江西省景德镇市2020-2021学年九年级上学期期末考试语文试卷（有答案）

这是一份江西省景德镇市2020-2021学年九年级上学期期末考试语文试卷（有答案），共17页。试卷主要包含了语言知识及其运用，古诗文阅读与积累，现代文阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。

2020-2021学年江西省景德镇市九年级（上）期末语文试卷
一、语言知识及其运用（10分）
1．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．拮据（jū） 旁骛 褴褛（1ǎn） 嘻闹
B．诓骗（kuāng） 慈详 筵席（yàn） 腼腆
C．惩罚（chéng） 恣睢 祈祷（qí） 阔绰
D．恪守（kè） 糟塌 娉婷（pīn） 虚妄
2．（2分）下列句子加点词语使用错误的一项是（　　）
A．生命是一种缘，你刻意追求的东西也许终生得不到，而你不曾期待的灿烂反而会在你的淡泊从容中不期而至。
B．如果一个人做事不认真，不能坚持不懈，做一天和尚撞一天钟，甚至饱食终日，无所事事，那么，他的结果一定会兀兀穷年。
C．年轻一代在工作中要勇于挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不可取的。
D．面对新冠肺炎疫情，84岁高龄的钟南山院士殚精竭虑，只为战胜疫情。
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在公共场合，我们切忌大声喧哗，不要互相妨碍。
B．闰土心里的无穷无尽的稀奇，都是我往常的朋友所不知道的。
C．法国大哲学家笛卡尔的哲学就建立在对于万事万物的明辨和怀疑上。
D．撒贝宁一直是深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，有很高的收视率。
4．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
①必须懂得，肯努力是一种态度，会努力是一种本事。
②努力，无论是努力学习还是努力工作，都是一种美德。
③但现实生活中肯努力的人很多，会努力的人却很少。
④肯努力加上会努力，方可踏上成功之路。
⑤而成功女神只青睐那些会努力的人。
⑥因而，每个渴望事业有成的人，不仅要肯努力，还要会努力、善努力。
A．②③⑤⑥①④ B．②⑤③⑥④① C．①⑤③④⑥② D．①②⑥④③⑤
5．（2分）下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．把一整团线打开来，它就像一个拖着一条极长的尾巴的纸风筝。
B．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
C．一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。
D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
二、古诗文阅读与积累（24分）
6．（4分）阅读下面这两首词，完成问题。
[甲]蝶恋花•戊戌和①邓南秀
[宋]赵师侠
柳眼窥春春渐吐。又是东风，摇曳黄金树。宜入新春闻好语。一犁处处催耕雨。
未有花须金缕缕。醉梦悠扬，似蝶舞蹁跹。一枕仙游何处去。觉来依旧江南住。
[乙]蝶恋花•道中有簪二色菊花
[宋]赵师侠
百叠霜罗香蕊②细。袅袅垂铃，缀簇③黄金碎。独占九秋风露里。芳心不与群英比。
采采东篱今古意。秀色堪餐，更惹兰膏腻。不用南山横紫翠。悠然消得因花醉。
[注]①和（hè ）：依照邓南秀诗词的格律或内容创作诗词，以相应和。②霜罗：白色丝织物。香蕊：花蕊。③缀簇：连接、聚集。
（1）下列对两首词的内容理解不正确的一项是 　 　
A.甲词描绘了春天柳条飞舞的美好景致，乙词描绘了秋天菊花盛开的情景。
B.甲词下片第二、三句写词人醉梦中看见柳枝飘扬，就好似蝴蝶在翩翩起舞。
C.甲词上片的“黄金”指树呈金黄色；乙词上片的“黄金”指众多花蕊聚集在一起的颜色。
D.乙词上片最后两句写在深秋里开放的菊花，虽具有浓郁的香气却不敢与其它鲜花比拟。
（2）下列对这两首词的赏析不正确的一项是 　 　
A.甲词语言通俗易懂，清新活泼；乙词语言细腻形象，言辞精美，格调高雅。
B.甲词首句运用拟人的修辞手法，写出了春回大地时柳树吐绿、风姿摇曳的动人情景。
C.乙词下片首句化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句，暗藏词人怀才不遇的郁闷与无奈。
D.乙词中“不用南山横紫翠。悠然消得因花醉”一句与《爱莲说》都运用了对比的表现手法。
7．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
岘山亭记
欧阳修
