安徽省滁州市定远县永康片2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷(含答案)

这是一份安徽省滁州市定远县永康片2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了语文累积与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、语文累积与运用（35分）
1．古诗文默写。
（1）夜发清溪向三峡， 。《峨眉山月歌》
（2） ，洪波涌起。《观沧海》
（3） ，一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》
（4）兄女曰：“ 。”《咏雪》
（5）思念亲朋好友是古诗中常见的主题之一。岑参的《行军九日思长安故园》中“ ， ”借家乡的菊花寄托对人民的同情和对和平的渴望。
（6）李白（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人同情与关切之情的句子是： ， 。
（7）《天净沙•秋思》中最能表现游子孤寂愁苦的句子是“ ， 。”
2．阅读下面的文字，回答下面的问题。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说，年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回。
我就只读书，正午习字，晚上对课。（ A） 先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
选自《从百草园到三味书屋》）无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校。目下不知道称为什么了。光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中几乎四整天是英文“ It is a cat”“Is it a cat？”一整天是读汉文：“君子曰，颖考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颖考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》。
初选去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。
（选自《琐记》）
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究宣，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。可以抄一点。”“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（ B） 原来我的讲义已经从头到未都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方。连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
（选自《藤野先生》）
（1）读完《朝花夕拾》后，为鲁迅设计一份求学履历表。请你根据以上选段并结合整本书帮他一起补全下面表格。
鲁迅求学履历表
（2）请你阅读以上语段中的画线句，并按照要求答题。
①你从A句中发现寿镜吾先生的教学方法有何特点？
②请找出B句中任意两处需要重读的词语，并说明理由。
（3）下列对《朝花夕拾》的理解不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。
B．整本书中既有温馨的回忆，也有理性的批判。如《二十四孝图》中就对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”宣扬的所谓“孝道”进行了批判。
C．从这部散文集中我们可以看出鲁迅在求学路上的思想变化。“弃医从文”的决定让他的人生发生了根本性的转变。
D．全书始终贯穿着一个“我”，既有《狗•猫•鼠》中充满童趣、顽皮好动的“我”，也有《父亲的病》中苦苦寻求救国救民真理的“我”。
3．复兴学校开展以“美丽校园”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）小刚同学为本次活动拟写了一则宣传标语，请用对偶手法写出下句，要求符合主题。
上句：创建美丽校园；
下句：
（2）小刚同学准备在“美丽校园”主题班会上演讲，下面他的演讲稿中的一段话，请你帮他补充和修改。
一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；【甲】 ，；一片绿色，我们守护。同学们，让我们积极行动起来，创设清洁、文明的校园，【乙】 。让我们从今天做起，从现在做起，从身边的小事做起：护草坪、惜绿地、拾垃圾、讲文明、修礼仪、守纪律。其实，当我们用自己的双手创造校园优美环境的同时，【丙】也正进行着我们品德 。
①在【甲】处横线上填上恰当的句子，和前后句子结构一致，使之构成排比。
②【乙】处画线句有标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句有语病，请修改。
（3）小刚同学看到有位同学乱扔垃圾，准备劝说，请你替小刚设计劝说词，不少于50个字。
二、阅读（55分）
阅读下面文字，回答问题。
【材料一】
中国网 2月5日讯。经过精心策划和全力创作，中央电视台《中国诗词大会》节目已经完成录制，并将于今年2月12日（大年初五）登录央视综合频道（ CCTV-1）黄金档。
