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    部编语文一年级上册第五单元 识字7 大小多少课件+教案

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    小学语文人教部编版一年级上册7 大小多少背景图课件ppt

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    教学要求  1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。(重难点)2.正确朗读课文了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。(重点)3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。(难点)教学课时  两课时。1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。课件。 举例导入揭示题目1.教师手拿两张大小不同的纸张请学生说说哪张纸大哪张纸小。2.比一比班里男生和女生的数量。3.揭示课文题目通过两次比较你知道了什么设计意图用实物演示“大小”通过比较说明“多少”自然而然地导入新课。4.教师小结由此可见大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。5.教师板书课文题目学生齐读两遍。(板书大小多少) 认读生字初读儿歌1.自由朗读儿歌。要求认识的字看着字读不认识的字先读读上面的拼音再读读字。2.学生自由练读课文在文中标出要求会认、会写的生字读给同桌听。3.读准字音。(出示课件2)        (1)指名让学生读词语评议、正音。引导学生读准翘舌音“少、只”前鼻音“边”后鼻音“黄、苹、杏”。注意“子”字单独出现时读第三声“鸭子、杏子”中的“子”是词语反缀要读成轻声。重点指导数量词中“一”的变调。(2)带拼音读去掉拼音读指名让学生读“开火车”读齐读。4.运用多种方法识记生字。(1)图文对照。“牛”把认字和认识事物紧密结合起来。(2)偏旁归类。“杏、桃、苹、猫、鸭”的形旁都提示了字义。引导学生关注偏旁建立形义之间的联系。通过识记“鸭”“猫”引导学生认识鸟字边和反犬旁。(3)事物归类。动物类“黄牛、猫、鸭子”水果类“苹果、杏子、桃”。(4)对比识记。多—少黄—猫—鸭—果。5.指名让学生读课文评议、正音。 指导书写1.教师介绍并范写笔画竖折折钩边写边讲述书写要领一笔写成起笔时稍重每一个折处向右稍按一下最后收笔微顿再出钩。2.指导书写。第一笔竖钩压竖中线左右两点要匀称左点比右点略低。和“小”形近第一笔是竖不带钩第四笔撇稍长托住整个字。短撇起笔在撇上出笔写横略短第三笔横要长压横中线稍向上倾斜最后一笔竖压竖中线。由“日”和“木”组成上面的“日”要写得扁一些第五笔为长横压横中线书写第六笔为竖压竖中线书写。与“乌”相区分不要漏掉里面的“丶”第四笔为竖折折钩横向的折要拉宽些。3.学生练习书写教师巡视指导。        1.了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。课件、生字卡片。 创设情境复习导入1.教师激趣同学们夜晚的景色真美不仅月亮姐姐来到了我们身边星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字现在老师就来考考你们看看这几个汉字你们会不会读。谁能把认识的汉字宝宝读对读准谁就能获得一颗星星。(出示课件4)设计意图设计这样的导入不仅激发了学生们的学习兴趣也增加了学生们的自信心为下面集中识字打好基础。2.随着学生认读教师把带有动物或水果图片的生字卡片归类贴在黑板上。(如黄牛、猫、鸭子、鸟苹果、枣、杏子、桃等) 理解内容学习反义词1.再读儿歌标出儿歌共有几个小节看看是谁和谁比比什么。(学生自由说教师随机板书大—小 多—少)2.比大小。(1)哪些小节是比大小的(13小节)(2)学生自由举手朗读第13小节。(3)学生质疑为什么不是“一个枣”而是“一颗枣”教师讲解对于一些圆形或粒状的东西一般用“颗”如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。(4)指导学生观察、比一比明白谁大谁小。(出示课件5)(板书黄牛——大猫——小苹果——大枣——小)(5)教师拓展在我们的生活中还有哪些事物能比较大小(学生讨论交流)3.比多少。(1)教师除了比大小还比了什么(多少)哪些小节是比多少的(24小节)(2)学生自由举手朗读第24小节。 观察图画通过鸭子和鸟的数量对比知道聚集在一起的人或动物才能叫“群”。(出示课件6)看图中的水果说说哪个是杏哪个是桃理解“堆”的意思。(3)指导学生观察、比较明白什么多什么少。(板书鸭子——多鸟——少杏子——多桃——少)(4)教师拓展在我们的生活中你还见过哪些事物多哪些事物少(学生讨论交流)4.认识反义词。引导学生认识反义词“大—小”“多—少”。引导学生联系生活实际说一说反义词。(远对近来对去白对黑高对矮有对无) 课后练习1.指导背诵。(1)出示图画和部分文字学生看图补充背诵。(出示课件7)(2)隐去文字看图背诵。(3)去掉图文直接背诵。2.引导学生学习并积累带量词的短语。通过对比读如“一头牛”和“一只猫”、“一只鸭子”和“一群鸭子”让学生感知大小不同、数量不同的事物要用恰当的量词来表示。 游戏巩固反义词对对碰。教师我们来做“反义词对对碰”的游戏吧!教师我说大。 学生我说小。教师我说多。 学生我说少。教师我说上。 学生我说下。教师我说里。 学生我说外。设计意图低年级学生年龄小游戏是学生们最喜欢的形式设计“对对碰”的游戏使学生在学中玩、玩中学加深对生字的认识。   大 小 多 少大 —— 小 多 —— 少黄牛    苹果  鸭子    杏子  

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