河南省洛阳市偃师市部分学校2021-2022学年三年级上学期期中语文试卷

这是一份河南省洛阳市偃师市部分学校2021-2022学年三年级上学期期中语文试卷，共13页。试卷主要包含了按要求填一填，写一写，给加点的字选择正确的读音，看拼音，写汉字，比一比，再组词，用修改符号修改下列病句，按要求写词语，补充句子，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年河南省洛阳市偃师市部分学校三年级（上）期中语文试卷
1．（5分）按要求填一填，写一写。
（1）写字时，横画要写得 　 　，竖画要写得 　 　。
（2）正确抄写《所见》前两句。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
　 　
2．（8分）给加点的字选择正确的读音。
退缩（suō sù） 　 　
稍息（shāo shào） 　 　
犹如（yǒu yóu） 　 　
窗明几净（jī jǐ） 　 　
答应（dā dá） 　 　
压根（yā yà） 　 　
处理（chǔ chù） 　 　
情不自禁（jīn jìn） 　 　
3．（7分）看拼音，写汉字。
yán liào 　 　
róng qiú 　 　
là zhú 　 　
bào shài 　 　
脚yìn 　 　
跳wǔ 　 　
jiù mìng 　 　
huāng yě 　 　
4．（4分）比一比，再组词。
飘 　 　
冷 　 　
棕 　 　
忆 　 　
漂 　 　
怜 　 　
宗 　 　
乙 　 　
5．（4分）用修改符号修改下列病句。
（1）我以经把作业写完了。
（2）星期一早上，我们要穿校服和红领巾参加升旗仪式。
（3）动物园里有各种各样的动物，有大象、长颈鹿、梧桐树和老虎等。
（4）《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家安徒生写的。
6．（4分）按要求写词语。
（1）含有身体部位的四字词语　 　　 　
（2）含有数字的四字词语　 　　 　
7．（16分）补充句子。
（1）人心齐，　 　。
（2）一个篱笆三个桩，　 　。
（3）　 　，万古胜负在于理。
（4）灯不拨不亮，　 　。
（5）意欲捕鸣蝉，　 　。
（6）三个 　 　，　 　。
（7）秋天的雨，有一盒 　 　的颜料。它把 　 　给了银杏树，它把 　 　给了枫树，它把 　 　给了田野，它把 　 　给了果树，它把 　 　、　 　、　 　等颜色给了菊花。这么多的颜色还可以用词语 　 　来形容。
8．（12分）课内阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和（huo hé） 　 　自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗(gěng gēng） 　 　。
（1）这个片段节选自课文《　 　》。
（2）给文中加点的字选择正确读音。
（3）找出文中表示暖和的词语：　 　、　 　。
（4）用“ ”画出表示小女孩幻想的句子。这段话里，我感受到小女孩儿 　 　。
（5）想象的世界是丰富多彩的，语文书里说：下雨时的 　 　像是放了假的孩子。落在水泥道上的法国梧桐树叶就像是一个个金色的 　 　。蟋蟀可以在 　 　里旅行，胡萝卜先生的 　 　可以当放风筝的线。
（6）童话世界无奇不有。阅读时，只有 　 　，才能真正领略童话的魅力。我读过的童话故事还有《　 　》《　 　》等。
9．（12分）课外阅读。
穿救生衣的种子
秋天的池塘，水映着蓝蓝的天和洁白的云，显得非常清凉。鱼儿们成群结队，在水里快活地游来游去。有一条小鲤鱼游到池塘中间，她看见一个“小球”在水面上漂哇漂。于是小鲤鱼用头去顶了一下，只听“哎哟”一声，那个“小球”叫了起来：“谁在撞我呀？”“对不起，我是小鲤鱼。我还以为你是个小球呢！”“我，我不是小球，我是睡莲的种子，　 　。”小鲤鱼仔细一瞧，这种子身上果然穿着一件充满空气的救生衣。
穿救生衣的种子继续在池塘里漂哇漂……
日子过得真快，转眼到了第二年夏天，红的花、绿的树，映在池塘里，好看极了。那小鲤鱼也长大了，她长成了一条美丽的红鲤鱼姑娘。她一会儿扎进水底。一会儿跃出水面。突然，她看见水面上躺着一朵粉红色的花，便飞快地游了过去。
“你怎么掉进水里了？”那朵花说，“我的家就在这里，我的名字叫睡莲。”红鲤鱼姑娘惊喜地叫道：“你是那个穿着救生衣的种子开出的花吧？咦，你的种子不是在水上漂吗？怎么又跑到水底下去了？”
