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2023届中考生物高频考点专项练习：专题七 综合练习（B卷）
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这是一份2023届中考生物高频考点专项练习：专题七 综合练习（B卷），共9页。
A.移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B.播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用
C.植株生长时,适当增加光照强度可以促进光合作用
D.大雨过后,试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用
2.王涛观察园林工人移栽树木,对其措施的解释你不认同的是( )
A.傍晚移栽——减少蒸腾作用B.剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶
C.带土坨移栽——保护幼根和根毛D.给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐
3.如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( )
A.①过程吸收的水主要用于光合作用
B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C.③表示叶制造的有机物可以向下运输
D.④表示蒸腾作用过程，可以促进水的吸收和运输
4.某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片,一片正、背两面涂凡土林堵塞气孔,另一片不做处理,同时置于烤灯下进行照射,定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表: 该实验说明蒸腾作用( )
A.能提高叶面温度B.与叶面温度变化无关
C.能降低叶面温度D.与气孔开闭无关
5.下图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是( )
A.将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B.乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C.用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧
D.将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
6.新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是( )
A. 光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有机物多
B. 光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
C. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多
D. 光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
7.在温室大棚内种植蔬菜时，可以提高光合作用效率的措施是( )
A.降低室内的温度
B.往温室中注入适量的水蒸气
C.往温室中注入适量的二氧化碳
D.调节光合作用所需的头照、温度、空气等
8.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24 h测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）( )。
A.B.
C.D.
9.某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动 ,进行了以下实验,下列有关实验结论描述不恰当的是( )
A. 图甲对照实验中Ⅰ号叶片证明:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
B. 图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明:叶绿体是光合作用的场所
C. 图乙装置证明:二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
D. 图丙装置证明:叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
10.某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较,得出下列结论,说法错误的是( )
A.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
B.光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用在线粒体中进行
C.光合作用制造有机物,贮存能量:呼吸作用分解有机物,释放能量
D.光合作用释放氧气,呼吸作用释放二氧化碳
11.下列有关光合作用和呼吸作用应用的叙述，不正确的是( )
A.大棚作物常常适量补充二氧化碳，可以抑制作物的光合作用
B.无土栽培植物时向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
C.贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳可抑制粮食的呼吸作用
D.合理密植可以保证农作物的叶片充分地接受光照
12.如图是用萌发的种子来验证植物某项生命活动的实验装置，试管中装有澄清石灰水，有关说法错误的是( )
A.向漏斗内倒入清水的目的是将瓶内气体压入试管
B.实验后澄清石灰水变浑浊
C.本实验证明种子萌发过程中进行了呼吸作用，产生了氧气
D.本实验的材料如果换成绿色植物，必须放在黑暗的环境中
13.在阳光下检测植物的呼吸作用，所得结果不显著的原因是( )
A.在阳光下，植物的光合作用强，呼吸作用停止
B.在阳光下，植物的光合作用强，呼吸作用减弱
C.在阳光下，植物的光合作用弱，呼吸作用停止
D.在阳光下，植物的光合作用强，消耗了呼吸作用释放的二氧化碳
14.下列对呼吸作用的理解，正确的是( )
A.植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用
B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气
C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡
15.某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“﹣”表示澄清，记录下在表中。
（1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是_____。
（2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行_____作用。
（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为_____。（用“+”、“﹣”多少表示）
（4）图中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为_____（填写A、B、C），原因是_____。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A、移栽时剪掉部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对移栽苗进行遮阴等，是为了减弱蒸腾作用，A正确。
B、播种前翻耕土地是为种子萌发提供充足的空气，是为了促进种子的呼吸作用，B错误。
C、光照是光合作用的必要条件。适当增加光照强度可以促进光合作用，C正确。
D、及时排涝是为促进植物根部的呼吸作用，D正确。
