2023届高考语文复习-诗词鉴赏之意象鉴赏 课件

这是一份2023届高考语文复习-诗词鉴赏之意象鉴赏 课件，共46页。PPT课件主要包含了何为意象，鉴赏意象含义，鉴赏意象的作用，意象对比鉴赏，意象强化训练等内容，欢迎下载使用。

诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象，是诗人内在的情感与外在的客观物象的统一。
意象＝景（物）+情感 
冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘。 忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。试分析诗中的主要意象。 ①主要意象是什么？②意象的特征？③诗人塑造意象的作用？
梅 王冕（元）
不仅赞美梅的上述高洁品质；而且作者以梅自况，运用托物言志的手法，表现了自己甘于寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及乐于奉献的精神。
咏 萍 刘绘 可怜池内萍，葐蒀紫复青。 巧随浪开合，能逐水低平。 微根无所缀，细叶讵须茎？ 漂泊终难测，留连如有情。①葐蒀（pén yūn）：烟气纷纭之貌，形容池中之萍繁盛。②讵（jù）：岂，难道。 全诗表现了池萍的哪些特点？诗人对池萍表达了什么情感？
全诗表现了池萍的哪些特点？诗人对池萍表达了什么情感？池萍的特点：①美丽动人②体态轻盈灵活③细小纤细④漂泊不定诗人情感： ①喜爱赞美之情。诗人喜爱并赞美池萍的美好。②怜惜怜爱之情。诗人对池萍生出爱怜，希望池萍莫要过那漂泊难测的生涯。
野 菊 [宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 鉴赏野菊形象。（6分）
本诗塑造了一种生长于山野，花色清淡，香气清馨，不媚俗邀宠的高洁的野菊形象。前两句写重阳有赏菊的习俗，而野菊在世默默无闻，既未被文人采用以登上文坛，更未受世俗钟爱，写出它的孤芳自赏，不与世俗同流合污，最后两句野菊花冷笑篱边的向陶渊明一类的诗人邀宠，以取得诗人吟赏的荣光的黄菊，再次体现它的孤芳自赏。借这一意象，表达了诗人不媚俗邀宠，不孤芳自赏，且狂放不羁的情怀。
咏山泉   储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。   转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。    诗人借咏山泉表现了淡泊清高，任性自然的情怀。
唐多令 邓剡 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 【注释】邓剡，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘过建康（今南京）时所写。 下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？（6分）
“雁”的特点：①漂泊无依的凄苦。因季节变化从自己的家园北方南迁：②居无定所的孤单。寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。(4分) 诗人情感： ①“雁”的形象寄寓了诗人忧国忧民的情怀，对乱离中有着不幸处境的人民的无限同情和慨叹。②对自己亡国被俘的感慨。 (2分)
意象的作用1.营造氛围2.表情达意（言志、寓理、抒情）3.衬托或反衬人物4.结构作用（照应或线索）5.为下文积蓄气势
赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春。 为于耆旧内，试觅姓庞人。【注】①把：握，执。②岘首：山名，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：庞德公，汉未襄阳高士。 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)①颈联的意思是说，我与你在四川分别时，天色已晚，此地与襄阳距离遥远，将来你到达襄阳时，已经是明年春天了。②此联运用了借代手法，峨眉代指四川，岘首代指襄阳。③还运用了借景抒情的手法，借峨眉山的晚景表达了依依不舍的离别之情，借岘山的春景表达了对朋友一路顺风的美好祝愿，借天高地阔表达了对相隔千里的友人的思念之情。
苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①〔藜藿〕藜和藿。泛指粗劣的饭菜。 ②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行和苦笋的苦涩滋味相似。②魏征的行为让常人难以接受和苦笋的苦涩滋味让人难以接受相似。③苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的品格相似，应该得到认可。
同一诗歌里面，同一意象的不同作用对比鉴赏。
不同诗歌同一意象的赏析。
同一诗人笔下不同诗歌，同一意象的对比鉴赏。
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的渴望。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人闲适淡泊的心情。
手法+诗中关于意象的具体内容+情感
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 病后登快哉亭贺　铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华约，但觉秋风发上生。【注】①〔快哉亭〕位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感而作。　②〔黄华〕菊花。
同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意象选取上有何不同？试分析。
①本诗歌以清蝉、暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意象，描绘一幅清蝉鸣叫，秋风萧瑟，夕阳西下，乌鸦归古寺，荒城里杂草肆生的画面，营造出凄清萧瑟的意境；②杜诗以急风、高天、啸猿、无边的落木、不尽的长江为主要意象，描绘了一幅秋风急啸，天高辽阔，猿声凄哀，鸟儿回旋，落叶萧下，长江奔腾之景，营造出雄阔苍凉的意境。为下文抒发漂泊之苦和忧国忧民情怀蓄势。 意象+画面+作用
题醉中所作草书卷后（节选） 陆 游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用。②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心满意足的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，踌躇满志。
田园乐(二首) 王维 其四萋萋春草秋绿,落落长松夏寒。牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。 其五山下孤烟远村,天边独树高原。一瓢颜回陋巷,五柳先生对门。
“牛羊自归村巷”“一瓢颜回陋巷”两句分别通过“巷”表达了诗人怎样的情感？
“牛羊自归村巷”“一瓢颜回陋巷”两句分别通过“巷”表达了诗人怎样的情感？①其四,“巷”是村里的小巷,诗句通过牛羊自己回到小巷，体现村庄的和平和安宁,表达了诗人置身村庄的闲适恬淡。②其五,“巷”是颜回居住的简陋的巷,诗句通过写颜回身者居陋巷不改其志,表达诗人对颜回安贫乐道的敬仰,对隐 居生活的喜爱。
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 送人归京师  陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。1）指出诗中“子规”意象的含义。2分2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？4分
（1）思念故土，有家难归的悲伤。
诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？4分不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。
2.阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡江 [明]张弼扬子江头几问津①，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我②，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦③，敞裘犹带帝京尘④。交游落落俱星散⑤，吟对沙鸥一怆神。①“扬子”句：扬子津，为古津渡名，在江苏江都县南，有扬子桥，自古为江滨津要处。几问津，几次求渡。②“西飞”句：喻夕阳易逝，岁月催人。 ③“孤枕”句，指在旅途中。 ④“敝裘”句，化用陆机《为顾彦元赠妇》“京洛多风尘，素衣化作缁”句意。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）解析：首联起总括作用，从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。答案：奔波忙碌几问津、忙于我，孤身在外孤枕，思念家乡乡国梦，朋友零落交游落落。
（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）解析：沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
3. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）
（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ （3分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
4.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。 （4分）答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）
5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８分） 落　叶 修睦(注) 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。［注］修睦：晚唐诗人。（1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
（1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 答：(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。