小学数学西师大版一年级下册分一分优质ppt课件

导入新课

师：今天有几位好朋友要与我们一起来学习新的数学知识，你们想知道吗？

师：我们来看看它们都是谁呢？

课件出示：

它方方正正，有四条边、四个角，而且四条边都相等。

它是由三条边围成的，所有只有三个角。

它是由一条曲线围成的，圆圆的。

师：聪明的小朋友们，你知道它们都是谁吗？

师：真是一群聪明的好孩子！那好，我们就一起到图形王国走一朝吧！

   学生：想。

学生独自阅读，然后自由猜猜：是正方形、三角形和圆。

    利用猜一猜的环节，引发学生的兴趣，同时为后面探究新知准备。

讲授新课

一、把图形分类

课件出示：

师：这么多图形呀！大家能数数一共有多少个吗？

师：能告诉老师你是怎么数出来的？

反馈：

我是一个一个数的；

我是按颜色数的，红色的有6个，白色的有6个；

……

师：怎样数才能让我们做到不遗漏、不重复呢？

反馈：做标记；

还可以分类数；

……

师：刚才有的小朋友提到了分类，那么老师想把这些图形分分类，想想可以怎么分呢？分小组说说，并拿出课前准备的图形分一分。

师：有哪位小朋友愿意分享一下呢？

反馈：把颜色相同的放在一起，红色是图形有6个，白色的图形也有6个。

师：这是一种不错的分法，还有不同的分法吗？

展示：

师：这也是一个非常好的分法。谁能告诉老师你们是怎么想到这样分的呢？

引导学生得出：

分类要先确定一个标准，例如按颜色、形状分类。

师：原来是因为分类的标准不同呀，小朋友们，你们真棒！这就是我们今天要学习的新知识——按不同标准分类。

板书课题：

分类与整理（一）

——按不同标准分类

师：除了按颜色、形状进行分类意外，还可以按照什么标准来分呢？

反馈：分类还可以按照大小、轻重、多少等来分。

师：说的真好！那么你能分分下面这些数吗？

一、分数字

课件出示：

师：这些数字我们又能按照什么标准来分类呢？分组交流，尝试分一分。

展示：

左边是单数，右边的是双数。

师：真厉害！我们又找到了一种新的分类标准，想想还可以怎么分？

展示：

师：我为小朋友们精彩的表现点赞！大家有没有发现分类的标准不同，那么分类的结果相同吗？

三、找找生活中的分类

师：其实在生活中，也有很多的分类，小朋友们你们发现了吗？

课件出示：（生活中的分类）

学生独自数一数，然后回答：一共有12个。

学生自由说说。

学生自由说说。

学生分组交流并分类。

   学生自由说说。

学生：还可以把形状相同的放在一起。

学生分组探究，然后集体汇报。

学生自由说说。

学生：不一样。

学生自由说说。

学生：我按单数、双数分。

学生：我按一位数、两位数分。

学生：分类的标准不同，分类的结果就相同。

学生根据实际了解的自由说说。

通过数一数、说一说的环节，让学生充分感受分类的必要性，极大的调动了学生学习的热情，同时激发了学生探究新知的欲望。

利用小组合作探究，让学生通过交流、讨论经历了一次数学思考，同时也为学生独立思考的方法提供了交流的机会。

通过分一分，初步让学生感受到分类标准的重要性，同时也初步的感受到分类的标准不同，分类的结果就相同。

学生已经学会了分类，所以本环节完全交给学生自主探究，极大的增强了学生探究新知的欲望与自信心，提高了学生学习数学的兴趣和热情，同时通过交流深刻的感受到分类的标准不同，分类的结果就相同。

数学来源于生活，所以通过感受生活中的分类，让学生充分体验到学习数学的价值。

巩固练习

1.把水果下面的□涂成黄色，把蔬菜下面的□涂成绿色。

2.你能找出每组中不同类的吗？

3.把下面的人民币分类，并说一说是按什么标准分的？

4.下面这些物品你想怎么分？

5.布置作业

教材练习十八第1、2题。

学生独自完成，然后集体订正。

通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

我学会用不同标准分类了。

我还知道了分类的标准不同，分类的结果就相同。

……

 学生自由说一说。

利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。

板书

           分类与整理（一）

——按不同标准分类

           颜色、形状

分类   单数和双数、一位数和两位数

        ……

分类的标准不同，分类的结果就相同。

   通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。