期末专项练习 01 书面写作（试题）小学语文五年级上册 统编版

这是一份期末专项练习 01 书面写作（试题）小学语文五年级上册 统编版，共17页。试卷主要包含了习作天地，习作，【表达与交流】，作文，表达与交流，“ ”的老师，习作与表达等内容，欢迎下载使用。


1．习作天地。
题目：__________，我想对您说
提示：在成长过程中，我们一定有许多话想对父母、老师或其他长辈说，请从中任选一人，给他（她）写一封信，把你最想说的写下来。
要求：先将题目补充完整，再作文；书信格式正确；叙述完整，内容具体；富有真情实感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。
2．习作。
《月光启蒙》中的母亲用一双勤劳的手为“我”打开了民间文学的宝库，送来月夜浓郁的诗情，使“我”展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。在你的成长过程中，一定也有这样难忘的记忆与感悟。今天我们就写一篇你亲身经历的、对你产生影响的亲情故事。题目自拟。注意围绕中心把事情的经过写具体。不少于450字。
3．【表达与交流】
请根据下面的提示与要求写一篇习作。
朝阳喷薄、落日西沉、百鸟争鸣、鲜花怒放，大自然真好！“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书真好！当宇航员天宫授课，你会感到科技真好！当泉州申遗成功，你会感到家乡真好！当父母为你遮风挡雨，你会感到亲情真好！当努力实现梦想，你会感到奋斗真好……
亲爱的孩子，生活中有太多的美好值得记录与珍惜。请以“ 真好” 为题写一篇作文，分享你的生活感受吧！
提示：
1．先把题目补充完整，再习作；文中不能出现真实的校名、班级、人名。
2．注意语句通顺、内容具体、感情真实。
4．作文。
童年的生活丰富多彩，在你的童年生活中，一定有很多小伙伴，你们之间发生过一些什么事情？是有趣的、愉快的、还是难过的……选一个你最想表达的写下来吧，注意叙事完整，以情感人。
要求：
1．题目自拟。
2．字数在400字左右。
5．习作天地。
2020年新冠肺炎疫情爆发以来，大家众志成城，打响生命保卫战。疫情防卫战中最让你敬佩和感激的人是谁？是为我们做安全保障工作的老师、接种疫苗的医护人员，还是忠于职守的社区工作人员？
这次的习作就写疫情防卫战中让你感动的一个人，表达你对他的敬佩和感激。注意通过写事来表达情感，把事情的经过写具体，要写出当时的真实感受。
题目自拟，不要出现真实的人名和校名，篇幅350字以上。
6．习作。
近来，我们可以现货到雨后的双彩虹、日落的火烧云……美好的景物是大自然馈赠给我们的礼物。我们需细细欣赏。请选择你观察到的一种自然现象或一处自然景观，请以“我的眼中__________最美”为题。把它按一定的顺序生动地描写下来。要求：把题目补充完整，注意写出景物的动态变化、使画面更加鲜活。
7．表达与交流
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次我们就来写一写体现人们互相关爱的事。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化过程怎样。写事要着重描写人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。题目自拟。
要求：题目自拟。意思表达准确完整，语言流畅。注意字迹工整，正确使用标点符号，字数不少于350字。
8．“ ”的老师
老师是我们成长的引路人，他的一言一行时刻影响着我们的成长，给我们留下深刻的印象，把这些伴你成长的老师用文字描述出来吧！
提示：
（1）把题目补充完整；
（2）想想老师的外貌、性格、喜好等方面的特点；
（3）选一两件最能突出老师特点的事情来写；
（4）注意分段表述、突出重点；
（5）400字左右。
9．习作与表达
题目：我家的故事
家中有温暖，家中有亲人，家中有家训……请描绘家中的湿馨片刻，可以是家长对自己的谆谆教诲，可以是长辈对自己立身处世的教导，可以是看到的感动心灵的“家”事……
要求：①题目自拟，主题鲜明；②叙事清楚连贯，富有新意；③情感真挚，积极向上；④400字左右。
10．习作。
题目：一次 的活动
要求：（1）把题目补充完整。