《中国诗词大会》是继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，为弘扬中华优秀传统文化，让古代经典诗词深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，由央视教科频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目。
（摘自《中国诗词大会》新闻通稿）
【材料二】
大学者王国维认为在诗词创作的过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境“两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。
【材料三】
南北朝时期，古体诗在南朝的上层社会中逐渐走向浮华空洞，过分讲求音韵规则与辞藻的华丽，内容却沦为歌舞宴饮乃至淫秽恶俗。南朝的诗虽然有其弊端，却在诗词的格律、布局等方面给了唐代文人很多启发。
唐代诗人在五、七言诗的基础上，吸收了南朝诗歌崇尚骈偶、讲求音律的习惯，从而创造了篇章、句式、对偶、音律都有相关限定的格律诗。从唐诗发展史来看，唐诗可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。各个时期的社会风貌不同，其诗歌的气象自然也不同。我们把唐诗看作中国古代诗歌发展的巅峰，也不全是因为唐诗有着完备的格律体系，更是因为唐诗开阔的眼界、丰富的意境，以及真切的情感。唐诗散发着由内而外的美，感动着无数的读者。
词，在唐代就已经产生，经过五代的锤炼，至宋代而达到巅峰，故而有“宋词”的说法。词最初产生于民间，中唐之后引起文人的注意，经过五代到宋，发展成文坛上一种受到普遍喜爱的体裁，并产生了大量优秀的作家作品。宋代开国以来，词的创作经过数十年的沉寂，至中期晏殊、欧阳修一代人方走向繁荣。词产生于歌舞酒宴之间，其内容情感不被当时的道德观念所接受。于是就有文人试图将词加以“雅化”。苏轼开创豪放词就是对词进行雅化的一种努力。
词最初是音乐文学。苏轼开创的豪放词，突破了音律的限制，成为一种不能演唱的词。这是词脱离音乐，走向纯粹文学的开始。对此，李清照非常不以为然，认为苏轼的词不过是长短不一的诗，背离了词的音乐性。而北宋灭亡，衣冠南渡，又遗失了大量的乐谱，使得北宋留下的词很多都无法演唱，加剧了词与音乐的剥离。
（摘编自解村的《走进古典诗词写作》）
4．根据材料一的内容，下列理解准确的一项是（ ）
A．《中国诗词大会》节目已完成了录制。
B．《中国诗词大会》是一档娱乐竞赛节目。
C．《中国诗词大会》不会登录央视黄金档。
D．央视教科频道将推出《中国诗词大会》节目。
5．根据材料二的内容，下列理解准确的一项是（ ）
A．“大漠孤烟直，长河落日圆”属于“写境”。
B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”属于“写境”。
C．“海内存知己，天涯若比邻”属于“写境”。
D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于“写境”。
6．根据材料三的内容，下列理解准确的一项是（ ）
A．完备的格律体系让唐诗成为中国古代诗歌的巅峰。
B．古体诗在南北朝之前浮华空洞，对音韵辞藻有着严格的要求，但是内容却低俗不堪。
C．苏轼将词加以“雅化”，让词从音乐文学完全成为纯粹文学。
D．李清照并不赞成让词脱离音乐性的做法。
7．材料《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 针对材料中某些人的质疑，说说你的观点。（至少说出两点）
阅读
故乡的风
杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同 --它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘 漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。
⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。
⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。
⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。 河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字--天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。
⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
（选自8月4日《人民日报》）
8．文章以“故乡的风”为题，有什么作用？
9．删去第④段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？
风力助推沙尘 漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
10．简要分析第⑨段在文中的作用。
11．联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑫段划线句子。
河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。
12．概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。
阅读
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉 ！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】陆绩怀橘
陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术①交好。精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之，绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“ 陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀②而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法矣。
注释：①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：装到怀里。
13．解释下列加点词。
①元方入门不顾：
②是橘甘：
③术奇之：
14．翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
②陆郎作客而怀橘，何为耶？
15．甲、乙两文的主人公虽是小孩，但他们都表现出了年少睿智，心怀父母的极高品质和素养。现请说说元方、陆绩品质、素养的不同点。
三、作文（55分）
16．阅读下面文字，按要求作文。
坚定前行，是青年应有的姿态。疲惫时，咬牙行走会让你学会坚持；痛苦时，含泪前进会让你收获坚强；开心时，需要你微笑着继续奔跑；孤独时，需要我们携手一起向前……
根据你对上面这段文字的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名和地名。
答案解析部分
1．【答案】（1）思君不见下渝州
（2）秋风萧瑟
（3）不知何处吹芦管
（4）未若柳絮因风起
（5）遥怜故园菊；应傍战场开
（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（7）夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写；观沧海；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；咏雪（《世说新语》）
【解析】【分析】古诗文的直接性默写，注意易错字（1） 渝、州；（2） 萧；（3） 芦、管；（4） 絮 ；
古诗文的理解性默写（5）怜；（6） 郎 ；（7） 涯 ；
故答案为：（1） 思君不见下渝州 ；
（2） 秋风萧瑟 ；
（3） 不知何处吹芦管 ；
（4） 未若柳絮因风起 ；
（5）遥怜故园菊，应傍战场开；
（6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；
（7）夕阳西下，断肠人在天涯；
【点评】本题考查学生对古诗的背诵和默写能力，要求记忆准确，书写规范，注意易错字，反复诵读。
2．【答案】（1）读书/习字/对课；江南水师学堂；衍太太的污蔑/南京学堂无需学费；想拯救像父亲那样为庸医所误的病人
（2）①“渐渐”表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序渐进的过程以及因材施教的教学方法。 ②重读“从头到末”“都”不但”“连”“也”“原来”。因为这些词语可见藤野先生的认真、严谨、负责。
（3）D
【知识点】重音；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）根据“我就只读书，正午习字，晚上对课”可知“我”三味书屋学习的内容是读书(或习字、 对课) ； 根据“无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂”可知鲁迅在南京上的是江南水师学堂；根据
“无须学费的学校在南京，自然只好往南京去”可见鲁迅上江南水师学堂是因为南京学堂无需学费；根据“他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知鲁迅到日本仙台去学医。
故答案为：①读书（习字、对课）；②江南水师学堂；③衍太太的污蔑(南京学堂无需学费)；④想拯救像父亲那样为庸医所误的病人；
（2）①“先生最初这几天对我很严厉”说明老师对学生是严厉的，“不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”中的‘渐渐”，表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序渐进的过程。
故答案为： “渐渐”表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序渐进的过程以及因材施教的教学方法。
（3）运用排除法，A、B、C正确； D.有误，《狗·猫·鼠》 选取了“猫”这样一个类型，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了“我”对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《父亲的病》的“我”批判庸医这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
故答案为： D。
【点评】(1)本题考查对名著内容的理解与掌握。熟读名著，对重要的情节内容进行识记。
(2) 本题考查句子的理解与赏析。①本题考查分析人物特点。结合原著的具体内容，抓住作者的情感态度，进行作答，特点+具体事例。②考查朗读设计。主要是对诗句的意境的理解。朗读语气的确定要根据文字所要表达的感情来确定。所以，理解意思是第一步，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
(3)本题考查名著内容的理解能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。
3．【答案】（1）示例：塑造书香环境
