快乐乐度过这一年。自从去年我的母亲去世以后，我就只剩下一个人了，除了你们，在这个世界上，我再也没有别的亲人了。你们就是我的孩子。我爱你们，希望你们也喜欢我。对于你们当中的任何一个，我都不愿意责罚。我希望，我们这个班级就像是一个温暖的家，而你们将会给我带来慰藉和荣耀！现在，我并不需要你们的承诺，因为我知道，你们在内心深处已经做好了肯定的回答，我感谢你们！”
⑤听了老师的话，教室里静悄悄的，同学们都被老师的这一番话深深地震撼了。
⑥这时，放学铃声响了。我们都安静地收拾着自己的东西，一声不吭地离开了座位。这时，那个刚刚偷玩洋娃娃的同学走到老师的面前，红着脸说道：“老师，对不起，请原谅我吧。”老师吻了吻她的额头，轻轻地说道：“没事了，快回家吧，我的孩子。”
（1）在短文中的括号内选择恰当的词语，打“√”。
（2）①这篇短文是围绕哪句话来写的？请抄写下来。

②围绕着这个中心意思，作者写了哪三件事？概括地写下来。

（3）读句子，想象一下玩洋娃娃的同学在不同时候的心情，写在后面的横线上。
①这时，老师身后的一个学生趁他不注意，拿出藏在抽屉里的洋娃娃玩了起来。或许是听到了动静，老师迅速地转过身。那个同学赶紧把洋娃娃收起来，然后坐好，低下头等着挨训。
②这时，那个刚刚偷玩洋娃娃的同学走到老师的面前，红着脸说道：“老师，对不起，请原谅我吧。”
（4）读短文中画“ ”的句子，联系上文说一说，为什么“我的心变得暖暖的”？

（5）第④自然段老师说的话中，哪些句子让你有所触动？请用“ ”画出来，再说说自己的感受。

（6）作者笔下的这位新老师给你留下了怎样的印象？

11．（30分）写作。
题目：有你，真好
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得他“真好”？哪件事或者哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎么样的？拿起笔表达你的真情感吧！要把事情写具体，并融入自己的真情实感。要求：（1）条理清晰，语句通顺连贯，标点使用正确。（2）书写工整、干净、无错别字。（3）不少于350字。
2020-2021学年吉林省松原市乾安县六年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础积累。
1．（8分）看拼音写词语。（要写得工整又美观哦！）
【解答】故答案为：
礼貌 屹立 苞蕾 斗篷 谱写 照耀 纯熟 潮汛
选择题。
2．（3分）下面汉字书写完全正确的一组是（ ）
A．水藻 疑视 橱房 盼望
B．善哉 纯洁 慷慨 黄鹰
C．资源 草平 嘴唇 甘蔗
D．缩小 滥用 包裹 预告
【解答】A．凝视：指聚精会神地看。故“疑视”应写为“凝视”，厨房：指做饭菜的屋子。故“橱房”应写为“厨房”；
B．黄莺：即“黄鹂”。故“黄鹰”应写为“黄莺”；
C．草坪：指平坦的长满草的场地。故“草平”应写为“草坪”；
D.正确
故选：D。
词语天地。（10分）
3．（4分）比一比，组词语。
【解答】故答案为：
瀑布 袖子 悬崖 毛毡
曝光 抽干 天涯 毛毯
4．（6分）把下面词语补充完整。
【解答】巧夺天工 妙笔生花 画龙点睛 一望无际 汹涌澎湃 惟妙惟肖
故答案为：
夺 工 妙 生 点睛 无际 汹 湃 妙 肖
按要求完成下面各题。（10分）
5．（2分）下列词语与戏曲无关的一项是（ ）
A．亮相 花架子 对台戏
B．曲终人散 唱白脸 字正腔圆
C．压轴 跑龙套 打圆场
D．综艺 逃窜 撒播
【解答】A.“亮相”戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。指剧中人物上场、下场或一节舞蹈动作完毕后，在一个短暂的停顿中所作的富有雕塑感的艺术造型，用以集中而鲜明地突出人物。“花架子”指花哨而不实用的武术动作。“对台戏”旧时两个戏班 子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时间演出同一出戏。与戏曲有关。
B.“曲终人散”乐曲终了，听众散去，比喻事情结束，人们各自离去。“唱白脸”在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。“字正腔圆”字音准确，腔调圆润，多用于戏曲或曲艺。与戏曲有关。
C.“压轴”一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的。“跑龙套”指演戏时扮演随从或兵卒。“打圆场”指戏曲演员为表演剧中地点的转换，在舞台上按环行路线绕行。与戏曲有关。