（2）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
（3）写活动的场面时，既要关注整个场景，也要关注人物的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
（4）把活动的体会写下来。
参考答案：
1．例文：
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈：
您好！
母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒。母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀。母爱是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮成长。
妈妈，您一直对我体贴入微，疼爱有加。在我生病的时候总是忙前忙后，喂我吃药。在我顽皮时候受伤总是温柔加倍。我爱您妈妈。
记得在一次下雨天。天气很冷。我在教室里面却看见教室外有着您的身影。您手里拿着衣服，站在教室门口。一下课您急忙走进教师给我加衣服，就是为了不让我受冷，生病，感冒。我的心里无比温暖。
又有一次，我拿着两根绳子在上面荡来荡去。玩的正开心时候。突然，绳子被拉断了，我一下子飞了出去，结果手上胳膊上都流了很多血，我忍着疼走回了家妈妈一见到我身上流了这么多血，妈妈急忙给我上药。那时，我觉得自己非常幸福。
妈妈我想对你说，我爱您，没有您就没有我。谢谢您为我做了这么多。我以后一定好好学习，回报您对我的养育之恩。希望您以后照顾好自己的身体，不要太过劳累。
祝：
身体健康，工作顺利！
王小明
2022年10月12日
【详解】本题考查书面表达能力。
（1）题干要求“给父母、老师或其他长辈”写一封信，给亲友或老师写信一般是告诉他们某些关于自己的故事，如：告诉他们你在学校的学习生活情况，告诉他们你在学校取得的好成绩，或者诉说你不开心的事情，寻求安慰，或者交流对某件事情的看法等等。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
（2）重点注意书信的格式：
一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
①称呼在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。
②正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”。正文在问候语下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”
③结尾正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。习惯上，它被称做致敬语，这是对收信人的一种礼貌。
④署名写上自己的称呼和姓名。在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右下方。
⑤日期在落款下面写上年月日，目的是让对方知道写信的时间。
2．范文：
妈妈感动了我
妈妈对儿女的爱都不一样，就像大树对叶子一样，每一片都不同。有的母亲是温柔的爱，有的母亲是严厉的爱，还有的母亲是默默的爱。而我却不明白妈妈对我的爱。
我才8岁的时候，妈妈就让我独自一个人出门， 每次外出都如同考验。慢慢的， 我长大了，家中的家务都是我和姐姐做，衣服也是我俩自己洗。我明白，妈妈是想让我锻炼独立生活的能力。妈妈对我的爱是严厉的。
去年寒假在老家时，我由于水土不服，身上长了很多小痘痘，又疼又痒的睡不着觉。妈妈也陪着我没有合眼。那个晚上，天气很寒冷，我不停的在打喷嚏，”咕——咕——”这时，我那不听话的肚子也开始闹了。我弱弱的对妈妈说：“妈妈，我肚子饿了。”妈妈听了，从温暖的被窝里爬出来，套上一件外套，准备去厨房给我做饭。我看到妈妈冷的直搓手，心疼的说：“妈，我不饿了，你别去做了。”妈妈却执意给我做夜宵。没过一会儿， 妈妈端着一碗热腾腾的面条，一口一口的喂我吃，后来我入睡了，可当我醒来的时候，妈妈还睁着眼睛抚摸着我的头发。妈妈对我的爱是细心温柔的。