“我的种子在水里 　 　了很久很久，救生衣里的空气 　 　掉了，种子就 　 　到水底，到了春天，我就 　 　出来了。”
于是，睡莲幸福地生活在池塘里。太阳升起时，她仰起脸，向着太阳笑。太阳下山了，她也悄悄地把花合拢，进入甜蜜的梦乡。
（1）选择合适的动词填入文中横线上。
沉 跑 长 漂
（2）写出下面词语的意思。
①合拢：　 　。
②成群结队：　 　。
（3）结合上下文，为下列句子选择恰当的语气，将序号填在横线上。
A.生气 B.兴奋 C.疑惑
①只听“哎哟”一声，那个“小球”叫了起来：“谁在撞我呀？”　 　
②咦，你的种子不是在水上漂吗？怎又跑到水底下去了？　 　
（4）读短文时，我用了预测的方法阅读，当我读到“她看见一个‘小球’在水面上漂哇漂。”我就猜到 　 　，我是根据 　 　提供的线索预测的。
（5）联系上下文，可以推测文中横线上应填“　 　。”
（6）用“ ”画出描写睡莲种子成长的句子。
10．（20分）阅读回答。
秋

一叶知秋是秋天最真实的写照。闲散的人们漫步在大街小巷，一阵清风过去，你的眼前会飘落几张落叶，黄的，青的，还有半青半黄的，让城市多了几分颜色。环卫工人扫啊扫啊，后面又会飘下几张落叶来，装点在洁净的大街上，让城市的诗人收获了诗意和灵感。
落叶不仅装点了城市，也让翠绿的青山换上了七彩的新装。到了秋天，枫叶红了。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这时候，最让人羡慕的就是满山满坡的红叶了，它们如同燃烧的火焰，又像炽热的晚霞，把人们的心焐得暖暖的，秋天就是这样殷实而又充满着喜悦。
秋天是收获的季节。走进田野，那是大自然描绘出的精美画卷。金黄的稻穗沉甸甸的，老农走过去，托起那穗子，脸上就写满了笑容。棉花也成熟了，青青的棉桃绽开，露出了雪白的棉絮，这时候，年轻的姑娘、美丽的大嫂就会穿行在棉花地里，收获着，欢乐着。地瓜熟了，人们挥起锄头，收获的是硕果和欣喜。山坡上，几株板栗在秋风中露出了笑脸，带刺的果子裂开了嘴，笑得十分甜蜜。还有几株柿子，沉甸甸地挂着果实，像一盏盏小小的灯笼，在秋天里晃荡着，引诱着过往的人们。
秋天总是让人遐想。记得小时候，最让人难忘的是故乡的炊烟。山村是古朴的老屋，白墙黑瓦。远处天高云淡，绿水青山。在金黄的稻浪中，老屋里突然升起了一股袅袅的炊烟。在秋风中缓缓升起，随风摇曳。烟越升越高，慢慢散开，山村又像笼着一阵薄雾，如同少女脸上蒙上了神秘的面纱，如诗如画，亦梦亦幻，那真是一幅任何画家都无法描绘的画卷。它就那么诗意地走进很多人的心中，让他们浮想联翩，铭心刻骨。
（1）写出下列词语的近义词。
①喜悦——　 　②晃荡——　 　
（2）照样子写词语。
沉甸甸 　 　、　 　、　 　
（3）文中对枫叶描写时运用了 　 　写的古诗《　 　》，我也积累了有关秋天的古诗，例如：《　 　》《　 　》，我最喜欢的诗句是 　 　。
（4）作者运用了拟人、比喻的修辞手法，表现了秋天收获时的喜悦，用“ ”画出比喻句，用“ ”画出拟人句，并各仿写一句。
比喻：　 　
拟人：　 　
（5）秋天的美景无处不在，我也观察到了，并能记录下来。
　 　
11．（25分）习作。
猜猜他（她）是谁
选一个同学，用一段话写一写他（她），不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
注意：书写整洁，规范使用标点符号。

2021-2022学年河南省洛阳市偃师市部分学校三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识（共5小题，满分28分）
1．（5分）按要求填一填，写一写。
（1）写字时，横画要写得 　平　，竖画要写得 　直　。
（2）正确抄写《所见》前两句。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
　牧童骑黄牛，歌声振林樾。　
【解答】（1）结合自己的写字实践可知，写字时，横画要写得平，竖画要写得直。
故答案为：
（1）平 直；
（2）牧童骑黄牛，歌声振林樾。
2．（8分）给加点的字选择正确的读音。
退缩（suō sù） 　suō　
稍息（shāo shào） 　shào　
犹如（yǒu yóu） 　yóu　
窗明几净（jī jǐ） 　jī　
答应（dā dá） 　dā　
压根（yā yà） 　yà　