（2）①示例：一棵树 我们爱惜 ；②两个顿号都要改成逗号；③“进行”改为“塑造”
（3）同学你好，垃圾不落地，校园更美丽。垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾的现象。对环境，对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。
【知识点】续写式仿写；顿号；逗号；诗歌对联；补写对联；语言得体；语言简明；启发、思考、感悟等开放类型；搭配不当
【解析】【分析】（1）根据“创建美丽校园”可知，“创建”可对“塑造”，“美丽校园”可对“书香环境”，数结构相同即可；
故答案为： 塑造书香环境 。
（2）根据“一片纸，我们捡起一滴水，我们节约”可知句式结构。可仿写“一朵花，我们爱惜”等；“需要你、需要我、需要我们大家共同的努力”里的顿号改为逗号；句子搭配不当，一般来说“塑造品德”； ③“进行”改为“塑造”
故答案为： ① 一棵树 我们爱惜 ； （言之有理即可）
②两个顿号都要改成逗号；
（3）围绕主题从美丽校园角度进行劝说即可，用于要文明得体；
故答案为： 同学你好，垃圾不落地，校园更美丽。垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾的现象。对环境，对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。 （言之有理即可）
【点评】(1) 本题考查对对联。对联的特点：词性相对，位置相同，数量相等，仄起平收，不用重复字。
(2)①本题考查句子仿写，此类题属开放性试题，无固定答案，但解此类题要遵循四大原则：结构上要与例句一致；修辞格要与例句一致；内容要紧扣例句；仿句不能过于平淡，要有一定文采。故而考生在构思时一定要有想象力，积累优美意象与好词佳句。
②本题考查标点符合的使用， 逗号：用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿；句号：用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾； 问号：用于疑问句和反问句的末尾；叹号：用于感叹句，语气强烈的祈使句和反问句的末尾；冒号：用于称呼语，说、想、是、证明、宣布、例如等词语，总说性话语和需要解释的词语后边，以及总括性话语的前边；引号：用于行文中直接引用的部分，需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。引号里面如果还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
③本题考查病句修改，本题考查病句修改，首先要明确中考病句常见的八大类型（成分残缺、语义重复、前后矛盾、语序颠倒、分类不当、搭配不当、用词不当、表意不明），然后结合具体的语境找出病因，对症下药。
(3) 本题考查语言表达能力，劝说要有说服力，言之有理即可。
【答案】4．A
5．A
6．D
7．背诵古诗词可以提高语言文字的表达能力；背诵古诗词可以扩大学生知识面，增强学生的感悟能力。
【知识点】材料探究；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）（3）本题考查学生筛选材料信息的能力，学生可将选项带回到文本，圈画出相关信息，看选项的内容表述的意思是否和原文一致。答题思路：一找，二比，三判断。
（2）本题考查学生对材料内容的理解与运用的能力， 区分“写境” 与 “造境”，的含义，结合具体诗句的诗意，诗情， 诗的创作境界进行判断即可。
（4）本题考查学生的思考能力和语言表达能力，作答时学生要紧扣材料内容，几则材料都在说明中国诗词的独特魅力和深远影响，同时，题干是“反驳某些人的质疑 ，说出自己的观点” ，围绕背诵古诗词的意义进行作答，言之有理即可。
4．A.正确；B.有误，“是一档娱乐竞赛节目”张冠李戴，原文中提到“一档大型文化类演播室益智竞赛节目”；C.有误，“《中国诗词大会》不会登录央视黄金档”无中生有，原文中提到“将于今年2月12日(大年初五)登录央视综合频道( CCTV-1)黄金档”；D.有误，“央视教科频道将推出《中国诗词大会》节目”混淆时间，原文中提到“由央视教科频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目”，表明该节目已经推出，并不是将要推出。
故答案为： A。
5．A.大漠孤烟直，长河落日圆”是写实之境，A正确；
B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 属于“造境”，指的是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，诗人自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，B有误；
C.“海内存知己，天涯若比邻”属于“造境”，指的是四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近，C有误；D.描述的是短时间内天气的变化，属于“造境”，D有误；
故答案为： A。
6． A.“完备的格律体系让唐诗成为中国古代诗歌的巅峰”曲解文意，原文中提到“把唐诗看作中国古代诗歌发展的巅峰，也不全是因为唐诗有着完备的格律体系，更是因为唐诗开阔的眼界、丰富的意境，以及真切的情感”，A有误；
B.“ 古体诗在南北朝之前浮华空洞”表述错误，原文中提到“南北朝时期，古体诗在南朝的上层社会中逐渐走向浮华空洞”，B有误；
C.“让词从音乐文学完全成为纯粹文学”表述错误，原文中提到“苏轼开创的豪放词，突破了音律的限制，成为一种不能演唱的词。这是词脱离音乐，走向纯粹文学的开始”，C有误；D.正确。
故答案为：D。