妈妈对我的爱永远不止这些，她对我爱的方式也有更多种。记得有一次，我们语文考试，我考的很差，不敢告诉妈妈。回家的路上，花儿无精打采的低着头，小草背对着我弯着腰，连鸟儿都停止了歌唱，好像都在无声的指责我：你看看，你考的多差!我心里更加忐忑了。回到家，我对妈妈说：“妈妈 ，我今天才考了89分。”“什么？你是怎么考的？”。我以为妈妈要骂我了， 这时妈妈却说：“你错在哪，是粗心还是不会，是课外题，还是课内题这次既然没考好？下次努力就是了。”我看，妈妈对我的爱，还有包容的一面。
这就是我的母亲，拥有多种表达爱的方式的妈妈。我爱我的妈妈。
【详解】考查学生的书面表达能力。
我们身边最熟悉的人应该就是我们的亲人，比如：爸爸、妈妈、爷爷奶奶等，回忆让你最难忘的一个亲情故事，把它写下来，感情真挚，语言通顺。
开头：开门见山，开头点题，或者运用排比的修辞手法。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：写出自己对亲情的感悟，点题。
3．范文：
有梦想真好
往事的天空，纷扬地飘零着回忆。静近将它拾起，注视着，每一个破灭的梦的残骸都仍似繁星一般，熠熠生辉，绽放着昔日美好追求的光彩。蓦然回首，和梦相随迈出的脚印，仍萦绕着不灭的深深的企盼。多少次，梦给予我追求的力量。多少回，梦带领我创造成功。我不禁感叹，有梦真好。
和那些向单纯，空虚的目标奋斗的人相比，我是幸福的，因为他们没有寄托，一旦走错便会一败涂地，经不住风雨的考验，在坎坷而遥遥无期的旅程面前，他们只有选择放弃。而梦却如石，敲出星星之火；又如火，点燃熄灭的灯；又似灯，照亮夜行的路；又成路，引我走到黎明。
绿荫下，沉思的作着，游丝般的梦啊！迷蒙的春光，刚将你抽出，叶底园丁的剪刀声，又将它剪断。多少时光飞逝，梦也不断交替轮回，无数曾经渴望的梦，以成了回忆，但他们，仍不断激励着我执着奋斗拼搏。
梦，亦有善恶美丑，我希望梦永远保持纯洁，让梦拯救一些丑恶的心灵。有梦真好，我相信梦是美好生活的源头。有梦真好，我相信，真，善，美的梦会不断给我新的勇气以欣然面对人生。
【详解】本题考查书面表达。
这是一道半命题作文，首先要把题目补充完整，有谁真好？是父母、是家乡、是科技、还是……选择生活中值得记录和珍惜的。写作时注意语句通顺，内容具体，感情真实。
开头：开篇点题，点出有谁真好？
中间：写出它有什么好？可以用具体的事例来说明，注意语句通顺，内容具体。
结尾：抒发自己的感受。
4．例文：
我的快乐童年
我的童年生活很多彩，跟我在一起玩得最多的小朋友是小宋，我们经常玩一些有趣的游戏，这个星期六，我又兴高采烈地去他家里玩。
我们玩了沙发上仰卧起坐、野外比武、单手乒乓等许多千奇百怪的游戏，最让我们兴奋的就得算打“超级”乒乓球了。我和小宋拿着乒乓板和乒乓球来到餐桌旁的地板上就开始了比赛。首先，由我发球，我说：“狗急跳墙！”只见“砰”的一声响，乒乓球被我打到了天花板上，小宋正准备抬起球拍接住时，乒乓球已经像陨石一样落了下来，落到了地板上，这一局在他还没反应过来时就已经输了！可没想到他弯腰捡起乒乓球后，竟还了我一个“山崩地裂”，乒乓球飞速地直向我“冲”来，我一点儿都不害怕，只见我拿球拍敏捷地向球挡去，可小宋打得实在太狠，我不但没有接住，反而还差点摔一个四脚朝天，可真是“山崩地裂”啊！但你别说我，我可是一个不服输的人，你瞧，我马上又还他了一个“排山倒海”，我一手拿着球拍，一手拿着乒乓球，先做了一个“排山倒海”的动作，然后，把乒乓球打到了对墙的阳台上，哈哈，他又输了！紧接着，我们都把自己的超级乒乓法用了出来，有“蚯蚓钻地”、“葵花点穴手”、“山盟海誓”、“凤凰起舞”……打到精彩时我们还捧腹大笑。
这就是我的童年多彩生活的一个片段，多么让我难忘的快乐片段呀！
【详解】本题考查学生的叙事作文的写作能力。
题目要求学生写一篇关于童年和小伙伴一起发生的事情，可以是有趣的、愉快的，也可以是难过的、伤心的……这是典型的叙事文，在写的时候，要突出和伙伴们之间发生的事情，要把事件的起因、经过、结果都写清楚，并表达出自己的感受。
构思：
开头：开篇点题，将题目字眼“童年”写入第一自然段。
中间：选择典型的童年事例进行写作，感受童年的快乐，注意要用真情实感。注意将事情写具体，用上积累的好词佳句。
结尾：抒发自己的感受，再次点题。
5．例文：
暖春总会来临