岘山临汉上①，望之隐然②，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉。其人谓谁？羊祜叔子、杜预③元凯是已。①山故有亭，世传以为叔子之所游止④也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿⑤来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声⑥，②襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂。又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。
熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。
——选自宋•欧阳修•《岘山亭记》有改动
[注解]①汉上：汉水之上。②隐然：庄重的样子。③羊祜（hù ）：字叔子，晋武帝时任都督，镇守襄阳，有惠政。杜预：字元凯，西晋名将。④游止：游历休憩之处。⑤史君中辉：镇守襄阳的官员。光禄卿：官职名。⑥所至有声：所到之处都有官声，指有善政。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 　 　
A.盖/诸山之小者
B.故其/屡废而复兴者
C.余友人史君中辉/以光禄卿来守襄阳
D.又/大其后轩
（2）解释文中加点词语。
①广 　 　
②名 　 　
③属 　 　
（3）翻译文中划线句子。
①山故有亭，世传以为叔子之所游止也。
②襄人安其政而乐从其游也。
（4）欧阳修认为云岘山“盖诸山之小者”，为什么又说“其名特著于荆州者”呢？根据文章内容，谈谈你的理解。
8．（8分）填补下列名句的空缺处。
（1）若夫日出而林霏开，　 　。
（2）　 　，到乡翻似烂柯人。
（3）　 　，何似在人间。
（4）三年谪宦此栖迟，　 　。
（5）因思杜陵梦，　 　。
（6）春蚕到死丝方尽，　 　。
（7）　 　，山雨欲来风满楼。
（8）金樽清酒斗十千，　 　。
三、现代文阅读（30分）
9．（15分）阅读下文，完成问题。
枇杷树树香
李剑平
①“榉柳枝枝弱，枇杷树树香”。又是初夏时节，在教学楼下的生物园里，那几株十米左右高的枇杷树，似乎更是生机勃勃，绿树成荫。
②一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的批杷果，看上去，仿佛是在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。
③每当看到“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”的枇杷树，我心里就会感到一些亲切和喜悦。因为，在我们家乡，枇杷树可说随处可见，除了专门种植外，池塘边、屋舍旁，都可以零散地见到枇杷树的影子。枇杷树又是南方一种颇为常见的果树，金黄的枇杷果，有人说叫金丸、芦枝，我们小时候不仅爱吃这些酸酸甜甜的枇杷果，也喜欢在枇杷树下玩耍嬉戏。因而，也就有了一种见“树”如面的亲切而喜悦的情感。
④在我们家乡，果树的种类也不算少。但屋舍附近最为常见和熟悉的果树，应该就是柚子树、石榴树和枇杷树了。小时候的我们，贪玩、调皮，最紧要的恐怕是那年代的饥饿和嘴馋，除了喜欢在乡下的田地里偷拔花生，偷摘蚕豆，或者偷挖红薯，自然，有时也会光顾这些果树，偷偷地爬树摘果。
⑤我记得在我祖屋前不远的池塘边，有一块不大的菜地，是用密密的竹栅栏围住的，连小鸡小狗都进不去，更不用说是人了。但里面有几株枇杷树，挺诱人的，长得很是旺盛。春夏时节，树上的挂果也特别多。每当枇杷挂果即将成熟的时候，我们几个小伙伴就约在一起，打起了这些。“黄金丸”的主意。当时，枇杷树的主人是村里的一个老人，我们叫她：“二娘婆”。据说，她视力不太好，也不常走出屋来，但耳朵是挺灵的。于是，趁着村里人大都出，去干活了，我们便小心翼翼地打开栅栏，偷偷来到枇杷树下。我们很快分工合作，有爬树摘果的，有树下负责接应的，有盯着二娘婆屋门的，并且大家说好不能弄出声响来，免得让二娘婆听见和发现了。话得说回来，跟现在的培植枇杷相比，那时的枇杷果真的是很难吃的。因为等不得枇杷果完全熟透，那时摘下的枇杷果其实还是比较酸涩的，但是我们依旧吃得有滋有味，大概也是因为好玩吧。
⑥从树上摘果下来后，我们还要在树下尽情玩上一阵子，比如玩折叠的“三角烟仔盒纸”“抛蚬壳”等。捣蛋的我们，还会干一些特别顽皮的事。记得当时，树下的荫凉处，常常有些母鸡会蹲在那里生蛋，母鸡刚把鸡蛋生下来，这些小伙伴们便把母鸡赶走，然后，捡了鸡蛋拿回家偷偷地煮熟了吃。不过，也不知道是不是大人们睁一只眼闭一只眼，这样的事好像一直没有被大人发现。因此，枇杷树下，成了我们的“乐土”，而我们就乐在其中，乐而忘返。
⑦有时候，二娘婆发现有人偷枇杷时，我们都已经吃够了，玩够了，等她要追上来时，我们已是一哄而散，跑得无踪无影了，气得老人直骂我们是顽劣的“死鬼仔子”，说抓到了，定不放过。当然，估计她也只是说几句气话，因为最后都是不了了之。等到下一年的这个时候，这样的故事自然还会上演……
⑧枇杷树树香。如今想来，几株果实累累的枇耙树，摘下来的不仅仅是一串串金黄的枇杷果，更是一幕幕的酸酸甜甜的童年往事。
（1）文章以“枇杷树树香”为标题有何作用？
（2）选文第①段和第⑧段在文中分别有什么作用？
