【期末专项复习】北师大版数学四年级上册期末专项强化A卷——5.方向与位置（含答案）

四年级上册数学期末高频易错专项强化突破A卷

5.方向与位置

（满分：100分，完成时间：60分钟）

一．选择题（满分16分，每小题2分）

1．数对和表示的位置在　　

A．同一列 B．同一行 C．不同行不同列 D．无法确定

2．同学们观看“庆十一”文艺演出，小丽坐在礼堂的第3列、第2行，用数对表示；小林坐在第5列、第4行，用数对　　表示。

A． B． C．

3．美术课上，小欢坐在教室的第3列第2行，用数对表示，小洁坐在小欢正后方的第一个位置，小欢的位置用数对表示是　　

A． B． C． D．

4．朵朵在教室里的位置是，坐在她后面的某位同学可以用数对　　表示。

A． B． C．

5．如图，小朋友在体育课上练习太极拳，你能发现哪个小朋友的姿势与大多数同学的姿势不一样吗？这个小朋友的位置用数对表示是　　

A． B． C． D．

6．如图中有一点，将点向左平移2格后的位置用数对表示是　　

A． B． C． D．

7．圆圆从家出发，先向南走，再向东走，最后向西南走就到学校了。下图中可以表示出圆圆行走的路线图的是　　

A． B． 

C． D．

8．小明要去公园玩，他从家出发，先向东走了300米，再向南走了300米到达公园，公园在小明家的　　方向

A．东北 B．西南 C．东南 D．西北

二．填空题（满分16分，每小题2分）

9．科学课上，乐乐坐在实验室的第3列第4行，用数对表示。笑笑坐在第4列第3行，笑笑的位置用数对表示为 　　，　　。

10．朵朵在教室的座位是第3组第4个，她的位置可以表示为 　　，丽丽在她的后面，位置可以表示为 　　。

11．张敏在教室的位置用数对表示，她的座位前面有 　　位同学。

12．李玉在第3列，第2行的位置，可以用数对 　　表示，王敏是李玉的同桌，王敏的座位用数对表示，可能是 　　。

13．教室里的座位整齐排放，若笑笑坐在第三组第四排，她的位置可以表示为，那么淘气的位置表示的是第 　　组第 　　排。

14．电影院座位的“4排5号”用数对表示为，赵强的座位是“13排9号”，用数对应表示为 　　，李洪的座位是赵强同一排的8号，用数对表示为 　　。

15．李华从家出发，向 　　方向走到电影院，又向 　　走到体育馆，再向 　　方向走到少年宫。

16．小雪从家出发，先向东走300米，再向南走500米到达小丽家。小雪家在小丽家的 　　方向。

三．判断题（满分8分，每小题2分）

17．在同一方格图中，数对和数对所表示的位置是在同一列。 　　

18．小华坐在电影院的第4排，第6列，用数对表示是，小文坐在电影院的第5排，第4列，用数对表示是。 　　

19．乐乐坐在教室里的位置用数对表示，丁丁坐在乐乐正前方，丁丁的位置用数对表示可能是。 　　

20．小敏坐在教室的第5列第3行，用数对表示她的位置是．　　

四．操作题（满分18分，每小题6分）

21．（6分）写一写．请你写出1路车的行走路线．

22．（6分）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是一一一一一一一结束．请你画出他们的游览路线．

23．（6分）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形？

，，，，

五．解答题（共5小题，满分42分）

24．（6分）如图，下面是幸福大街的几条干道．小强家在2街与2大道的十字路口，如果用，，，，，，表示小强从家到商店的一条路径，那么你能用同样的方式写出小强从商店回家的路径吗？（至少写两种）