D.“综艺”指综合多种艺术成分所构成的艺术。“逃窜”惊慌乱逃。“撒播”把作物的种子均匀地撒在田地里，必要时进行覆土。与戏曲无关
故选：D。
6．（6分）根据课文内容填空。
（1）《少年闰土》这篇课文的作者 鲁迅 ，原名 周树人 ，你读过他的文章有《 祝福 》和《 孔乙己 》。
（2）两百多年前，德国有个音乐家叫 贝多芬 ，他谱写了一首著名的钢琴曲叫《月光曲》。人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用 高山流水 这个成语喻知音难觅或乐曲高妙。
【解答】（1）《少年闰土》这篇课文的作者鲁迅，原名周树人。这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。我读过他的文章有《祝福》《孔乙己》。
（2）两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了一首著名的钢琴曲叫《月光曲》。人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”这个成语喻知音难觅或乐曲高妙。
故答案为：
（1）鲁迅 祝福 孔乙己；
（2）贝多芬 高山流水。
7．（2分）下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的横线上打“√”。
（1）跑了几十里地去看戏。 √
（2）常给我们讲故事。 ×
（3）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。 √
（4）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。 √
【解答】结合平时的习作学习完成作答。
故答案为：
（1）√；
（3）√；
（4）√。
8．（9分）名言积累。
（1） 九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯。
（2）一水护田将绿绕， 两山排闼送青来 。
（3）南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中 。
（4）伯牙鼓琴， 锺子期听之 。方鼓琴而 志在太山 。伯牙 破琴绝弦 ，终身不复鼓琴，以为 世无足复为鼓琴者 。
（5） 卷地风来忽吹散 ，望湖楼下水如天。
（6）无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫 。
【解答】（1）出自刘禹锡的《浪淘沙》。
（2）出自王安石的《书湖阴先生壁》。
（3）出自杜牧的《江南春•千里莺啼绿映红》。
（4）出自《伯牙鼓琴》。
（5）出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。
（6）出自鲁迅的《答客诮》。
故答案为：
（1）九曲黄河万里沙；
（2）两山排闼送青来；
（3）多少楼台烟雨中；
（4）锺子期听之 志在太山 破琴绝弦 世无足复为鼓琴者；
（5）卷地风来忽吹散；
（6）怜子如何不丈夫。
二、阅读短文，回答问题。（30分）
9．（15分）课内阅读：
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）第一自然段是围绕着 我开始盼着变天。 这个中心句来写的。
（2）用“ ”画出文中两处描写“我”心里活动的句子。这两个句子表现了“我”怎样的心情？
（3）“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话中的两个“安安静静”蕴含了“我” 因没盼到下雨天而无可奈何 的心情。
（4）“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句话运用了 拟人 的修辞手法，烘托了“我” 舒畅喜悦 的心情。
（5）“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”从这句话中你体会到了什么？
变天时，“我”和路人的反应截然不同，路上行人都加快了走路的速度，而“我”却放慢了脚步。通过描写行人和“我”对雨的不同态度，表达了“我”对雨的盼望和喜爱之情。
（6）“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”这句话运用 伸手 、 仰起 、 甩打 这些描写动作的词语，写出了“我”在雨中 愉快 的心情。
