人教版生物七年级上册第三单元第四章《 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》知识点

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者[Y1]生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野，郁郁葱葱的绿叶之中。1. 绿叶在光下制造有机物①实验：绿叶在光下制造有机物目的要求：[Y2]检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件材料用具：盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯（用于加热）、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水方法步骤：口诀：暗处理→遮光→光照→脱色→漂洗→染色→漂洗后观察把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（将叶片中原有储存的淀粉消耗或转运掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证检测到的淀粉是在实验过程中形成的）用黑纸片把也叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（遮光部分：作为对照，形成对照实验   上下两面：必须同时遮盖）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色（为什么酒精只能水浴加热？使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。水浴加热作用：溶解叶绿素。叶绿素不溶于水，溶于酒精）用清水漂洗（洗去叶片中的酒精）叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液（淀粉遇碘变蓝）（滴加碘液目的：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉）稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化讨论：提出问题：绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？作出假设：绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿叶制造有机物不可缺少的条件实验现象：叶片见光部分变成蓝色，用黑纸片遮盖的部分不变成蓝色实验结论：绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿叶制造有机物不可缺少的条件注意：“光”不是指太阳光，灯光等其他光源也可以让植物进行光合作用。拓展：实验变形题①②唯一的变量是绿色植物，探究在光下氧气是否由绿色植物产生； 
②③唯一的变量是光，可以探究绿色植物产生氧气是否需要光； 
②④有两个变量光照和绿色植物，不能构成对照实验； 
①③有两个变量光照和绿色植物，不能构成对照实验． A和B组合：变量是叶绿体；探究绿叶制造有机物是不是与叶绿体有关A和C组合：变量不唯一，不能构成对照实验B和C组合：变量光照；探究光是绿叶制造有机物不可缺少的条件滴加碘液，B出变蓝、A和C不变蓝探究光合作用产生淀粉A非绿色部分和绿色部分组合：探究绿叶制造有机物是不是与叶绿体有关A和B组合：探究光是绿叶制造有机物不可缺少的条件②光合作用[Y3]概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中主要器官：叶片是制造有机物的主要部位；但凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物。场所：叶绿体叶绿体作用：叶绿体中含有叶绿素（呈现绿色），既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”反应方程式：应用：充分利用光照—合理密植；过稀—浪费土地；过密—因遮挡光合小于呼吸，减少产量，影响光合作用提高效率—增加光照强度（在一定范围内）/时间，提高温度提供原料—增加二氧化碳浓度有机物用来构建植物体植物体的组成成分：水、少量的无机盐、大量的有机物光合作用制造的有机物经过叶脉、叶柄、茎中的筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并彩玉构建植物细胞，进而构成各种组织、器官、直至整个植物体从细胞水平看植物体的组成成分：细胞壁主要成分：纤维素（有机物）细胞膜主要成分：蛋白质和脂质（有机物）细胞核中的遗传物质：DNA（有机物）从器官水平看植物体的组成成分：果实：苹果、梨含有丰富的糖类（有机物）种子：花生、黄豆中富含蛋白质和脂肪；芝麻和向日葵种子中含有较多的脂肪根：甘薯的根含有丰富的淀粉茎：莲藕的茎含有丰富的淀粉从个体水平看植物体的组成成分：植物体干重含量最多的物质：有机物   举例：泡面中蔬菜包就是干重植物体鲜重含量最多的物质：水植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。北方的冬天，寒冷萧索，植物体内有机物的合成减少或停止，植物的生长就十分缓慢。待到春回大地，风和日丽，随着光合作用日渐旺盛，生产的有机物不断增多，草木生长加快，生物圈到处生机盎然。3. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为a生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之，人类属于杂食动物。绿色植物既b给其他生物提供了构建自身的材料，也给c其他生物提供了生命活动的能量绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，d通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。[Y1]注意例子和实验 [Y2]实验步骤排序？ 暗处理目的？遮光作用？水浴加热目的？酒精放在哪个烧杯中？脱色后溶液颜色？叶片颜色？加碘液目的？碘液遇什么变蓝？第二次用清水冲洗的目的？本实验能提出哪两个问题？作出假设？实验结果？实验结论？变形题：银边天竺葵、金鱼藻、遮光的天竺葵叶片主要变量：光、叶绿体得到产物：淀粉等有机物如何做对照实验？谁和谁是组合？对照组是？实验组是？探究什么问题？[Y3]与下一章第一节光合作用一起考 这节内容可以考选择 也可以联系下一节考大题填空