路径一：

路径二：

25．（6分）（1）请你在图中标出下列场馆的位置．

熊猫馆鸟舍

猩猩馆鹿馆

（2）周日，李小明参观了动物园，活动路线是

，，，，，，，说一说李小明这一天先后到过哪些地方？

26．（6分）从北门进入广场，不重复地游完所有景点，最后回到北门．有几种走法？从以上路线中，选一条自己喜欢的路线计算出所走的路程．

27．（12分）如图是队列比赛队形，点表示晶晶的位置，点表示小红的位置，点表示小美的位置．

（1）晶晶在队伍的位置是第5列第2行，表示为．

（2）小红在队伍的位置应是第　 　列第　 　行，表示为　 　，　 　．

（3）点表示的是喊口令同学的位置，表示为　 　，　 　．

（4）小美在队伍中的位置表示为　 　，　 　；

    小美东面相邻同学的位置表示为　 　，　 　；

    小美西面相邻同学的位置表示为　 　，　 　；

    小美南面相邻同学的位置表示为　 　，　 　；

    小美北面相邻同学的位置表示为　 　，　 　．

28．（12分）下面是怡心花园小区的平面图．

（1）用数对表示下面场所的位置．

大门　 　，　 　，超市　 　，　 　，泳池　 　，　 　，后门　 　，　 　．

（2）3号楼和4号楼的位置分别是、，请在平面图上标出来．

（3）小强从1号楼走到后门，要先向　 　走　 　米，再向　 　走　 　米．

（4）沿方格路线画出小刚从2号楼走到花园的路线图．

参考答案

一．选择题（满分16分，每小题2分）

1．【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。数对表示第3列第5行，数对表示第5列第5行。

【解答】解：数对表示第3列第5行，数对表示第5列第5行。所以数对和表示的位置在同一行。

故选：。

【点评】熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。

2．【分析】由“第3列、第2行，用数对表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出小林坐的位置。

【解答】解：同学们观看“庆十一”文艺演出，小丽坐在礼堂的第3列、第2行，用数对表示；小林坐在第5列、第4行，用数对表示。

故选：。

【点评】关键是根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义。

3．【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。

【解答】解：美术课上，小欢坐在教室的第3列第2行，用数对表示，小洁坐在小欢正后方的第一个位置，小欢的位置用数对表示是。

故选：。

【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。

4．【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，朵朵在教室里的位置用数对表示是，说明她坐在第3列，第4行，坐在她后面的某位同学与她同列，行数大于4。

【解答】解：朵朵在教室里的位置是，坐在她后面的某位同学可以用数对表示。

故选：。

【点评】此题是考查用数对表示位置，要熟记：通常数对中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。

5．【分析】用数对表示位置先写列，再写行。观察可得，不一样的小朋友在第7列，第2行。

【解答】解：根据分析可得，姿势不一样的小朋友在第7列，第2排，记作。故选：。

【点评】本题考查了学生把用数对表示位置的方法灵活地应用到生活中。

6．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此可用数对表示出点的位置，将点向左平移2格后，列减2，行不变，据此即可用数对表示出此时点的位置。

【解答】解：如图：

将点向左平移2格后的位置用数对表示是。

故选：。

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不变，列数减加移动的格数。

7．【分析】逐项分析路线，再根据题意选择即可解答。

【解答】解：．此项是先向南走，再向东走，最后向东南走到学校，不符合；

．此项是先向南走，再向西走，最后向东南走到学校，不符合；

．此项是向先南走，再向东走，最后向西南走到学校，符合；

．此项是先向南走，再向西走，最后向西南走到学校，不符合。

故答案为：。

【点评】本题考查的是方向的认识，选择合适的参照点，根据上北下南，左西右东进行方向辨别。

8．【分析】根据题干画出简图，根据简图确定方向。据此解答。

【解答】解：根据题干作图如下：

由图可知，公园在小明家的东南方向。

故选：。

【点评】解决本题的关键是根据题干画出简图。

二．填空题（满分16分，每小题2分）

9．【分析】乐乐坐在实验室的第3列第4行，用数对表示。可知用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行，笑笑坐在第4列第3行，笑笑的位置用数对表示为。

【解答】解：科学课上，乐乐坐在实验室的第3列第4行，用数对表示。笑笑坐在第4列第3行，笑笑的位置用数对表示为4，3。

故答案为：4，3。

【点评】此题考查了数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答。

10．【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数。据此解答。

【解答】解：朵朵在教室的座位是第3组第4个，她的位置可以表示为，丽丽在她的后面，位置可以表示为。

故答案为：，。

【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。

11．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数；张敏在第4列，第5行，张敏前面的同学与张敏同列，此列前面是第3行、第2行、第1行的3位同学。