故选：B。
2.答案：B
解析：剪除部分枝叶，会降低植物的蒸腾作用，会减弱水分从茎上升到叶，B错误。
3.答案：A
解析：①植物根尖吸收的水通过导管由下向上运输，主要用于蒸腾作用，故A错误。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以②可以表示光合作用吸收二氧化碳，故B正确。光合作用制造的有机物，通过筛管由上向下运输，所以③表示叶制造的有机物向下运输，故C正确。绿色植物的蒸腾作用是指植物根部吸收的水通过叶的气孔以水蒸气的形式散失到大气中去的一个过程，促进植物对水的吸收，促进植物体内水和无机盐的运输，所以④表示蒸腾作用过程，可以促进水的吸收和运输，故D正确。
4.答案：C
解析：叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，“无处理”组叶面，上、下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，叶面温度低；“涂凡士林”组叶面温度，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，叶面温度高。因此说明植物的蒸腾作用能降低叶面温度。
故选：C。
5.答案：C
解析：A.将甲装置放在光下，水绵能进行光合光照释放氧气，故①中收集到的气体是氧气，氧气能使带火星的卫生香复燃，A正确。
B.乙装置的实验过程中，植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋内壁上形成小水珠因此这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用，B正确。
C.用乙装置探究蒸腾作用时，不可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧花盆。因为，土壤中的水分在阳光下也可以通过蒸发进入塑料袋内形成小水珠，因此就不能确定塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，C错误。
D.二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性。将乙装置放在黑暗处一昼夜，处于无光的条件下，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，从而产生二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。所以用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊，D正确。
故选C。
6.答案：C
解析：白天温度高，光合作用旺盛，合成的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物；新疆吐鲁番地区的昼夜温差大，葡萄特别甜就是因为白天光合作用旺盛、夜晚呼吸作用微弱，积累的糖分多。故选：C。
7.答案：C
解析：二氧化碳可以增加光合作用效率。
8.答案：C
解析：植物在夜间进行呼吸作用，二氧化碳浓度高，在白天光合作用，二氧化碳含量低。
9.答案：C
解析：A、图甲对照实验中Ⅰ号，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。所以此实验的变量是光。验证绿叶在光下产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。
B、图甲对照实验中Ⅱ号白斑叶，白斑叶的绿色部分和白色部分，唯一不同的变量是叶绿体，绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以实验选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要叶绿体，B正确。
C、种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能证明二氧化碳是光合作用的原料，C错误。
D、图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：C。
10.答案：A
解析：A、植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物，植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，错误。
B、光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行，正确。
C、光合作用制造有机物，贮存能量：呼吸作用分解有机物，释放能量，正确。
D、光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳，正确。
故选：A。
11.答案：A
解析：二氧化碳是光合作用的原料，适量补充可以促进作物的光合作用，A错误；空气中的氧气是呼吸作用的原料，向营养液中通入空气促进根的呼吸作用，B正确；贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，可达到抑制粮食呼吸作用的效果，C正确；光是光合作用的条件，合理密植可使农作物的叶片充分地接受光照，D正确。
12.答案：C
解析：向漏斗中倒入清水，是为了将瓶中气体压入试管，A选项不符合题意。萌发的种子呼吸产生的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，B选项不符合题意。呼吸作用会吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳，所以本实验证明种子萌发过程中进行了呼吸作用，产生了二氧化碳，而不是氧气，C选项符合题意。若用绿色植物来验证植物的呼吸作用，应防止植物进行光合作用吸收呼吸作用产生的二氧化碳干扰实验，需将装置放置在黑暗的环境中，D选项不符合题意。
13.答案：D
解析：在阳光下，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，并且光合作用的强度超过呼吸作用，植物进行呼吸作用释放出的二氧化碳来不及排出，就被植物的光合作用消耗了，所以在阳光下检测植物的呼吸作用所得结果不显著，故选D。
14.答案：A
解析：只要是活的细胞都能进行呼吸作用，A正确。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳，B错误。一般衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用弱，C错误。光合作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡，D错误。
15.答案：（1）控制单一变量
（2）呼吸
（3）++
（4）B；呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量
解析： （1）对照实验要求变量唯一，选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是控制单一变量。
（2）第1组中石灰水不变浑浊，第2组中的石灰水变浑浊，比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行呼吸作用，产生二氧化碳。
（3）光是光合作用的必要条件，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强，第3组光照较弱，光合作用小于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，所以推测第3组的实验结果澄清的石灰水变浑浊，即++。
（4）①为线粒体，是呼吸作用的场所，②为叶绿体，是光合作用的场所，第4组实验中，石灰水变浑浊（+），说明呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，气体变化情况为图B。“无处理”组叶面温度
“涂凡士林”组叶面温度
照射前
27.2℃
27.0℃
照射10分钟时
38.2℃
41.7℃
照射20分钟时
35.2℃
42.9℃