新型冠状病毒来势汹汹，由新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着每一个人的心。我早上起来第一件事就是关注疫情实时情况，惊讶于它指数型增长的速度。在国家危难之际，我们能做的只有依照专家说的那样，不出门，不聚餐。此刻，真正的爱就是即使再想念，也不相见。没有被禁锢的城，只有不离开的爱。
在疫情面前，依旧有许许多多的勇士，不怕自身被感染，无怨无悔地坚守在一线。作为山东中医大二附院呼吸内科主管护师，孙宪洁已经连续五年春年值班。今年临时接到通知：“立刻回到济南，支援武汉。”她二话没说立刻奔往济南。武汉一位出租车司机接到一位特殊的乘客，这名护士是主动请缨到金银潭医院救护前线的。医生陈东升在高铁站公交站等公众场所，自费万元为工作人员和市民发放口罩。他们原本可以团团圆圆和亲人在一起过一个幸福年。可现在，国难当头，他们放下了心中的思念，放下了身上的疲惫，放下了回家的行李，奔赴抗击病毒的大前线。几天几夜不合眼，只为多救治一个鲜活的生命。他们是最美的天使，最帅的英雄。
正因为有如此有责任心的人在默默坚守，我们才能多一份心安。不要畏惧寒冬，因为暖春总会来临，依旧有一群人在温暖着我们。我们在过年，他们却在帮我们过关。隔离病毒，绝不是隔离爱。抗击疫情，我们在一起。
【详解】本题习作是话题作文。
要求以“抗击新型冠状病毒阻击战”中的事迹为主来写事。在这场关于抗击疫情的战役中，涌现出了一个个负重前行的逆行者和一个个感人至深的故事。因此，关于“最美逆行者”、“责任”、“奉献”、“众志成城，万众一心”、“信念”、“坚强”、“希望”、“光明”等主题的作文均可。
审题：表达自己对此次疫情的看法，或描写自己和家人是如何应对此次疫情的，或描写发生在身边的抗击疫情的感人故事。向这些疫情中的逆行者们致敬！
选材：在这场打赢疫情的阻击战里，没有局外人，更没有旁观者。医务工作者、武警官兵、一线的工作人员、许许多多的志愿者和捐赠物资的好心人士……他们，就是最美“逆行者”！
构思：我们在这里简要列出作文提纲。
开头：介绍此次疫情的时间和背景。
中间：可以选取你感受最深的一件事写下来。
结尾表达自己对此次疫情的看法和感受。
6．范文：
我的眼中家乡最美
我的家乡在海澄，这儿一年四季都很美。
春天，万物复苏、百花争艳，柳树姐姐抽出嫩绿的枝叶，既像春姑娘的眉毛，又像一个个小月牙，柳枝像秀发在风中飘来飘去，好像在对春姑娘说：“春姑娘，欢迎你的到来！”春姑娘来到森林，把冬眠的小动物都给叫醒了，蛇从树洞里爬了出来，青蛙从地洞里探出头，他们好像在说：“春姑娘，谢谢你把我们唤醒。”
春姑娘走了，夏姑娘来了。池塘边，鱼儿们在池塘里嬉戏玩耍，有的在水草丛中穿来穿去，好像在觅食；有的调皮地跃出水面，好奇地张望着这美丽的世界。看，池塘里有一片片大荷叶，大荷叶就像一个个碧绿的大舞台，青蛙妹妹正在唱歌呢！你们知道那像灯笼一样会发光的小飞虫叫什么吗？对了，它就是萤火虫。一到晚上，萤火虫就提着灯笼在田野里飞来飞去。最开心的要数我们这些小孩了，终于可以去游泳、吃冰淇淋啦！
转眼，秋婆婆带了一盒颜料笔来了。她来到田野，把田野变成了一片金色的海洋；她来到紫云山的枫树旁，把树叶染成了红色；她来到菊花丛、桂树旁，把菊花、桂花点上了明亮的黄色。
这儿真美啊！欢迎大家到我的家乡来做客！
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“我的眼中__________最美”为题。写自然现象或自然景观，同学们要选自己比较熟悉的或有较深印象的景物。根据自己的观察对象，把题目补充完整。写作要点：
（1）抓住特点，仔细观察。只有仔细观察，才能抓住景物的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉
（2）按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序、参观游览的顺序等，写出景物的变化。
（3）抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化。
（4）运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法。
写作方法：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
中间：按照一定的观察顺序详写景物的变化。
结尾：简述景观的情况或表达自己的感想。
7．例文：
一件感动的事