（3）请从适当的角度赏析文章划线句子。
一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的枇杷果，看上去，仿佛在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。
（4）有人认为：文章第⑦段交代二婆娘追不上偷枇杷的“我们”气得骂“我们”是顽劣的“死鬼伢子”的细节，意在突出二婆娘尖酸刻薄的性格。你是怎么看的？请结合文章内容分析。
10．（15分）阅读下文，完成问题。
发现和积聚温暖的力量
北乔
①抗击新冠肺炎疫情，让人们重新感受生命的可贵、英雄的伟大，重新思考人与人的相处、人与自然的关系。抗疫，诗歌没有缺席。诗人以特有的敏感和强烈的在场感，创作出一首首既有宏大视野又有生动细节的动人诗歌，留下了一份份真诚、真实且厚重的珍贵记录。定格普通人坚守，歌颂英雄的壮举，众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量。我们尊重和赞赏诗歌的反应速度和特有的爆发力，同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力。
②诗歌以真情激活灵感。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”遇有重大事件，诗人当在第一时间挺身而出，这是诗人的基本素养，也是诗人的职责和使命所在。有人说，诗人无论在写什么，都或隐或现地在展露自己的灵魂和精神。依据诗歌创作一般规律，一首诗产生于现实生活提供的一个契机，诗人继而以情感激发灵感，调动内在积累完成创作。情感是现实生活契机和诗人内在积累的中介，其中，“真”最关键：只有真情实感才能充分调动诗人的内在积累，充分认识、真切观照外在现实。诗人不一定身在一线，但需要心灵在场，从真实的现场和心灵的颤动中寻找本真，继而以真情言说。
③诗歌以大爱参与见证。有诗人曾说，问题不在于你写什么，而在于你怎么写，在你以怎样的角度去看世界，在你以怎样的姿态去拥抱世界。诗人不仅要带领读者感知细节，更要通过诗歌传递温暖和希望的力量。能否做到这一点，取决于诗人心中是否有大爱。心中有温暖，才能写出温暖之诗，才能温暖众人；心中有大爱，诗歌才能表达出正能量的情感和精神。鲁迅曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。诗歌的天职是提供光亮。面对疫情，坚定信念，振奋精神，至关重要。
④诗歌以艺术铸造品质。时间是检验好诗的标准之一。一首好诗不仅能够在特定时段引起强烈共鸣，更能在较长历史时段内让人们一读再读。伴随时代和社会发展，人们的精神需求也随之发生变化。诗人当致力创新美学表达，记录时代、描摹心灵，努力引发更广泛的共情、共鸣。诗人创作时要尊重诗歌基本规律，进入事件内部，回到生命本真。具体来说，写实性的诗，讲究细节真实与典型，应具备独特的记录价值；抒情性的诗，要有共情的力量，让人性的光芒闪烁其间；哲思性的诗，则应不断挖掘思考的力度和深度，让人有所领悟。
⑤诗人要深怀饱满的真情实感，以艺术参与时代生活，发现和积聚温暖的力量，努力拿出标记文艺创作新高度的好作品。
（1）阅读文章，结合文章内容，你认为诗歌要怎样才能做到发现和积聚温暖的力量？
（2）第③段划线句用了什么论证方法？请分析其作用。
（3）文章第④段“时间是检验好诗的标准之一”中“之一”能否去掉？为什么？
（4）结合文章内容，分析本文的论证思路。
四、综合性学习与写作（56分）
11．（6分）综合性学习。
《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，表现了“官逼民反”的主题。“梁山一百零八将”上梁山的缘由也各有不同，请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合对名著的认识，以人物内心独白的方式，写出他们上梁山的缘由。（不少于150字）
（专题探究）
专题一：“逼”上梁山——林冲
专题二：“义”上梁山——李逵
专题三：“救”上梁山——宋江
12．（50分）一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？
请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。
要求：①诗歌外，文体不限。600字以上。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2020-2021学年江西省景德镇市九年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言知识及其运用（10分）
1．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．拮据（jū） 旁骛 褴褛（1ǎn） 嘻闹
B．诓骗（kuāng） 慈详 筵席（yàn） 腼腆
C．惩罚（chéng） 恣睢 祈祷（qí） 阔绰
D．恪守（kè） 糟塌 娉婷（pīn） 虚妄