处理（chǔ chù） 　chǔ　
情不自禁（jīn jìn） 　jīn　
【解答】稍：[shāo]副词，略微。[shào]稍息，军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。故“稍息”的“稍”应读“shào”。
几：[jǐ]表示不定的数目。[jī]小桌子。故“窗明几净”的“几”应读“jī”。
答：[dá]回答。[dā]义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等词。故“答应”的“答”应读“dā”。
压：[yā]从上面加力。[yà]压根儿，根本，从来。故“压根”的“压”应读“yà”。
处：[chǔ]处置，办理。[chù]地方。故“处理”的“处”应读“chǔ”。
禁：[jìn]不许，制止。[jīn]忍耐，制止。故“情不自禁”的“禁”应读“jīn”。
故答案为：
suō shào yóu jī
dā yà chǔ jīn
3．（7分）看拼音，写汉字。
yán liào 　颜料　
róng qiú 　绒球　
là zhú 　蜡烛　
bào shài 　暴晒　
脚yìn 　印　
跳wǔ 　舞　
jiù mìng 　救命　
huāng yě 　荒野　
【解答】故答案为：
颜料 绒球 蜡烛 暴晒
印 舞 救命 荒野
4．（4分）比一比，再组词。
飘 　飘扬　
冷 　寒冷　
棕 　棕树　
忆 　记忆　
漂 　漂流　
怜 　可怜　
宗 　宗族　
乙 　甲乙　
【解答】故答案为：
飘扬 寒冷 棕树 记忆
漂流 可怜 宗族 甲乙
5．（4分）用修改符号修改下列病句。
（1）我以经把作业写完了。
（2）星期一早上，我们要穿校服和红领巾参加升旗仪式。
（3）动物园里有各种各样的动物，有大象、长颈鹿、梧桐树和老虎等。
（4）《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家安徒生写的。
【解答】（1）把“以”改为“已”，属于错别字的语病。
（2）在“红领巾”前面加上“戴着”，属于前后搭配不当的语病。
（3）把最后一个顿号和“梧桐树”去掉，“梧桐树”是植物，不是动物。
（4）把“写的”去掉，属于搭配不当的语病。
故答案为：
（1）我已经把作业写完了。
（2）星期一早上，我们要穿校服和戴着红领巾参加升旗仪式。
（3）动物园里有各种各样的动物，有大象、长颈鹿和老虎等。
（4）《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家安徒生。
六、日积月累。（20分）
6．（4分）按要求写词语。
（1）含有身体部位的四字词语　手忙脚乱　　提心吊胆　
（2）含有数字的四字词语　四面八方　　七上八下　
【解答】（1）含有身体部位的四字词语：手忙脚乱、提心吊胆；
（2）含有数字的四字词语：四面八方、七上八下。
故答案为：
（1）手忙脚乱 提心吊胆；
（2）四面八方 七上八下。
7．（16分）补充句子。
（1）人心齐，　泰山移　。
（2）一个篱笆三个桩，　一个好汉三个帮　。
（3）　一时强弱在于力　，万古胜负在于理。
（4）灯不拨不亮，　理不辨不明　。
（5）意欲捕鸣蝉，　忽然闭口立　。
（6）三个 　臭皮匠　，　顶个诸葛亮　。
（7）秋天的雨，有一盒 　五彩缤纷　的颜料。它把 　黄色　给了银杏树，它把 　红色　给了枫树，它把 　金黄色　给了田野，它把 　橙红色　给了果树，它把 　紫色　、　淡黄　、　雪白　等颜色给了菊花。这么多的颜色还可以用词语 　五颜六色　来形容。
【解答】（1）此句的意思是：只要大家一心，就能发挥出极大的力量。它出自《古今贤文合作篇》。
（2）此句的意思是：一个人的能力非常薄，但如果你得到每个人的帮助，你可以做得更好。它是一句谚语。
（3）此句的意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。它是一句俗语。
（4）此句的意思是：灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。它是一句谚语。
（5）此句的意思是：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。它出自袁枚《所见》。
（6）此句的意思是：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