学校后门口有一条马路，车辆来来往往，奔流不息，因为没有红绿灯和监控，这里的车辆大多都不遵守交通规则，车速都非常快。因此每次过马路时都得小心翼翼、提心吊胆。
大概几天前，这条马路来了一个管制交通的交警，他约有四十多岁吧，戴着一副黑色边框眼镜，个子挺高的，应该有一米八左右，两只眼睛炯炯有神，脸的右下角长着一颗痣。每次同学们要过马路时他总会让车子停下，带领他们过马路。有了叔叔，我们过马路就容易多了。
记得一天周五，上学时还晴空万里，不知何时却变了天；放学时，天上乌云密布，雷声滚滚，震耳欲聋。不一会儿，就电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。风刮得很大，校园里的树都被风吹得歪歪扭扭，小花小草也垂头丧气，雨水从教学楼的房檐上流下了，泼在走廊上。我没有带雨伞，无助地向走廊望了望，同学们都被家长接走了，走廊上空无一人。怎么办呢？我想，爸爸妈妈都还在上班，没办法来接我，也没有人能帮助我，我该怎么办呢？我焦急不安，在幻想救世主，好心人，就像热锅上的蚂蚁——团团转。天越来越黑了。算了，我自己跑出去吧。于是我脱下外套，披在头上，咬咬牙，向校门口跑去。
又到了那条马路旁，我正准备一口气冲到马路对面，突然，一个高大魁梧的身影拽住了我，我向上一望，发现头上多了一把伞。啊！原来是交警叔叔：“小朋友，你没带伞吗？你要去哪儿？我送你去！”“我……要去公交车站，我要坐……公交……车回家。”我浑身被雨淋湿了，风一吹冷得直哆嗦。叔叔把伞倾向我这一边，雨下得更大了，雨点儿劈头盖脸地砸下，叔叔几乎把伞全打在了我这儿，自己只留了一小点儿空间。我清楚的看见，雨点儿毫不留情地砸在叔叔身上，雨水从他的脸上淌下，像一串断了线的珍珠。到了公交车站，叔叔几乎已经成了落汤鸡了，叔叔目送我上了公交车，对我说：“小朋友，天凉了，你的衣服刚才已经被雨水淋湿了，回家赶紧换衣服，不然会感冒的。”说完他消失在了雨幕中。
在公交车上，透过窗户，我看见叔叔又回到了工作岗位上，雨水从他的脸上不断地淌下，他时不时地用手拂去脸上的雨水。泪水朦胧了我的双眼，在晶莹的泪花中我发现叔叔变得更高大了。那一刻，我的心被触动了，我真得感动了。
【详解】本题考查写作能力。
从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
一、审题立意
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求写一篇体现人们相互关爱的事情的作文。
二、选材分析
本次习作要求写一写人与人之间相互关爱的事。我们的生活中处处充满关受。父母与儿女之间关爱、朋友之间的关爱……．回顾自己的学习与生活，你身上或身边的人之间相互关爱的事，想想哪件事让印象深刻，最想与同学们分享，选择最想表达的去写。
三、构思指导
如以“人与人之间的关爱”为题写一篇习作。
①开门见山，引出所要写的内容。
②中间为重点部分，通过记叙姑姑为别人补课，我劝姑姑收费，姑姑教育我人与人之间要相关爱这件事，使我明白了人与人之间互相关心帮助更为重要。
③结尾可写一写对爱的感悟，然后用歌词“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……”结尾，深化主题。
④注意结构要合理，通过语言、心理活动等刻画人物。
8．范文：
“神奇”的老师
我们的语文老师姓李。她戴着一副眼镜，总是带着微笑，留着一缕长发，爱穿走路“嗒嗒”响的皮鞋。她虽然已经年近五十，却依旧童心未泯。上她的课，总觉得生动有趣，意犹未尽。
记得我们学过一篇课文，叫《桂花雨》。李老师可不是循规蹈矩地直接叫我们学这篇课文，而是先带着我们观察桂花，从而让我们更加熟悉桂花的姿态。而当我们都已经仔细观察过桂花之后，她才开始教我们这篇课文。因为有过先前独特的“预习”，我们听得啊，那叫一个精彩！而且李老师不是只讲课文中的内容，而是结合我们的日常生活。她给我们讲了跟桂花有关的食品和它的制作方法，听得我们直流口水，甚至已经达到不想下课的状态了。而且，李老师改作业的方式也与众不同。她不是自己拿着笔，在我们的本子上飞舞，留下一道道红色的墨印，而是选出二十几个组长，让我们先把作业交给组长改，再交给她改，从而培养我们的能力。