7．材料中的武亦姝是复旦附中高一的学生，高中本身就是对学生综合素养的全面考查，如果只是死读书反而对提升成绩无益，所以适当的增加课外活动反而对学习是有帮助的，并且古诗词是语文中常考的重要知识点，所以参加《中国诗词大会》并不影响武亦姝的学习。答案不唯一，言之有理即可；
故答案为： 背诵古诗词可以提高语言文字的表达能力；背诵古诗词可以扩大学生知识面，增强学生的感悟能力。
【答案】8．点明文章的写作对象；提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；是作者情感寄托的载体。
9．“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。
10．结构上：承上启下，承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。 内容上：此段与下文形成对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫。
11．示例一：（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。示例二：（表现手法）对比。“过去的一切”指第七段中记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”，与现在水凌河河水的“平静”、“安谧”形成了鲜明的对比，突出表现了故乡发生了巨大的变化，表达了作者欣喜自豪的心情。示例三：（表现手法）动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心情。
12．主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。
【知识点】文章标题及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；叙述；描写；抒情；对比；动静相衬
【解析】【点评】
(1) 本题考查标题作用的分析，概括文章内容(中心)；作者情感出发点；交情事情的时间、人物等写作对象；全文的线索；吸引读者阅读的兴趣；一语双关(表层含义深层含义)；具有象征意义；有修辞答修辞；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，结合具体内容进行作答。
(2)本题考查词语表达效果的分析。解答时可从删去前后语意的变化来分析。首先根据题目要求确定具体的描写角度，然后分析写出了怎样的内容，具有什么表达效果。
(3)本题考查段落作用的分析。本题考查的是学生分析段落的作用的能力。 文章中段落的作用如下：在内容上画龙点睛，点明事件的意义，点明中心，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感，或者写出了人物怎样的品质，精神或性格，引起读者的注意；在结构上，如果位于开头，有开篇点题，或者设置悬念 ，引起下文，总领全文 ，为下文做铺垫的作用；如果位于文章的中间则可能有承上启下，照应开头，或者做铺垫，埋伏笔的作用；如果位于文章的结尾可能有照应题目，首尾呼应，照应前文，总结全文的作用。
(4) 本题考查句子的赏析。题目要求从表达方式或表现手法中任选一个角度来理解。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。表现手法，也叫写作方法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
(5) 本题考查文章主旨的概括与精神内涵的理解。概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。
8．阅读全文，作首与作的内容都与“故乡”有关，抒情的对象是“风”，可见标题是文章内容的概括。再读文本，其中回忆的内容都与“风”有关，又可见标题就是贯穿全文的线索。而作者又是借故乡风的变化，来表达对故乡人的赞美，所以它还起到点明主旨的作用；
故答案为： 点明文章的写作对象；提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；是作者情感寄托的载体。
9．“ 故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。 ”从这里可以看出风势大的特点，句中加点词“漫天席卷”指的是满天飞舞连地_上的尘沙都被卷起，表现风力凶猛沙子到处都是。如果删去，只写出了风力助推沙尘，而风力大到什么程度去无法表现出来。所以说不能删去；
故答案为： “漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。（言之有理即可）
10．第九段位于文章的中间部分，在结构上：多起到承.上启下的作用，本段也不例外：“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了”承接上文写故乡风的生猛异常“但故乡人却不甘心’转折，引出下文写故乡对风沙的治理。从内容上看，此段与下文形成对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫；
故答案为： 承上启下，承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理；内容上：此段与下文形成对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫。
11．结合具体的句子“ 河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。 ”这一句写出了环境的优美，按照题干要求作答即可；
