人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读完美版ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读完美版ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了清道夫，昆虫记，法布尔等内容，欢迎下载使用。

1、名著阅读。（7分）（1）《昆虫记》曾获得__________提名，它的作者法布尔被誉为“____________”。（2分）（2）《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不属于书中描写的动物的一项是（ ）（2分）A.象鼻虫、蟋蟀 B.蜘蛛、蜜蜂C.螳螂、蝎子 D.骆驼、恐龙
诺贝尔奖 昆虫界的荷马
（3）在《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些食粪虫为________。 他还称赞_______的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。（2分）
2、名著阅读。（6分）（1）下列有关《昆虫记》的表述错误的是（ ）（2分）A.作者法布尔是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。B.这本书主要描写了昆虫本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活场景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。C.《昆虫记》一书既是科普著作，也是文学经典。D.《昆虫记》是法国著名动物行为学家法布尔所著，他用虫性对照人性，又用人类的事例反观昆虫的行为，被誉为“昆虫的史诗”。
（2）鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。(限 60字内)（4分）
①有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。②有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。
3、请运用所积累的知识，完成下列各题。（7分） 在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红妈蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的妈蚁，它们为了生存，只好用不道德的办法。 夏天的下午，我时常看见红妈蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蝎蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。 最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
（1）这几段文字节选自法布尔的《昆虫记》，作者常用______的手法来表现昆虫世界，以______观照虫性，使笔下的昆虫具有与人类相似的独特的灵性，同时他又透过昆虫世界来反观_________，渗透着对人生的思考。（3分）（2）红蚂蚁“只好用不道德的办法”，结合原著说说这种“不道德的办法”是什么。（4分）
拟人 人性 社会人生 去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就永远沦为了奴隶。
4、请运用所积累的知识，完成下列各题。（10分） 看起来，螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的把它当成什么凶猛的怪物了。蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅长跳来跳去的蝗虫，现在竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，甚至到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
（1）以上文段选自《_________》，作者是_________。（2分）（2）加点词语“不知所措”在文中的意思是___________________________。（2分）（3）请把文中画线的句子改为反问句。（2分）螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。
昆虫记 法布尔指蝗虫处境为难，心神慌乱 螳螂的这个精心设计的作战计划难道不是完全成功的吗？
（4）你知道“螳螂的这个精心设计的作战计划”是什么吗？请写下来，并结合文段内容说说螳螂的习性。（4分）
计划：对于螳螂奇怪的姿态蝗虫过于害怕，甚至往前移动到螳螂可以攻击到它的范围，螳螂就毫不客气地用自己的“掌”击打蝗虫，再用两条锯子用力把它压住。 习性：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 示例：蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，动也不动。
5、名著阅读。（11分） 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成
了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次，一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。（1）本文选自《________》，作者是____国的________（人名），此书被誉为“_____________” 。（4分）
昆虫的史诗
（2）请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？（4分）
①如“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。②如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了 ”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。
（3）本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。（3分）
“最坏的罪犯，要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗”；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。”将蝉的安逸舒适也描写地淋漓尽致。
6、阅读《昆虫记》节选，完成下列各题。（12分）①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的件侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在[ ]外的梧桐树下，我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的! (节选自法布尔《昆虫记：蝉》，有删改)（1）蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？（2分）
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
（2）第③段画线句子语言有什么特色，请略作分析。（3分）
行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法（拟人的修辞手法），通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细节)，生动地描写了蝉的生活习性。
（3）第⑦至⑩自然段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？（4分）
作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
（4）“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其期意有何不同？（3分）
虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。