【解答】A.有误，“褴褛”的“褴”应读作“lán”；“嘻闹”的“嘻”应写作“嬉”。
B.有误，“慈详”的“详”应写作“祥”；“宴席”的“宴”应读作“yán”。
C.正确。
D.有误，“糟塌”的“塌”应写作“蹋”；“娉婷”的“娉”应读作“pīng”。
故选：C。
2．（2分）下列句子加点词语使用错误的一项是（　　）
A．生命是一种缘，你刻意追求的东西也许终生得不到，而你不曾期待的灿烂反而会在你的淡泊从容中不期而至。
B．如果一个人做事不认真，不能坚持不懈，做一天和尚撞一天钟，甚至饱食终日，无所事事，那么，他的结果一定会兀兀穷年。
C．年轻一代在工作中要勇于挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不可取的。
D．面对新冠肺炎疫情，84岁高龄的钟南山院士殚精竭虑，只为战胜疫情。
【解答】ACD.正确；
B.有误，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。望文生义。
故选：B。
3．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在公共场合，我们切忌大声喧哗，不要互相妨碍。
B．闰土心里的无穷无尽的稀奇，都是我往常的朋友所不知道的。
C．法国大哲学家笛卡尔的哲学就建立在对于万事万物的明辨和怀疑上。
D．撒贝宁一直是深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，有很高的收视率。
【解答】A.正确。
B.有误，搭配不当，在“稀奇”后加“事”。
C.有误，语序不当，把“明辨”和“怀疑”互换位置。
D.有误，不合事理，在“有很高的收视率”前加“他主持的节目”。
故选：A。
4．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
①必须懂得，肯努力是一种态度，会努力是一种本事。
②努力，无论是努力学习还是努力工作，都是一种美德。
③但现实生活中肯努力的人很多，会努力的人却很少。
④肯努力加上会努力，方可踏上成功之路。
⑤而成功女神只青睐那些会努力的人。
⑥因而，每个渴望事业有成的人，不仅要肯努力，还要会努力、善努力。
A．②③⑤⑥①④ B．②⑤③⑥④① C．①⑤③④⑥② D．①②⑥④③⑤
【解答】本题考查学生的句子排序能力。本语段是议论性语段，可以从议论文的结构特点去思考它的排序。一般情况下，语段会把论点放在首位，接着进行论证，最后是总结。本语段是谈论努力的，而②句提出观点，应该放在首位。③句是谈论“努力”的两种情况，一是肯努力，二是会努力，⑤句是谈论会努力的结果，可见⑤句应放在③句后。⑥句“因而”一词表明是对前面几句的总述。最后①句和④句对“肯努力”和“会努力”做小结，所以应放在最后，且④句是将“肯努力”与“会努力”结合在一起来说，所以应放在①句后。故正确排序为②③⑤⑥①④。
故选：A。
5．（2分）下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．把一整团线打开来，它就像一个拖着一条极长的尾巴的纸风筝。
B．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
C．一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。
D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
【解答】A.运用了比喻的修辞手法。
B.运用了拟人的修辞手法。
C.没有运用修辞手法。
D.运用了拟人的修辞手法。
故选：C。
二、古诗文阅读与积累（24分）
6．（4分）阅读下面这两首词，完成问题。
[甲]蝶恋花•戊戌和①邓南秀
[宋]赵师侠
柳眼窥春春渐吐。又是东风，摇曳黄金树。宜入新春闻好语。一犁处处催耕雨。
未有花须金缕缕。醉梦悠扬，似蝶舞蹁跹。一枕仙游何处去。觉来依旧江南住。
[乙]蝶恋花•道中有簪二色菊花
[宋]赵师侠
百叠霜罗香蕊②细。袅袅垂铃，缀簇③黄金碎。独占九秋风露里。芳心不与群英比。
采采东篱今古意。秀色堪餐，更惹兰膏腻。不用南山横紫翠。悠然消得因花醉。
[注]①和（hè ）：依照邓南秀诗词的格律或内容创作诗词，以相应和。②霜罗：白色丝织物。香蕊：花蕊。③缀簇：连接、聚集。
（1）下列对两首词的内容理解不正确的一项是 　D　
A.甲词描绘了春天柳条飞舞的美好景致，乙词描绘了秋天菊花盛开的情景。
B.甲词下片第二、三句写词人醉梦中看见柳枝飘扬，就好似蝴蝶在翩翩起舞。
C.甲词上片的“黄金”指树呈金黄色；乙词上片的“黄金”指众多花蕊聚集在一起的颜色。
D.乙词上片最后两句写在深秋里开放的菊花，虽具有浓郁的香气却不敢与其它鲜花比拟。
（2）下列对这两首词的赏析不正确的一项是 　C　
A.甲词语言通俗易懂，清新活泼；乙词语言细腻形象，言辞精美，格调高雅。
B.甲词首句运用拟人的修辞手法，写出了春回大地时柳树吐绿、风姿摇曳的动人情景。
C.乙词下片首句化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句，暗藏词人怀才不遇的郁闷与无奈。