故答案为： （表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情；（表现手法）对比，“过去的一切”指第七段中记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”，与现在水凌河河水的“平静”、“安谧”形成了鲜明的对比，突出表现了故乡发生了巨大的变化，表达了作者欣喜自豪的心情；（表现手法）动静结合，“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心情。
12．这篇文章先写记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，风强劲有力，有时裹挟着尘沙，年年风干、风大、风多。便从心底爷羡江南。可是在坚持数年植树造林下，经过治理家乡发生的巨大的，从而歌颂改革开放的成就。“时代精神”可从环境治理要下定决心，持之以恒；绿色环境可以让人心情愉快，生活幸福等方面来谈；
故答案为： 作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。
【答案】13．回头看；这；以……为奇
14．①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②陆绩，你来别人家做客，却在怀里藏了主人家的橘子，这是为什么呢？
15．【甲】文中的元方是一个聪明、率真、正直明理的孩子。【乙】文中的陆绩是一个孝敬母亲的孩子。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
(2) 本题考查学生翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”"换”“补”的方法，进行翻译。
(3)本题考查对人物形象的分析。解答时结合文章的主旨和人物的主要行为去判断人物的形象特点。
13．①元方头也不回地走进家门。顾，回头看②句意：这橘子很甜。是，这③袁术认为陆绩十分与众不同。奇，为奇；
故答案为：回头看；这；以……为奇。
14．①期行，约定出行；委，舍弃；而，表承接；去，离开；②怀橘，怀里藏着；何为，为什么；
故答案为： ①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
②陆绩，你来别人家做客，却在怀里藏了主人家的橘子，这是为什么呢？
15．甲文写了元方驳斥父亲不守信用、不讲礼仪的友人的故事；乙文写了陆绩去别人家做客，把三个橘子藏在了胸怀带给母亲的故事。甲文突出诚实守信的重要；乙文突出孝亲敬老的品德；
故答案为： 【甲】文中的元方是一个聪明、率真、正直明理的孩子；【乙】文中的陆绩是一个孝敬母亲的孩子。
16．【答案】【参考例文】
从未停止
我撩开云雾，想看清前方的路途，没想到云雾的下一层依然是云雾，我看不清方向，像一个迷路的小孩找不到家。不知道前方等着我的有哪些挑战。我迷惘了，把头埋在腿上，暗暗的哭泣……
我抬头仰望天空，看见的天很蓝，白色的云仿佛在飘，形成了一幅极美的画卷。我的青春，我的梦，将在这一刻开启。
以前，我或许从来没有想过自己的梦想，总是走一步看一步，使我很迷茫，遇到了问题也总是模模糊糊的应付过去。有的时候我在问自己我的梦想是什么？我说大概不知道吧。很可笑吧，我也是这么认为的。
我曾听过这样一个故事：有一个女孩她有一个很美丽的梦想——当芭蕾舞演员。她很努力的练功，每一天都在为实现这个梦想而努力奋斗。可是天降灾祸，一场地震夺去了她的双腿，她不能实现她的梦想了。女孩变得郁郁寡欢，对生活放弃了希望。她的母亲看见女儿此时的状态心情也不好，她找了很多残疾人励志的故事，每天念给女儿听。女儿起初对这些都没有什么反应，只是睁着一双没有任何色彩的眼睛，活生生像一个没有灵魂的布娃娃。可是，母亲没有放弃，她依然给女儿读着故事。终于功夫不负有心人，女儿的眼睛闪过一丝光芒，被细心的母亲捕捉到了。母亲燃起了希望，女孩一天天好起来。直到现在，女孩已经燃起了对生活的信念，她说她想当一名作家，写很多的故事给那些像她当初一样对生活失望的残疾人，鼓励她们好好活下去，这就是她现在的梦想。读完这篇小故事，我为女孩而感到骄傲，她曾有一个很美丽的梦想，虽然她永远实现不了这个梦想了，可是她并没有放弃追梦的脚步，而是一直为了这个梦而拼搏着。
我相信或许你现在正在为梦想而奋斗，也或许像我一样在追梦的路途上迷茫着。但是我希望每一个人都不要放弃自己的梦，不要停下脚步！
后记：我或许看到了，看到了梦想之灯在为我指引前方的道路，我不会放弃。也不会停止——在这迷雾中，我找寻属于我的前方。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料关键句——坚定前行，是青年应有的姿态。这关键词——坚定、坚持。材料例举了几种状态，不管疲惫时，痛苦时，开心时，孤独时，我们都不能放弃心中的梦想，一定 要坚持前行，始终相信梦想终将会实现。以此为主旨，写人记事，议论说理均可。
[写作思路]
拟题：从未停止。文体：记叙文。主旨；对梦想的坚持与守望。
思路：首段以倒叙的写法，点出自己心中的梦想，并且自己一直没有停下脚步。主体部分记叙自己从小立下梦想之初，然后一直努力坚持，如今即将毕业，但我追逐梦想的脚步却从未停止过。末段展望未来，给读者留下想象的空间。写作手法：应注意选材的详略，采用以小见大的写法，注意细节描写在刻画人物形象方面的作用。首段和末段可各用一个点题句形成首尾呼应。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。地点
入学原因
学习内容
三味书屋
自己猜测可能是做了错事
①
②
③
英文和汉文
矿务学堂
之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气
英文、汉文、格致、地学、金石学等
日本东京
④
日语
日本仙台
厌恶东京清国留学生的行为
骨学、血管学、神经学等医学