（7）这句话出自《秋天的雨》，“五颜六色”的意思是形容颜色或品种繁多，因此“五颜六色”可以形容颜色多。
故答案为：
（1）泰山移；
（2）一个好汉三个帮；
（3）一时强弱在于力；
（4）理不辨不明；
（5）忽然闭口立‘
（6）臭皮匠 顶个诸葛亮；
（7）五彩缤纷 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫色 淡黄 雪白 五颜六色。
三、阅读题（共3小题，满分44分）
8．（12分）课内阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和（huo hé） 　huo　自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gěng gēng） 　gěng　。
（1）这个片段节选自课文《　卖火柴的小女孩　》。
（2）给文中加点的字选择正确读音。
（3）找出文中表示暖和的词语：　温暖　、　暖烘烘　。
（4）用“ ”画出表示小女孩幻想的句子。这段话里，我感受到小女孩儿 　非常渴望温暖　。
（5）想象的世界是丰富多彩的，语文书里说：下雨时的 　花儿　像是放了假的孩子。落在水泥道上的法国梧桐树叶就像是一个个金色的 　巴掌　。蟋蟀可以在 　牛肚子　里旅行，胡萝卜先生的 　长胡子　可以当放风筝的线。
（6）童话世界无奇不有。阅读时，只有 　发挥想象　，才能真正领略童话的魅力。我读过的童话故事还有《　海的女儿　》《　丑小鸭　》等。
【解答】（1）考查学生的文学常识。阅读文段可知，这个片段节选自课文《卖火柴的小女孩》。
（2）考查学生对字音的辨析。“和”读“hé”时意思是相安，谐调。读“huo”时是句末语气助词。结合语境“暖和”的“和”选择读音“huo”。“梗”的读音是“gěng”。
（3）考查学生对词语的理解。阅读文段可知，文中表示暖和的词语是：温暖、暖烘烘。
（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊”可知，这是小女孩幻想的句子。这段话里，我感受到小女孩儿非常渴望温暖。
（5）考查学生对课文内容的掌握。想象的世界是丰富多彩的，语文书里说：下雨时的花儿像是放了假的孩子。落在水泥道上的法国梧桐树叶就像是一个个金色的巴掌。蟋蟀可以在牛肚子里旅行，胡萝卜先生的长胡子可以当放风筝的线。
（6）考查学生的课外知识积累。童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我读过的童话故事还有《海的女儿》《丑小鸭》等。
故答案为：
（1）卖火柴的小女孩；
（2）huo gěng；
（3）温暖 暖烘烘；
（4）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！非常渴望温暖；
（5）花儿 巴掌 牛肚子 长胡子；
（6）发挥想象 海的女儿 丑小鸭。
9．（12分）课外阅读。
穿救生衣的种子
秋天的池塘，水映着蓝蓝的天和洁白的云，显得非常清凉。鱼儿们成群结队，在水里快活地游来游去。有一条小鲤鱼游到池塘中间，她看见一个“小球”在水面上漂哇漂。于是小鲤鱼用头去顶了一下，只听“哎哟”一声，那个“小球”叫了起来：“谁在撞我呀？”“对不起，我是小鲤鱼。我还以为你是个小球呢！”“我，我不是小球，我是睡莲的种子，　我浮在水面上是因为我穿着救生衣　。”小鲤鱼仔细一瞧，这种子身上果然穿着一件充满空气的救生衣。
穿救生衣的种子继续在池塘里漂哇漂……
日子过得真快，转眼到了第二年夏天，红的花、绿的树，映在池塘里，好看极了。那小鲤鱼也长大了，她长成了一条美丽的红鲤鱼姑娘。她一会儿扎进水底。一会儿跃出水面。突然，她看见水面上躺着一朵粉红色的花，便飞快地游了过去。
“你怎么掉进水里了？”那朵花说，“我的家就在这里，我的名字叫睡莲。”红鲤鱼姑娘惊喜地叫道：“你是那个穿着救生衣的种子开出的花吧？咦，你的种子不是在水上漂吗？怎么又跑到水底下去了？”
“我的种子在水里 　漂　了很久很久，救生衣里的空气 　跑　掉了，种子就 　沉　到水底，到了春天，我就 　长　出来了。”
于是，睡莲幸福地生活在池塘里。太阳升起时，她仰起脸，向着太阳笑。太阳下山了，她也悄悄地把花合拢，进入甜蜜的梦乡。
（1）选择合适的动词填入文中横线上。
沉 跑 长 漂
（2）写出下面词语的意思。
①合拢：　合到一起；闭合　。
②成群结队：　形容人或动物很多，自然地聚集在一起　。
（3）结合上下文，为下列句子选择恰当的语气，将序号填在横线上。