D.乙词中“不用南山横紫翠。悠然消得因花醉”一句与《爱莲说》都运用了对比的表现手法。
【解答】（1）本题考查对诗词的理解。
ABC.正确。
D.有误，“具有浓郁的香气”在原诗中没有依据，“不敢与其他鲜花比美”说法有误，应是不能也不屑于与其他鲜花比美，“独占九秋风露里。芳心不与群英比”九月百花凋零，唯有菊花傲然盛开。
故选：D。
（2）本题考查对诗词的理解。
ABD.正确。
C.有误，“暗藏词人怀才不遇的郁闷与无奈”为无中生有，作者化用“采菊东篱下”是指，自己有着和陶渊明一样热爱自然山水、想要归隐自然的志趣，而非怀才不遇。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
7．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
岘山亭记
欧阳修
岘山临汉上①，望之隐然②，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉。其人谓谁？羊祜叔子、杜预③元凯是已。①山故有亭，世传以为叔子之所游止④也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿⑤来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声⑥，②襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂。又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。
熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。
——选自宋•欧阳修•《岘山亭记》有改动
[注解]①汉上：汉水之上。②隐然：庄重的样子。③羊祜（hù ）：字叔子，晋武帝时任都督，镇守襄阳，有惠政。杜预：字元凯，西晋名将。④游止：游历休憩之处。⑤史君中辉：镇守襄阳的官员。光禄卿：官职名。⑥所至有声：所到之处都有官声，指有善政。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 　D　
A.盖/诸山之小者
B.故其/屡废而复兴者
C.余友人史君中辉/以光禄卿来守襄阳
D.又/大其后轩
（2）解释文中加点词语。
①广 　扩大　
②名 　命名　
③属 　嘱托　
（3）翻译文中划线句子。
①山故有亭，世传以为叔子之所游止也。
②襄人安其政而乐从其游也。
（4）欧阳修认为云岘山“盖诸山之小者”，为什么又说“其名特著于荆州者”呢？根据文章内容，谈谈你的理解。
【解答】（1）本题考查句子的节奏。
ABC.正确；
D.有误，句意：将它扩大更新。节奏划分为：又大/其后轩。
故选：D。
（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：将它扩大更新。广：扩大；
②句意：为岘山亭的后轩命名为光禄堂。名：命名；
③句意：于是他前来向我托付写亭记。属：嘱托。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：故，本来；止，休憩。句意为：岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。
②中重点词语有：安，安定；乐，乐于。句意为：襄人安定于他的执政，乐于跟从着他。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已”“熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称”中可知，因为岘山与三个人物有密切关联，即晋代的羊祜、杜预和作者当代的史中辉，他们在襄阳都留下了功业和声名，所以岘山“其名特著于荆州”。
答案：
（1）D
（2）①扩大；②命名；③嘱托。
（3）①岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。
②襄人安定于他的执政，乐于跟从着他。
（4）因为岘山与三个人物有密切关联，即晋代的羊祜、杜预和作者当代的史中辉，他们在襄阳都留下了功业和声名，所以岘山“其名特著于荆州”。
8．（8分）填补下列名句的空缺处。
（1）若夫日出而林霏开，　云归而岩穴暝　。
（2）　怀旧空吟闻笛赋　，到乡翻似烂柯人。
（3）　起舞弄清影　，何似在人间。
（4）三年谪宦此栖迟，　万古惟留楚客悲　。
（5）因思杜陵梦，　凫雁满回塘　。
（6）春蚕到死丝方尽，　蜡炬成灰泪始干　。
（7）　溪云初起日沉阁　，山雨欲来风满楼。
（8）金樽清酒斗十千，　玉盘珍羞直万钱　。
【解答】答案：
（1）云归而岩穴暝（注意“暝”的书写）
（2）怀旧空吟闻笛赋（注意“赋”的书写）
（3）起舞弄清影（注意“舞”的书写）
（4）万古惟留楚客悲（注意“惟”的书写）
（5）凫雁满回塘（注意“满”的书写）
（6）蜡炬成灰泪始干（注意“炬”“始”的书写）