【解答】解：张敏在教室的位置用数对表示，她的座位前面有3位同学。

故答案为：3。

【点评】解答本题的关键是熟练掌握用数对表示位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。

12．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据题干王敏是李玉的同桌，所以行数不变，王敏可能坐在李玉的左面也可能是右面，所有列数可能是加1或减1，即4或2。由此解答即可。

【解答】解：李玉在第3列，第2行的位置，可以用数对表示，王敏是李玉的同桌，王敏的座位用数对表示，可能是或者。

故答案为：；或者。

【点评】此题考查了用数对表示物体位置的方法，数对的第一个数表示列，数对的第二个数表示行。

13．【分析】由“笑笑坐在第三组第四排，她的位置可以表示为”可知，数对中第一个数字表示组，第二个数字表示排，据此根据数对右确定淘气所在组、排。

【解答】解：教室里的座位整齐排放，若笑笑坐在第三组第四排，她的位置可以表示为，那么淘气的位置表示的是第四组第五排。

故答案为：四，五。

【点评】关键是根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义。

14．【分析】由“4排5号”用数对表示为可知，数对中第一个数字表示号，第二个数字表示排，据此可解答。

【解答】解：电影院座位的“4排5号”用数对表示为，赵强的座位是“13排9号”，用数对应表示为，李洪的座位是赵强同一排的8号，用数对表示为。

故答案为：，。

【点评】根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义是关键。

15．【分析】在地图上按照“上北下南，左西右东”的方向确定路线，注意起始点与目的地，起始点是观测点，据此解答。

【解答】解：李华从家出发，向西南方向走到电影院，又向西走到体育馆，再向西北方向走到少年宫。

故答案为：西南，西，西北。

【点评】本题主要考查学生的方位感和对基本方向的辨别。当方向不是正南正北时，描述方向时先说东西，再说南北，例如：东北，而不是北东。

16．【分析】小雪从家出发，先向东走300米，再向南走500米到达小丽家，则小丽家在小雪家东南方向，以小丽家为观测点，小雪家就在小丽家东南方向的反方向上。

【解答】解：东南方向的反方向是西北方向，所以小雪家在小丽家西北方向。

故答案为：西北。

【点评】解答此题的关键在于掌握东南方向的反方向是西北方向。

三．判断题（满分8分，每小题2分）

17．【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，第一个数字相同，表示在同一列，第二个数字相同，表示在同一行。

【解答】解：在同一方格图中，数对和数对所表示的位置是在同一行。

原题说法错误。

故答案为：。

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。

18．【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。由题意可知，电影院的座号中，座号的排数是列数，座号的列是行数。据此判断。

【解答】解：小华坐在电影院的第4排，第6列，用数对表示是，小文坐在电影院的第5排，第4列，用数对表示是。

因此题干中的结论是错误的。

故答案为：。

【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。

19．【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数。据此判断。

【解答】解：乐乐坐在教室里的位置用数对表示，也就是乐乐坐在第4列，第5行，丁丁坐在乐乐正前方，由此可知，丁丁坐在第4行，所以丁丁的位置用数对表示是。

因此，题干中的结论是错误的。

故答案为：。

【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数。

20．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解决问题．

【解答】解：根据数对表示位置的方法可得：小敏坐在教室的第5列第3行，用数对表示她的位置是，

所以原题说法错误．

故答案为：．

【点评】此题考查了利用数对表示位置的方法的灵活应用．

四．操作题（满分18分，每小题6分）

21．【分析】根据“上北下南，左西右东”的方位辨别法及图中给出的信息，找出观测点进行分析解答．

【解答】解：1路车的行走路线是：从火车站向东行一站到百货大数，再行一站到商场；从商场向东北方向行一站到学校，再行一站到清风小区；从清风小区向东南方向行一站到邮局，再行一站到医院，再行一站到图书馆；从图书馆向东行一站到广场，再行一站到公园；从公园向东南方向行一站到体育场．