A.生气 B.兴奋 C.疑惑
①只听“哎哟”一声，那个“小球”叫了起来：“谁在撞我呀？”　A　
②咦，你的种子不是在水上漂吗？怎又跑到水底下去了？　C　
（4）读短文时，我用了预测的方法阅读，当我读到“她看见一个‘小球’在水面上漂哇漂。”我就猜到 　这个“小球”是睡莲的种子　，我是根据 　题目　提供的线索预测的。
（5）联系上下文，可以推测文中横线上应填“　我浮在水面上是因为我穿着救生衣　。”
（6）用“ ”画出描写睡莲种子成长的句子。
【解答】（1）考查学生对动词的理解。漂：停留在液体表面不下沉。故第一空选择“漂”。跑：物体离开了应该在的位置。故第二空选择“跑”。沉：（在水里）往下落。故第三空选择“沉”。长：生长；成长。故第三空选择“长”。
（1）考查学生对词语的理解。①合拢：合到一起；闭合。②成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
（3）考查朗读语气。①阅读句子“只听‘哎哟’一声，那个‘小球’叫了起来：‘谁在撞我呀？’”可知，这句表示睡种子漂在水中被小鱼撞到，打扰了它，应用生气的语气来读。②阅读句子“咦，你的种子不是在水上漂吗？怎又跑到水底下去了”可知，这句话写了小鱼原来看到睡莲种子的时候是在水面，现在却在水下，因此这句话应用疑惑的口气读。③
（4）考查学生对文章内容的预测。读短文时，我用了预测的方法阅读，当我读到“她看见一个‘小球’在水面上漂哇漂。”我就猜到这个“小球”是睡莲的种子，我是根据题目提供的线索预测的。
（5）考查学生对文章内容的预测。阅读句子“我，我不是小球，我是睡莲的种子”可知，此处应填写：我浮在水面上是因为我穿着救生衣。
（6）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我的种子在水里漂了很久很久，救生衣里的空气跑掉了，种子就沉到水底，到了春天，我就长出来了”可知答案。
故答案为：
（1）漂 跑 沉 长；
（2）①合到一起；闭合。②形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
（3）①A ②C；
（4）这个“小球”是睡莲的种子 题目；
（5）我浮在水面上是因为我穿着救生衣。
（6）我的种子在水里漂了很久很久，救生衣里的空气跑掉了，种子就沉到水底，到了春天，我就长出来了。
10．（20分）阅读回答。
秋

一叶知秋是秋天最真实的写照。闲散的人们漫步在大街小巷，一阵清风过去，你的眼前会飘落几张落叶，黄的，青的，还有半青半黄的，让城市多了几分颜色。环卫工人扫啊扫啊，后面又会飘下几张落叶来，装点在洁净的大街上，让城市的诗人收获了诗意和灵感。
落叶不仅装点了城市，也让翠绿的青山换上了七彩的新装。到了秋天，枫叶红了。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这时候，最让人羡慕的就是满山满坡的红叶了，它们如同燃烧的火焰，又像炽热的晚霞，把人们的心焐得暖暖的，秋天就是这样殷实而又充满着喜悦。
秋天是收获的季节。走进田野，那是大自然描绘出的精美画卷。金黄的稻穗沉甸甸的，老农走过去，托起那穗子，脸上就写满了笑容。棉花也成熟了，青青的棉桃绽开，露出了雪白的棉絮，这时候，年轻的姑娘、美丽的大嫂就会穿行在棉花地里，收获着，欢乐着。地瓜熟了，人们挥起锄头，收获的是硕果和欣喜。山坡上，几株板栗在秋风中露出了笑脸，带刺的果子裂开了嘴，笑得十分甜蜜。还有几株柿子，沉甸甸地挂着果实，像一盏盏小小的灯笼，在秋天里晃荡着，引诱着过往的人们。
秋天总是让人遐想。记得小时候，最让人难忘的是故乡的炊烟。山村是古朴的老屋，白墙黑瓦。远处天高云淡，绿水青山。在金黄的稻浪中，老屋里突然升起了一股袅袅的炊烟。在秋风中缓缓升起，随风摇曳。烟越升越高，慢慢散开，山村又像笼着一阵薄雾，如同少女脸上蒙上了神秘的面纱，如诗如画，亦梦亦幻，那真是一幅任何画家都无法描绘的画卷。它就那么诗意地走进很多人的心中，让他们浮想联翩，铭心刻骨。
（1）写出下列词语的近义词。
①喜悦——　愉悦　②晃荡——　晃悠　
（2）照样子写词语。
沉甸甸 　绿油油　、　红彤彤　、　甜蜜蜜　
（3）文中对枫叶描写时运用了 　杜牧　写的古诗《　山行　》，我也积累了有关秋天的古诗，例如：《　枫桥夜泊　》《　望洞庭　》，我最喜欢的诗句是 　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨　。