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
实验结果
﹣﹣
+++
？
+
﹣
A.移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B.播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用
C.植株生长时,适当增加光照强度可以促进光合作用
D.大雨过后,试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用
2.王涛观察园林工人移栽树木,对其措施的解释你不认同的是( )
A.傍晚移栽——减少蒸腾作用B.剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶
C.带土坨移栽——保护幼根和根毛D.给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐
3.如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( )
A.①过程吸收的水主要用于光合作用
B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C.③表示叶制造的有机物可以向下运输
D.④表示蒸腾作用过程，可以促进水的吸收和运输
4.某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片,一片正、背两面涂凡土林堵塞气孔,另一片不做处理,同时置于烤灯下进行照射,定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表: 该实验说明蒸腾作用( )
A.能提高叶面温度B.与叶面温度变化无关
C.能降低叶面温度D.与气孔开闭无关
5.下图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是( )
A.将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B.乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C.用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧
D.将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
6.新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是( )
A. 光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有机物多
B. 光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
C. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多
D. 光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
7.在温室大棚内种植蔬菜时，可以提高光合作用效率的措施是( )
A.降低室内的温度
B.往温室中注入适量的水蒸气
C.往温室中注入适量的二氧化碳
D.调节光合作用所需的头照、温度、空气等
8.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24 h测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）( )。
A.B.
C.D.
9.某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动 ,进行了以下实验,下列有关实验结论描述不恰当的是( )
A. 图甲对照实验中Ⅰ号叶片证明:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
B. 图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明:叶绿体是光合作用的场所
C. 图乙装置证明:二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
D. 图丙装置证明:叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
10.某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较,得出下列结论,说法错误的是( )
A.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
B.光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用在线粒体中进行
C.光合作用制造有机物,贮存能量:呼吸作用分解有机物,释放能量
D.光合作用释放氧气,呼吸作用释放二氧化碳
11.下列有关光合作用和呼吸作用应用的叙述，不正确的是( )
A.大棚作物常常适量补充二氧化碳，可以抑制作物的光合作用
B.无土栽培植物时向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
C.贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳可抑制粮食的呼吸作用
D.合理密植可以保证农作物的叶片充分地接受光照
12.如图是用萌发的种子来验证植物某项生命活动的实验装置，试管中装有澄清石灰水，有关说法错误的是( )
A.向漏斗内倒入清水的目的是将瓶内气体压入试管
B.实验后澄清石灰水变浑浊
C.本实验证明种子萌发过程中进行了呼吸作用，产生了氧气
D.本实验的材料如果换成绿色植物，必须放在黑暗的环境中
13.在阳光下检测植物的呼吸作用，所得结果不显著的原因是( )
A.在阳光下，植物的光合作用强，呼吸作用停止
B.在阳光下，植物的光合作用强，呼吸作用减弱
C.在阳光下，植物的光合作用弱，呼吸作用停止
D.在阳光下，植物的光合作用强，消耗了呼吸作用释放的二氧化碳
14.下列对呼吸作用的理解，正确的是( )
A.植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用
B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气
C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡
15.某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“﹣”表示澄清，记录下在表中。
（1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是_____。
（2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行_____作用。
（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为_____。（用“+”、“﹣”多少表示）
（4）图中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为_____（填写A、B、C），原因是_____。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A、移栽时剪掉部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对移栽苗进行遮阴等，是为了减弱蒸腾作用，A正确。
B、播种前翻耕土地是为种子萌发提供充足的空气，是为了促进种子的呼吸作用，B错误。
C、光照是光合作用的必要条件。适当增加光照强度可以促进光合作用，C正确。
D、及时排涝是为促进植物根部的呼吸作用，D正确。
故选：B。
2.答案：B
解析：剪除部分枝叶，会降低植物的蒸腾作用，会减弱水分从茎上升到叶，B错误。
3.答案：A