【解答】（1）考查学生对中心句的理解。阅读文章可知，第一自然段主要写了“我”非常盼望变天。故中心句为“我开始盼着变天”。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢”“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”可知答案。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”可知，这句话中的两个“安安静静”蕴含了“我”因没盼到下雨天而无可奈何的心情。
（4）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，烘托了“我”舒畅喜悦的心情。
（5）考查学生对句子的理解。阅读句子“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”可知，变天时，“我”和路人的反应截然不同，路上行人都加快了走路的速度，而“我”却放慢了脚步。通过描写行人和“我”对雨的不同态度，表达了“我”对雨的盼望和喜爱之情。
（6）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”可知，这句话运用了伸手、仰起、甩打这些描写动作的词语，写出了“我”在雨中愉快的心情。
故答案为：
（1）我开始盼着变天。
（2）每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢”？路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
（3）因没盼到下雨天而无可奈何；
（4）拟人 舒畅喜悦；
（5）变天时，“我”和路人的反应截然不同，路上行人都加快了走路的速度，而“我”却放慢了脚步。通过描写行人和“我”对雨的不同态度，表达了“我”对雨的盼望和喜爱之情。
（6）伸手 仰起 甩打 愉快。
10．（15分）课外阅读。
我们的新老师
①今天是开学的第二天，我和老师、同学们开始相互认识、熟络起来，而且我发现，我们的新老师在同学们的眼中变得可爱了。
②开始上课了，老师（环视 巡视）了一下教室，目光在每个同学的脸上都扫了一遍。接着，他拿出课本，叫我们听写单词。这时，老师身后的一个学生趁他不注意，拿出藏在抽屉里的洋娃娃玩了起来。或许是听到了动静，老师迅速地转过身，那个同学赶紧把洋娃娃收起来，然后坐好，低下头等着挨训。
③没想到，老师只是在她头上轻轻拍了一下，说了句：“下次不要再做这种事情了。”然后，他转回头，接着让我们默写单词。而他则走下讲台，在座位间（环视 巡视）起来。不一会儿，他停在了一个同学的面前。那个同学的脸上长了一些红色的斑点。老师弯下腰，伸出手摸了摸他的额头，又问他有没有发烧。见到这个情景，同学们都停下笔来看着他。我的心也一下子变得暖暖的。
④听写完后，老师并没有急着点评，而是慢慢走到讲台上，看着我们沉默了好久，才开始用他那浑重的声音对我们说：“孩子们，大家听我说，从今天开始，我们要有一年的时间在一起相处，我希望每个同学都要努力学习、遵守纪律，快快乐乐度过这一年。自从去年我的母亲去世以后，我就只剩下一个人了，除了你们，在这个世界上，我再也没有别的亲人了。你们就是我的孩子。我爱你们，希望你们也喜欢我。对于你们当中的任何一个，我都不愿意责罚。我希望，我们这个班级就像是一个温暖的家，而你们将会给我带来慰藉和荣耀！现在，我并不需要你们的承诺，因为我知道，你们在内心深处已经做好了肯定的回答，我感谢你们！”
⑤听了老师的话，教室里静悄悄的，同学们都被老师的这一番话深深地震撼了。
⑥这时，放学铃声响了。我们都安静地收拾着自己的东西，一声不吭地离开了座位。这时，那个刚刚偷玩洋娃娃的同学走到老师的面前，红着脸说道：“老师，对不起，请原谅我吧。”老师吻了吻她的额头，轻轻地说道：“没事了，快回家吧，我的孩子。”
（1）在短文中的括号内选择恰当的词语，打“√”。
（2）①这篇短文是围绕哪句话来写的？请抄写下来。
今天是开学的第二天，我和老师、同学们开始相互认识、熟络起来，而且我发现，我们的新老师在同学们的眼中变得可爱了。
②围绕着这个中心意思，作者写了哪三件事？概括地写下来。
老师处理同学上课玩洋娃娃的事；关心“脸上长了一些红色的斑点”的同学的事；老师给我们讲话的事。
（3）读句子，想象一下玩洋娃娃的同学在不同时候的心情，写在后面的横线上。