（7）溪云初起日沉阁（注意“溪”“阁”的书写）
（8）玉盘珍羞直万钱（注意“羞”“直”的书写）
三、现代文阅读（30分）
9．（15分）阅读下文，完成问题。
枇杷树树香
李剑平
①“榉柳枝枝弱，枇杷树树香”。又是初夏时节，在教学楼下的生物园里，那几株十米左右高的枇杷树，似乎更是生机勃勃，绿树成荫。
②一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的批杷果，看上去，仿佛是在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。
③每当看到“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”的枇杷树，我心里就会感到一些亲切和喜悦。因为，在我们家乡，枇杷树可说随处可见，除了专门种植外，池塘边、屋舍旁，都可以零散地见到枇杷树的影子。枇杷树又是南方一种颇为常见的果树，金黄的枇杷果，有人说叫金丸、芦枝，我们小时候不仅爱吃这些酸酸甜甜的枇杷果，也喜欢在枇杷树下玩耍嬉戏。因而，也就有了一种见“树”如面的亲切而喜悦的情感。
④在我们家乡，果树的种类也不算少。但屋舍附近最为常见和熟悉的果树，应该就是柚子树、石榴树和枇杷树了。小时候的我们，贪玩、调皮，最紧要的恐怕是那年代的饥饿和嘴馋，除了喜欢在乡下的田地里偷拔花生，偷摘蚕豆，或者偷挖红薯，自然，有时也会光顾这些果树，偷偷地爬树摘果。
⑤我记得在我祖屋前不远的池塘边，有一块不大的菜地，是用密密的竹栅栏围住的，连小鸡小狗都进不去，更不用说是人了。但里面有几株枇杷树，挺诱人的，长得很是旺盛。春夏时节，树上的挂果也特别多。每当枇杷挂果即将成熟的时候，我们几个小伙伴就约在一起，打起了这些。“黄金丸”的主意。当时，枇杷树的主人是村里的一个老人，我们叫她：“二娘婆”。据说，她视力不太好，也不常走出屋来，但耳朵是挺灵的。于是，趁着村里人大都出，去干活了，我们便小心翼翼地打开栅栏，偷偷来到枇杷树下。我们很快分工合作，有爬树摘果的，有树下负责接应的，有盯着二娘婆屋门的，并且大家说好不能弄出声响来，免得让二娘婆听见和发现了。话得说回来，跟现在的培植枇杷相比，那时的枇杷果真的是很难吃的。因为等不得枇杷果完全熟透，那时摘下的枇杷果其实还是比较酸涩的，但是我们依旧吃得有滋有味，大概也是因为好玩吧。
⑥从树上摘果下来后，我们还要在树下尽情玩上一阵子，比如玩折叠的“三角烟仔盒纸”“抛蚬壳”等。捣蛋的我们，还会干一些特别顽皮的事。记得当时，树下的荫凉处，常常有些母鸡会蹲在那里生蛋，母鸡刚把鸡蛋生下来，这些小伙伴们便把母鸡赶走，然后，捡了鸡蛋拿回家偷偷地煮熟了吃。不过，也不知道是不是大人们睁一只眼闭一只眼，这样的事好像一直没有被大人发现。因此，枇杷树下，成了我们的“乐土”，而我们就乐在其中，乐而忘返。
⑦有时候，二娘婆发现有人偷枇杷时，我们都已经吃够了，玩够了，等她要追上来时，我们已是一哄而散，跑得无踪无影了，气得老人直骂我们是顽劣的“死鬼仔子”，说抓到了，定不放过。当然，估计她也只是说几句气话，因为最后都是不了了之。等到下一年的这个时候，这样的故事自然还会上演……
⑧枇杷树树香。如今想来，几株果实累累的枇耙树，摘下来的不仅仅是一串串金黄的枇杷果，更是一幕幕的酸酸甜甜的童年往事。
（1）文章以“枇杷树树香”为标题有何作用？
（2）选文第①段和第⑧段在文中分别有什么作用？
（3）请从适当的角度赏析文章划线句子。
一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的枇杷果，看上去，仿佛在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。
（4）有人认为：文章第⑦段交代二婆娘追不上偷枇杷的“我们”气得骂“我们”是顽劣的“死鬼伢子”的细节，意在突出二婆娘尖酸刻薄的性格。你是怎么看的？请结合文章内容分析。
【解答】（1）本题考查标题作用分析。标题引用诗句“榉柳枝枝弱，枇杷树树香”，新颖生动，吸引读者阅读兴趣；点明了文章的写作对象：枇杷树；表达了作者对枇杷树的喜爱与赞美之情；隐含作者对家乡人纯朴善良品质的赞美。
（2）本题考查段落作用。第①段和第⑧段在结构上互相照应，“不仅仅是一串串金黄的枇杷果，更是一件件酸酸甜甜的童年往事”“而我们就乐在其中，乐而忘返”表达了作者对童年往事的追忆之情；“因而，也就有了一种见“树”，如面的亲切又喜悦的情感”表达了作者对家乡事物、家乡人的热爱和赞美之情；表达了作者对家乡的无比思念之情。
（3）本题考查句子赏析。“仿佛是在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠”运用了比喻修辞，将枇杷树喻为碧绿的绸缎，将枇杷果喻为小金珠，突出了枇杷果果实饱满外形金黄好看的特点，表达了“我”对枇杷果的喜爱之情。