二十几年的教学经历让李老师炼就了一双“火眼金睛”，可以说，她已经把这项技能练得炉火纯青了！记得有一次，老师在讲作业。讲到一道选择题时，李老师叫我们回答。题目并不难，李老师却说一定有人不会。说完，便点了几位同学的名字。嘿，还真神了！被叫的同学一个个都不知所措，十分迷茫。这样的事发生了不止一次，令我们大吃一惊，不禁暗暗佩服。
有这么一位神奇而又可敬的老师，我们真是太幸福了！
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为半命题作文，围绕印象深刻的老师这一中心意思，补充题目即可。这是一篇写人作文，搜寻一下，学校里哪位老师让你印象深刻，他有什么特点，找出一两件典型事例突出他的特点。写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？
开头：简单介绍人物的外貌特征。
正文：抓住人物的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、生活习惯等方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作时，我们应根据中心思想有所选择地写，选用那些最能表现人物思想、性格和文章中心的典型事件。可使用细节描写，对充分表现文章中心思想的人物的细小环节做具体、细致描写。
结尾：可以谈谈自己对人物的情感，语言要真挚。
9．例文：
我家的故事
我家的故事有好多好多，不过我觉得最有趣的是猜谜语比赛。
那天，家里人商量是不是举行点有趣的家庭活动。我对爸爸妈妈说：“要不我们来一次家庭猜谜语比赛吧！”爸爸、妈妈都同意了。我们正准备开始，爸爸又补充说：“等等猜的时候要听完题立即拍下桌子，看谁的反应快！”妈妈胸有成竹的说：“没问题。”
比赛正式开始了。我拿着一本猜谜大全，对他们说：“欢迎大家参加猜谜语大赛，参赛选手是爸爸和妈妈，究竟谁会获胜呢？废话不多说。请听第一题：什么人天天把手放在水里？”妈妈立即拍了下桌子说：“在浴室里工作的人。”“对不起，只答对了一半！”爸爸想了一下说：“应该是水手！”“答对了！爸爸加一分！”我激动的说。“哼，我不会认输的，等着瞧！”妈妈不服气地说。“好，请继续听题：什么蛋既不能吃，也不能烧，更不能打烂？”我的话刚说完，妈妈就抢着拍了一下桌子：“考试得的鸭蛋！”我开心地说：“回答正确，加一分！”“别得意哦！孩子他妈”爸爸不急不慢地说。妈妈向爸爸扮了个鬼脸……就这样，猜谜语大赛在爸爸、妈妈的激烈竞争中继续着！你猜最后的结果怎么样？哈哈，他们两个打成了平手，还约定下次再来比试呢！
怎么样？你是不是觉得猜谜语比赛很有趣呢？你们家也可以举行一次哦！
【详解】考查书面表达能力。
结合题干来看这是一篇命题作文，需要写家中发生的故事，可以是温暖的、有趣的、感人的。
习作思路：
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
10．例文：
一次难忘的亲子活动
星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。
到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在207班学习型示范家庭的位置上。听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激动，心中有一种说不出来的快乐。
颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。在我和爸爸妈妈的齐心协力下，我们凑足了7朵红花，到老师那儿换了七巧板和铅笔刀。我们拿着奖品怀着喜悦的心情回家去了。
今天我们一家玩得很开心，要是天天能举办一次亲子活动，那该多好啊！
【详解】本题考查书面表达的能力。
审题立意：
明确题目要求是写好作文的关键。本题要求以“一次__________的活动”题，写一篇作文。首先要补充题目，如一次难忘的活动、一次开心的活动、一次意义深刻的活动等等。想一想哪次活动给你留下了深刻的印象，把它写下来和大家一起分享。
构思指导：
开头：开篇点题，在第一自然段中出示题目字眼。
正文：抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，场面描写要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节要注意场面描写。
结尾：写出活动的结果，谈自己的感想。