①这时，老师身后的一个学生趁他不注意，拿出藏在抽屉里的洋娃娃玩了起来。或许是听到了动静，老师迅速地转过身。那个同学赶紧把洋娃娃收起来，然后坐好，低下头等着挨训。 他内心一定非常紧张，害怕受到老师的批评。
②这时，那个刚刚偷玩洋娃娃的同学走到老师的面前，红着脸说道：“老师，对不起，请原谅我吧。” 心里很后悔，感到惭愧。
（4）读短文中画“ ”的句子，联系上文说一说，为什么“我的心变得暖暖的”？
我被老师对同学无微不至的关心所感动。
（5）第④自然段老师说的话中，哪些句子让你有所触动？请用“ ”画出来，再说说自己的感受。
你们就是我的孩子。我爱你们，希望你们也喜欢我。对于你们当中的任何一个，我都不愿意责罚。
我感受到老师对学生的爱，她像爱自己的孩子一样爱着每个学生。
（6）作者笔下的这位新老师给你留下了怎样的印象？
这是一位关心学生，爱生如子的老师。
【解答】（1）考查了对词语的辨析。
环视：向四周望。巡视：到各处察看。结合语境依次选“玩视”“巡视”。
（2）①考查了对文章中心句的辨析。中心句能体现文章主要内容或主题，一般处于首段可尾段。通过阅读可知，本文中心句是首段“今天是开学的第二天，我和老师、同学们开始相互认识、熟络起来，而且我发现，我们的新老师在同学们的眼中变得可爱了。”后文围绕这一句选择了三个具体的事例，说明了老师为什么变得可爱了。
②考查了对主要内容的了解。在阅读理解的基础上，通过抓关键词句或用简练的语言概括。通过阅读可知，围绕着这个中心意思，作者写了老师处理同学上课玩洋娃娃的事、关心“脸上长了一些红色的斑点”的同学的事、老师给我们讲话的事。
（3）考查了结合具体句子体会人物心情的能力。
①本句中描写了这位同学上课玩玩具被老师发现后的过程及表现，结合“低下头等着挨训”可知，此时他内心一定非常紧张，害怕受到老师的批评。
②本句描写了玩玩具的同学听了老师讲话后的表现，结合“红着脸说道：‘老师，对不起，请原谅我吧。’”可知，此时他认识到了自己的错误，心里很后悔，感到惭愧。
（4）考查了对句子的理解。通过这阅读可知，这是我目睹了对“脸上长了一些红色的斑点”的同学的关心后的感受。由此可知，我被老师对同学无微不至的关心所感动。
（5）考查学生的表达能力。先从第④自然段中老师说的话中找出自己感触最受的句子，然后说说自己的感受，言之成理即可。
（6）考查了对人物形象的辨析。通过老师处理同学上课玩洋娃娃的事、关心生病的同学及老师给我们讲话这三件事，可以看出这是一位关心学生，爱生如子的老师。
故答案为：
（1）环视 巡视；
（2）①今天是开学的第二天，我和老师、同学们开始相互认识，熟络起来，而且我发现，我们的新老师在同学们的眼中变得可爱了。
②老师处理同学上课玩洋娃娃的事；关心“脸上长了一些红色的斑点”的同学的事；老师给我们讲话的事。
（3）①他内心一定非常紧张，害怕受到老师的批评。
②心里很后悔，感到惭愧。
（4）我被老师对同学无微不至的关心所感动。
（5）你们就是我的孩子。我爱你们，希望你们也喜欢我。对于你们当中的任何一个，我都不愿意责罚。
我感受到老师对学生的爱，她像爱自己的孩子一样爱着每个学生。
（6）这是一位关心学生，爱生如子的老师。
三、习作（习作28分，书写2分，共30分。）
11．（30分）写作。
题目：有你，真好
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得他“真好”？哪件事或者哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎么样的？拿起笔表达你的真情感吧！要把事情写具体，并融入自己的真情实感。要求：（1）条理清晰，语句通顺连贯，标点使用正确。（2）书写工整、干净、无错别字。（3）不少于350字。
【解答】范文：
有你，真好
有你，真好！
在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了”。你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
lǐ mà
yì lì
bā lěi
dǒu peng
pǔ xiě
zhà yà
chún shú
chá xùn
瀑
袖
崖
毡
曝
抽
涯
毯
巧 天
笔 花
画龙
一望
涌澎
惟 惟
lǐ mà 礼貌
yì lì 屹立
bā lěi 苞蕾
dǒu peng 斗篷
pǔ xiě 谱写
zhà yà 照耀
chún shú 纯熟
chá xùn 潮汛
瀑 瀑布
袖 袖子
崖 悬崖
毡 毛毡
曝 曝光
抽 抽干
涯 天涯
毯 毛毯
巧 夺 天 工
妙 笔 生 花
画龙 点睛
一望 无际
汹 涌澎 湃
惟 妙 惟 肖