（4）作者运用了拟人、比喻的修辞手法，表现了秋天收获时的喜悦，用“ ”画出比喻句，用“ ”画出拟人句，并各仿写一句。
比喻：　弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。　
拟人：　蝴蝶在花丛中翩翩起舞。　
（5）秋天的美景无处不在，我也观察到了，并能记录下来。
　果园里，苹果绽出美丽的笑脸，一串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子、梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那一颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。　
【解答】（1）考查了对近义词的理解。①喜悦：愉快；高兴。故近义词为“愉悦”。②晃荡：向两边摆动。故近义词为“晃悠”。
（2）考查了仿写词语。沉甸甸是“ABB”式的词语，据此仿写即可。
（3）考查了课外知识积累。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，我也积累了有关秋天的古诗，例如：唐朝张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐朝刘禹锡的《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（4）考查了对比喻句、拟人句的理解及仿写句子。“几株板栗在秋风中露出了笑脸，带刺的果子裂开了嘴，笑得十分甜蜜。”这个句子运用了写人的词语写“板栗”，运用了拟人的修辞方法。“几株柿子，沉甸甸地挂着果实，像一盏盏小小的灯笼，在秋天里晃荡着，引诱着过往的人们。”这个句子把“柿子”比作“灯笼”，运用了比喻的修辞方法。仿照例句各仿写一句即可。
（5）考查了语言表达能力。写出你观察到的秋天美景，符合要求即可。
故答案为：
（1）①愉悦 ②晃悠；
（2）绿油油 红彤彤 甜蜜蜜；
（3）杜牧 山行 枫桥夜泊 望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨；
（4）几株板栗在秋风中露出了笑脸，带刺的果子裂开了嘴，笑得十分甜蜜。几株柿子，沉甸甸地挂着果实，像一盏盏小小的灯笼，在秋天里晃荡着，引诱着过往的人们。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（5）果园里，苹果绽出美丽的笑脸，一串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子、梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那一颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。
四、习作（共1小题，满分25分）
11．（25分）习作。
猜猜他（她）是谁
选一个同学，用一段话写一写他（她），不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
注意：书写整洁，规范使用标点符号。
【解答】范文：
猜猜她是谁

瞧！一张红扑扑的脸上衬着一对黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副红色边框的眼镜，一张伶牙利齿的小嘴能说会道。
她是我们班女生当中个子最高的，外表看上去很温柔娴静，其实她是我们班“暴烈”女生之一，说她“暴烈”是因为我们班男生随时都要听从她的指挥，服从她的指挥，男同学们都特别怕她，我当然也不例外。
虽然她是一个厉害角色，但她却是一个特别喜欢乐于助人、爱学习的女孩。说她乐于助人，是因为她常在同学有困难的时候给予帮助。记得有一次考试，我忘记带橡皮了，急得我像热锅上的蚂蚁。她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮借给了我，让我顺利地答完试卷。我很感激她，而她却不以为然，认为这是她应该做的。
说她爱学习，是因为上课的时候，总能认真听讲；课间的时候，伏在桌子上写作业，复习功课的永远都有她的身影；放学的时候，她还常常和同学们讨论问题。
同学们，她就是那个乐于助人、爱学习的女生，你们猜到她是谁了吗？