历史人教统编版第11课 中国古代的民族关系与对外交往图文课件ppt

这是一份历史人教统编版第11课 中国古代的民族关系与对外交往图文课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了中国古代的民族关系，第一部分，活动1，活动2，南抚夷越设三郡，北击匈奴筑长城，中央典客典属国，教师示范，活动3，活动4等内容，欢迎下载使用。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第1课 中华文明的起源与早期国家 第2课 诸侯纷争与变法运动 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 第6课 从隋唐盛世到五代十国 第7课 从隋唐制度的变化与创新 第8课 三国至隋唐的文化第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事 第10课 辽夏金元的经济与社会 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 第12课 辽宋夏金元的文化第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 ……
《中外历史纲要·上》中国古代史部分
统一 多民族国家的发展
——基于统一多民族国家的发展视角
课标要求1. 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度2. 认识中国作为统一多民族国家的发展历程
【活动要求】 以小组为单位，结合教材，相互核对昨天下发讲义的作答情况，有误处请用红笔订正。【活动时间】5分钟
【活动要求】 请你以历史解说员的身份，结合空间地图，对汉唐元明清的民族关系与边疆管理制度进行解说。 每个小组派一名代表上台展示。 老师会以秦为例进行示范，并总结解说的一般方法。【活动时间】 每各小组代表2分钟，共10分钟
总结中国古代历代边疆制度解说的一般方法： 1. 当时有哪些少数民族？ 2. 中央设置了什么处理民族关系的机构？ 3. 边疆民族地区是如何管理的？ ⑴ 管理方式（例：战争、机构，和亲、册封等） ⑵ 方位（例：北方、西北、东北、西南、东南等）
解说展示1 汉代的民族关系与边疆管理制度
解说展示2 唐代的民族关系与边疆管理制度
解说展示3 元代的民族关系与边疆管理制度
解说展示4 明代的民族关系与边疆管理制度
解说展示5 清代的民族关系与边疆管理制度
【活动要求】 以小组为单位，根据自己整理好的讲义，思考并讨论以下问题。 1.历代边疆治理的主要方式有哪些？ 2.归纳历代边疆治理的特征。 3.分析历代边疆治理举措的共同作用。【活动时间】5分钟
中华民族是在中国统一国家形成发展中，由汉族和少数民族逐渐形成的民族集合体，是复合民族。由汉族和少数民族‘合’为中华民族，但各民族‘合’而未‘化’，各民族又都保持着各自的民族特征。 ——金炳镐：《关于中华民族的研究》 ，中央民族学院学报，1995(2)
思考1：根据材料，概括中国古代“统一多民族国家”的内涵。思考2：结合所学，概述统一多民族国家的发展历程。
【活动要求】 根据材料，探讨统一多民族国家发展的推动因素【活动时间】10分钟
探寻统一多民族国家的发展的推动因素
探讨1：结合左图，比较唐、元边疆管理制度有何变化？说明这种变化趋势对统一多民族国家发展的作用。
材料1： （屯田卒）在西域且耕且战，对确立汉朝在西域的统治，起到了重要的作用。 ——刘永强《两汉西域经济研究》
材料2： 通过所谓的“茶马贸易”中国获得了紧缺的马匹，西北少数民族茶叶依赖中原地区的供给，中央王朝因茶叶而掌握了“华夏边缘”地区的命脉。 ——杜君立《历史的慰藉》
探讨2：据材料，分析汉代屯戍和明代茶马互市政策发挥了什么作用？说明上述历史现象对统一多民族国家发展的作用。
匈奴人刘渊（字元海）于西晋元兴元年（304）称“汉王”，是要“绍修三祖之世”（三祖：刘邦、刘秀、刘备），表示继承汉皇朝的事业。 ——瞿林东主编：《历史文化认同与中国统一多民族国家》第二卷，河北人民出版社，2013年，第27页。
探讨3：材料反映了当时什么历史现象？这种历史现象对统一多民族国家发展产生了怎样的影响？
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者黄中之色，万物之元也 ——《中外历史纲要（上）》第31页。
在历史上，中央集权的政治制度，经济的交流与互补，文化上的大一统观念，是统一多民族国家得以发展的重要因素。 ——《国家制度与社会治理·教师用书》P167