（4）本题考查文章内容作用分析。文章第⑦段交代二婆娘追不上偷枇杷的“我们”气得骂“我们”是顽劣的“死鬼伢子”的细节，意在突出二婆娘尖酸刻薄的性格，我不同意此中看法，因为这些表现了二婆娘因“我”和小伙伴们淘气而表现出来的真性情，并不是突出二婆娘尖酸刻薄的性格。再结合“因为等不得枇杷果完全熟透，那时摘下的枇杷果其实还是比较酸涩的，但是我们依旧吃得有滋有味，大概也是因为好玩吧”“捣蛋的我们，还会干一些特别顽皮的事”这里“等不得”“捣蛋”“顽皮”写出了“我”和小伙伴的顽皮淘气，表现了“我”与小伙伴的顽皮与淘气，衬托家乡人的纯朴与善良。
答案：
（1）①引用诗句，新颖生动，吸引读者；②点明了文章的写作对象；③表达了作者对枇杷树的喜爱与赞美和对家乡人纯朴善良品质的赞美。
（3）运用比喻修辞，生动形象地突出枇杷果果实饱满外形金黄好看的特点，表达了“我”对枇杷果的喜爱之情。
（4）意在表现“我”与小伙伴的顽皮与淘气，衬托家乡人的纯朴与善良。
（2）①两段在结构上互相照应；②表达了作者对童年往事的追忆之情；③表达了作者对家乡事物、家乡人的热爱和赞美之情；④表达了作者对家乡的无比思念之情。
10．（15分）阅读下文，完成问题。
发现和积聚温暖的力量
北乔
①抗击新冠肺炎疫情，让人们重新感受生命的可贵、英雄的伟大，重新思考人与人的相处、人与自然的关系。抗疫，诗歌没有缺席。诗人以特有的敏感和强烈的在场感，创作出一首首既有宏大视野又有生动细节的动人诗歌，留下了一份份真诚、真实且厚重的珍贵记录。定格普通人坚守，歌颂英雄的壮举，众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量。我们尊重和赞赏诗歌的反应速度和特有的爆发力，同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力。
②诗歌以真情激活灵感。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”遇有重大事件，诗人当在第一时间挺身而出，这是诗人的基本素养，也是诗人的职责和使命所在。有人说，诗人无论在写什么，都或隐或现地在展露自己的灵魂和精神。依据诗歌创作一般规律，一首诗产生于现实生活提供的一个契机，诗人继而以情感激发灵感，调动内在积累完成创作。情感是现实生活契机和诗人内在积累的中介，其中，“真”最关键：只有真情实感才能充分调动诗人的内在积累，充分认识、真切观照外在现实。诗人不一定身在一线，但需要心灵在场，从真实的现场和心灵的颤动中寻找本真，继而以真情言说。
③诗歌以大爱参与见证。有诗人曾说，问题不在于你写什么，而在于你怎么写，在你以怎样的角度去看世界，在你以怎样的姿态去拥抱世界。诗人不仅要带领读者感知细节，更要通过诗歌传递温暖和希望的力量。能否做到这一点，取决于诗人心中是否有大爱。心中有温暖，才能写出温暖之诗，才能温暖众人；心中有大爱，诗歌才能表达出正能量的情感和精神。鲁迅曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。诗歌的天职是提供光亮。面对疫情，坚定信念，振奋精神，至关重要。
④诗歌以艺术铸造品质。时间是检验好诗的标准之一。一首好诗不仅能够在特定时段引起强烈共鸣，更能在较长历史时段内让人们一读再读。伴随时代和社会发展，人们的精神需求也随之发生变化。诗人当致力创新美学表达，记录时代、描摹心灵，努力引发更广泛的共情、共鸣。诗人创作时要尊重诗歌基本规律，进入事件内部，回到生命本真。具体来说，写实性的诗，讲究细节真实与典型，应具备独特的记录价值；抒情性的诗，要有共情的力量，让人性的光芒闪烁其间；哲思性的诗，则应不断挖掘思考的力度和深度，让人有所领悟。
⑤诗人要深怀饱满的真情实感，以艺术参与时代生活，发现和积聚温暖的力量，努力拿出标记文艺创作新高度的好作品。
（1）阅读文章，结合文章内容，你认为诗歌要怎样才能做到发现和积聚温暖的力量？
（2）第③段划线句用了什么论证方法？请分析其作用。
（3）文章第④段“时间是检验好诗的标准之一”中“之一”能否去掉？为什么？
（4）结合文章内容，分析本文的论证思路。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。结合第②段“诗歌以真情激活灵感”、第③段“诗歌以大爱参与见证”、第④段“诗歌以艺术铸造品质”的内容进行作答即可。
（2）本题考查论证方法。第③段划线句引用了鲁迅的名言“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”，这属于道理论证的方法，有力地论述了本段的分论点“诗歌以大爱参与见证”。
（3）本题考查文章的语言特点。解答此题首先明确态度“不能删去”。然后分析词语的意义和用法。“之一”表示范围，指的是“时间”只是其中一个标准，说明还有其他标准。接着分析去掉后的表达效果发生改变，与实际不符。最后强调词语的作用：体现了议论文语言的严密性。
（4）本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读全文可知，文章首先由抗击疫情中的诗歌提出了中心论点“众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量”，并且引出了问题“同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力”，接着从“诗歌以真情激活灵感”“诗歌以大爱参与见证”“诗歌以艺术铸造品质”三个方面进行了阐述。最后一段“诗人要深怀饱满的真情实感，以艺术参与时代生活，发现和积聚温暖的力量，努力拿出标记文艺创作新高度的好作品”呼应了题目，深化论点，总结了全文。
