初中语文部编版九年级上册文言文知识点整理练习题(附部分参考答案)
展开
这是一份初中语文部编版九年级上册文言文知识点整理练习题(附部分参考答案),共9页。试卷主要包含了重点字词句归纳,课文理解性默写,文意探究等内容,欢迎下载使用。
九年级语文上册文言文知识点练习题
班级 考号 姓名 总分
《岳阳楼记》
一、重点字词句归纳
1.通假字
百废具兴 _______同________,意思: 。
属予作文以记之 _______同________,意思: 。
2.词类活用
百废具兴
北通巫峡,南极潇湘
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
藤子京谪守巴陵郡名
3.一词多义
(1)观
予观无巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
(2)极
北通巫峡,南极潇湘
感极而悲者矣
(3)空
浊浪排空
而或长烟一空
(4)或
而或长烟一空
或异二者之为
(5)通
政通人和
北通巫峡,南极潇湘
(6)以
属予作文以记之
不以物喜,不以物悲
(7)和
政通人和
至若春和景明
4.古今异义
(1)增其旧制
古义: 。今义:制度。
(2)气象万千
古义: 。今义:大气的状态和现象。
(3)越明年
古义: 。今义:今年的下一年。
(4)属予作文以记之
古义: 。今义:学生作为练习所写的文章。
(5)去国怀乡
古义: 。今义:国家。
(6)微斯人
古义: 。今义:微小。
(7)至若春和景明
古义: 。今义:景致、风景。
5.重点实词
越明年
增其旧制
予观夫巴陵胜状
衔远山
朝晖夕阴
然则北通巫峡
迁客骚人
连月不开
薄暮冥冥
至若春和景明
沙鸥翔集
郁郁青青
把酒临风
宠辱偕忘
予尝求古仁人之心
浩浩汤汤
樯倾楫摧
忧搀畏讥
岸芷汀兰
6.翻译下列语句
(1)览物之情,得无异乎?
(2)浮光跃金,静影沉璧。
(3)去国怀乡,忧谗畏讥
(4)心旷神怡,宠辱偕忘
(5)不以物喜,不以己悲。
(6)居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
(7)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(8) 微斯人,吾谁与归?
(9)此则岳阳楼之大观也,前人备述矣。
二、课文理解性默写
(1)赞美滕子京政绩的文字是 ,
表明作者写作缘由的句子是 ,
“前人之述”指的是 ,
从空间上写洞庭湖胜境的语句是 ,
从时间上写洞庭湖气象万千(景象)的语句是
。
(2)写出描写“巴陵胜状”的句子。
(3)各用原文中的八个字概括迁客骚人在阴冷的日子里登上岳阳楼“感极而悲”和晴暖的日字里登上岳阳楼“其喜洋洋”的心情。
“ ”“ ”。
(4)文中第五段的“进”是指“ ”,“退”是指“
(5)描写微波时水面月光的句子是什么?
(6)描写无风时水中月影的句子是什么?
(7)文中能表现作者政治抱负的句子或最能表达作者政治见解的句子是:
三、文意探究
1.第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?
《醉翁亭记》
一、重点字词句归纳
1.一词多义
(1)临
有亭翼然临于泉上者
临溪而渔
(2)乐
而乐亦无穷也
游人去碉禽鸟乐也
而不知太守之乐其乐也
(3)归
云归而岩穴暝
太守归而宾客从也
(4)秀
望之蔚然而深秀者
佳木秀而繁阴
(5)而
溪深而鱼肥
饮少辄醉,而年又最高
朝而往
若夫日出而林霏开
而不知人之乐
(6)谓
太守自谓也
太守谓谁
2.古今异义
(1)醉翁之意不在酒
古义: 。今义:意思或愿望。
(2)非丝非竹
古义: 。今义:竹子。
3.重点实词
环滁皆山也
望之蔚然而深秀者
饮少辄醉
醉翁之意不在酒
得之心而寓之酒也
云归而岩穴暝
野芳发而幽香
伛偻提携
弈者胜
觥筹交错
树林阴翳
林壑尤美
佳木秀而繁阴
4.翻译句子
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
二、课文理解性默写
(1)全文的主旨句是:
(2)请写出夕照全景的句子:
(3)请写出归后情景的句子:
(4)文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:
(5)文中贯穿全文主线的句子是:
(6)文中与"饮少辄醉,而年又最高"相照应文字是:
三、文意探究
1.范仲淹在《岳阳楼记》中表现强烈的忧患意识,而欧阳修在《醉翁亭记》中抒了“与民同乐”的政治理想,范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系请谈谈你的看法。
《湖心亭看雪》
一、重点字词句归纳
1.重点实词
余拏一小舟
湖中焉得更有此人
是金陵人,客此
及下船
2.通假字
余挐一小舟
_____同________,意思: 。
3.古今异义
余拏一小舟
古义: 今义:剩下
余强饮三大白而别
古义: 今义:勉强
古义: 今义:白色
是日更定矣
古义: 今义:判断词与“非”相对
4.一词多义
(1)是
是日更定矣________
问其姓氏,是金陵人________
(2)白
上下一白________
余强饮三大白而别________
(3)一
上下一白________
余拏一小舟________
(4)更
是日更定矣________
湖中焉得更有此人________
(5)焉
湖中焉得更有此人________
可远观而不可亵玩焉________
(6)大
见余,大喜________
余强饮三大白而别________
5.重要句子翻译
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖中焉得更有此人!
余强饮三大白而别。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
二、理解性默写:
1、“痴”字是文眼,以舟子的话结尾,具有画龙点睛,深化意境的作用:
2、描绘了一幅路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境:
3、“独”字用得精妙,展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀:
4、运用白描的手法,描绘了一幅举目皆白的景象:
5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小
三、文意探究
课内简答题:
“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
2、试着赏析 “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”
3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
4、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?
附:部分参考答案
《岳阳楼记》文意探究答案
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。
《醉翁亭记》文意探究答案
“忧”和“乐”在本质上是一致的。范仲淹无论位居高官或是退居民间,都挂念国家、百姓;欧阳修虽然遭到贬谪,仍积极施政,与百姓同乐。他们都心忧天下,始终关心百姓疾苦,关注百姓悲喜。
《湖心亭看雪》文意探究答案
1、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
答:“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
2、试着赏析 “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”
答:这句话谢了雪后西湖万籁俱寂的景象。大雪过后,一片寂静,湖山封冻,人鸟瑟缩,连空气也仿佛冻结住了。这处妙在不从视觉写大雪,而通过听觉来写,一个“绝”字写出了冰天雪地,万籁俱寂的森冷寒意,空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂,表现作者孤傲的情怀。
3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
答:“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。
4、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?
答:作者是一个不忘故国的明朝旧臣,是一位贞洁人士。他不愿与清朝统治者同流合污,所以隐居。写作时,为了体现他对明朝的怀念,所以写“崇祯五年”。
相关试卷
这是一份初中语文部编版九年级上册期末课内文言文基础知识练习(附参考答案),共10页。试卷主要包含了翻译,填空题等内容,欢迎下载使用。
这是一份初中语文部编版九年级上册期末文言文对比阅读专项练习(2022秋)(附参考答案),共19页。
这是一份初中语文部编版九年级上册期末课内文言文阅读专项练习(2022秋)(附参考答案),共16页。试卷主要包含了把文中画线的句子翻译成现代汉语,解释句中加点的词语,把下列句子翻译成现代汉语等内容,欢迎下载使用。