解析：①植物根尖吸收的水通过导管由下向上运输，主要用于蒸腾作用，故A错误。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以②可以表示光合作用吸收二氧化碳，故B正确。光合作用制造的有机物，通过筛管由上向下运输，所以③表示叶制造的有机物向下运输，故C正确。绿色植物的蒸腾作用是指植物根部吸收的水通过叶的气孔以水蒸气的形式散失到大气中去的一个过程，促进植物对水的吸收，促进植物体内水和无机盐的运输，所以④表示蒸腾作用过程，可以促进水的吸收和运输，故D正确。
4.答案：C
解析：叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，“无处理”组叶面，上、下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，叶面温度低；“涂凡士林”组叶面温度，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，叶面温度高。因此说明植物的蒸腾作用能降低叶面温度。
故选：C。
5.答案：C
解析：A.将甲装置放在光下，水绵能进行光合光照释放氧气，故①中收集到的气体是氧气，氧气能使带火星的卫生香复燃，A正确。
B.乙装置的实验过程中，植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋内壁上形成小水珠因此这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用，B正确。
C.用乙装置探究蒸腾作用时，不可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧花盆。因为，土壤中的水分在阳光下也可以通过蒸发进入塑料袋内形成小水珠，因此就不能确定塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，C错误。
D.二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性。将乙装置放在黑暗处一昼夜，处于无光的条件下，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用，从而产生二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。所以用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊，D正确。
故选C。
6.答案：C
解析：白天温度高，光合作用旺盛，合成的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物；新疆吐鲁番地区的昼夜温差大，葡萄特别甜就是因为白天光合作用旺盛、夜晚呼吸作用微弱，积累的糖分多。故选：C。
7.答案：C
解析：二氧化碳可以增加光合作用效率。
8.答案：C
解析：植物在夜间进行呼吸作用，二氧化碳浓度高，在白天光合作用，二氧化碳含量低。
9.答案：C
解析：A、图甲对照实验中Ⅰ号，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。所以此实验的变量是光。验证绿叶在光下产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。
B、图甲对照实验中Ⅱ号白斑叶，白斑叶的绿色部分和白色部分，唯一不同的变量是叶绿体，绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以实验选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要叶绿体，B正确。
C、种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能证明二氧化碳是光合作用的原料，C错误。
D、图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：C。
10.答案：A
解析：A、植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物，植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，错误。
B、光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行，正确。
C、光合作用制造有机物，贮存能量：呼吸作用分解有机物，释放能量，正确。
D、光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳，正确。
故选：A。
11.答案：A
解析：二氧化碳是光合作用的原料，适量补充可以促进作物的光合作用，A错误；空气中的氧气是呼吸作用的原料，向营养液中通入空气促进根的呼吸作用，B正确；贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，可达到抑制粮食呼吸作用的效果，C正确；光是光合作用的条件，合理密植可使农作物的叶片充分地接受光照，D正确。
12.答案：C
解析：向漏斗中倒入清水，是为了将瓶中气体压入试管，A选项不符合题意。萌发的种子呼吸产生的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，B选项不符合题意。呼吸作用会吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳，所以本实验证明种子萌发过程中进行了呼吸作用，产生了二氧化碳，而不是氧气，C选项符合题意。若用绿色植物来验证植物的呼吸作用，应防止植物进行光合作用吸收呼吸作用产生的二氧化碳干扰实验，需将装置放置在黑暗的环境中，D选项不符合题意。
13.答案：D
解析：在阳光下，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，并且光合作用的强度超过呼吸作用，植物进行呼吸作用释放出的二氧化碳来不及排出，就被植物的光合作用消耗了，所以在阳光下检测植物的呼吸作用所得结果不显著，故选D。
14.答案：A
解析：只要是活的细胞都能进行呼吸作用，A正确。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳，B错误。一般衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用弱，C错误。光合作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡，D错误。
15.答案：（1）控制单一变量
（2）呼吸
（3）++
（4）B；呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量
解析： （1）对照实验要求变量唯一，选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是控制单一变量。
（2）第1组中石灰水不变浑浊，第2组中的石灰水变浑浊，比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行呼吸作用，产生二氧化碳。
（3）光是光合作用的必要条件，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强，第3组光照较弱，光合作用小于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，所以推测第3组的实验结果澄清的石灰水变浑浊，即++。
（4）①为线粒体，是呼吸作用的场所，②为叶绿体，是光合作用的场所，第4组实验中，石灰水变浑浊（+），说明呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，气体变化情况为图B。“无处理”组叶面温度
“涂凡士林”组叶面温度
照射前
27.2℃
27.0℃
照射10分钟时
38.2℃
41.7℃
照射20分钟时
35.2℃
42.9℃
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
实验结果
﹣﹣
+++
？
+
﹣
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