答案：
（1）诗歌以真情激活灵感、诗歌以大爱参与见证、诗歌以艺术铸造品质。
（2）道理论证。有力地论述了本段的分论点“诗歌以大爱参与见证”。
（3）不能删去。“之一”表示范围，指的是“时间”只是其中一个标准，说明还有其他标准。去掉后就成了唯一标准，与实际不符。这个词体现了议论文语言的严密性。
（4）文章首先提出中心论点“众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量”，并且引出问题“同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力”，接着从“诗歌以真情激活灵感”“诗歌以大爱参与见证”“诗歌以艺术铸造品质”三个方面进行了阐述。最后一段呼应了题目，深化论点，总结了全文。
四、综合性学习与写作（56分）
11．（6分）综合性学习。
《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，表现了“官逼民反”的主题。“梁山一百零八将”上梁山的缘由也各有不同，请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合对名著的认识，以人物内心独白的方式，写出他们上梁山的缘由。（不少于150字）
（专题探究）
专题一：“逼”上梁山——林冲
专题二：“义”上梁山——李逵
专题三：“救”上梁山——宋江
【解答】答案：
林冲。我在作官的时候，一直是谨小慎微，处处隐忍退让，最终还是被坏人设计陷害。一开始，我选择了认命，没有做出任何的反抗。后来被发配到了沧州，我想着命该如此，一切听天由命吧。不想奸人却不善罢干休，我接二连三被陷害，差点被烧死在草料场。这样要忍到何时，我不能再忍受了，我要反抗！于是杀了那些设计陷害我的人，在风雪交加的夜晚上了梁山。
示例二：李逵。我只因一时愤怒而将村子里的人打死，于是流落江州，在江州牢城里做了个小牢子。日子过得还算滋润，那一天我通过戴宗认识了宋江哥哥，宋江哥哥为人仗义，为了救他出牢，我不顾性命与梁山兄弟一起劫了法场。我不为我的行为而后悔，因为我从认识他以来就十分佩服他，在我的心中他就是一个有领导力的人，我决心一生追随他。就这样，我同他一起上了梁山。
示例三：宋江。我原是郓城县里的押司，虽然官不大，但是生活安逸，前途无量。那一天，我私放了梁山好汉晁盖，不曾想送来的书信被阎婆惜发现。这阎婆惜不讲仁义，竟不顾我先前对她的好，扬言要报官在争执中，我失手杀死了她，于是被刺配江州。在发配的日子里，心情郁闷，于是那天便独自一人来到浔阳楼喝酒，一时兴起，题诗于墙上，却又被黄文炳发现并向官府告发我题的反诗，于是我被打入死牢。幸得在法场问斩时，好兄弟李逵及梁山好汉劫了法场，将我救上了水泊梁山。
12．（50分）一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？
请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。
要求：①诗歌外，文体不限。600字以上。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【解答】
镌刻在春天的约定
燕子回归，万物在春风中次第醒来，野花争先恐后地烂漫了整个小山坡。这时候，一位老奶奶，头发不再黑亮，脊背不再挺直，脚下更不是健步如飞，她挎着一个竹篮子，一步三回头，嘴里还哼着变调的儿歌。她的身后，一个小女孩，也提着一只小篮子，蹦蹦跳跳，嘴里不停地叫着：“奶奶，奶奶……”
　　这位老奶奶就是我的奶奶，小女孩自然是我。我的童年是在乡下奶奶家度过的。每年春天，奶奶都会带着我去小山坡上“打”槐花。
　　来到小山坡，奶奶将干净的旧被单平铺好，找来长竹竿，对着一簇簇“雪团儿”轻轻一拨，槐花簌簌落下，如一片缓缓流泻的雪的瀑布。
　　我看得心痒痒，嚷着也要试试。奶奶笑呵呵地将竹竿递到我手里。我摇摇晃晃地举起来，举高，对着一簇槐花，使出九牛二虎之力，打上去﹣﹣槐花不落一朵，绿叶倒是落满了头。我着急地哭了，奶奶却笑了，她走过来，大手握着我的小手，和我一起“打”槐花。
　　奶奶的大篮子装满了槐花，我的小篮子也装满了槐花。斜阳脉脉，拉长了奶奶的影子，也拉长了我的影子。奶奶拉着我的小手，我拉着奶奶的粗手，我们一起往回走。不久，奶奶的小屋里就会流溢出槐花蜜的甜香。
　　5岁那年秋天，妈妈要带我回城。我紧紧地拽着奶奶的衣角，不松开。奶奶抹着她昏花的眼睛，又摸着我的头，蹲下身，脸贴着我的脸，说：“跟妈妈走吧，奶奶会去看你的……”
　　我仰起脸，撞上奶奶老泪模糊的双眼。我想哭。但妈妈果断地拉起我，上了车。
　　奶奶转过身，蹒跚地走了几步，又站住，手搭凉棚，踮着脚，看着我。我大叫：“奶奶，什么时候来看我呀？”
“明年春暖花开，我给你送槐花蜜……”伴着汽车的鸣笛声，奶奶的声音清晰地传进我的耳朵。