返回时：从体育场向西北方向行一站到公园；从公园向西行一站到广场，再行一站到图书馆；从图书馆向西北方向行一站到医院，再行一站到邮局，再行一站到清风小区；从清风小区向西南方向行一站到学校，再行一站到商场；从商场向西行一站到百货大楼，再行一站到火车站．

【点评】本题主要考查方向的辨别，注意找准观察点掌握基本方位．

22．【分析】根据数对表示位置的方法，先确定小明一家活动的路线图是经过了哪几个景点，即可在平面图中画出他们的游览路线图．解答即可．

【解答】解：他们的游览路线如下：

【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用以及描述简单的路线图．

23．【分析】根据用数对表示位置的方法，数对中第一个数倍数列数，第二个数表示行数．据此在方格图中分别描出各点，然后顺次连接各点即可．据此解答．

【解答】解：作图如下：

答：四边形是菱形．

【点评】此题考查的目的是理解在文艺数对表示位置的方法及应用，明确：在数对中，列数在前面、行数在后面．

五．解答题（共5小题，满分42分）

24．【分析】根据实例可知家的位置为，商店的位置为，由此确定小强从商店回家的路径即可．

【解答】解：因为，，，，，，表示小强从家到商店的一条路径，

所以小强家的位置为商店的位置为．

所以从商店回家的路径一：，，，，，，．

路径二：，，，，，，．

【点评】本题主要考查了利用数对确定点的位置的方法．

25．【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可在平面图中标出各个场馆的位置；

（2）根据数对表示位置的方法，确定出李小明参观了哪些景点，依次描述出他参观的景点即可．

【解答】解：（1）根据数对表示位置的方法可知：熊猫馆，鸟舍，猩猩馆，鹿馆在平面图中标出它们的位置如下图所示：

（2）根据数对表示位置的方法，李小明参观了动物园，活动路线是

，，，，，，，

由此可知：李小明这一天先后到过大门、大象馆、狮虎山、熊猫馆、海洋馆、鸟舍．

【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用以及描述简单的路线图．

26．【分析】（1）观察图形可知：从北门进入广场，不重复地游完所有景点，最后回到北门．有六种走法，进而标记出来即可；

（2）从以上路线中，选一条自己喜欢的路线计算出所走的路程．

【解答】解：（1）从北门进入广场，不重复地游完所有景点，最后回到北门．有六种走法：

北门梅园纪念碑体育馆北门

北门梅园体育馆纪念碑北门

北门纪念碑梅园体育馆北门

北门纪念碑体育馆梅园北门

北门体育馆纪念碑梅园北门

北门体育馆梅园纪念碑北门

（2）我喜欢：北门梅园体育馆纪念碑北门

所走路程：（米

答：我喜欢北门梅园体育馆纪念碑北门，所走路程是2070米．

【点评】认真观察图形，弄清楚每个建筑物之间的长度，即可逐题解答．

27．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可．

【解答】解：（1）晶晶在队伍的位置是第5列第2行，表示为．

（2）小红在队伍的位置应是第1列第1行，表示为．

（3）点表示的是喊口令同学的位置，表示为．

（4）小美在队伍中的位置表示为；

小美东面相邻同学的位置表示为；

小美西面相邻同学的位置表示为；

小美南面相邻同学的位置表示为；

小美北面相邻同学的位置表示为．

故答案为：5，2，1，1，3，3，2，4，3，4，1，4，2，3，2，5．

【点评】此题考查了数对表示位置和利用方向和距离表示物体位置的方法．

28．【分析】（1）数对表示数，第一个数代表列，第二个数代表行，据此写出．

（2）根据它所在的列和行标出．

（3）小强从1号楼走到后门，要先向东走500米，再向北走400米．

（4）小刚从2号楼走到花园，可先向南走200米，再向东走300米，据此画出即可．

【解答】解：（1）大门，超市，泳池，后门．

（2）图形如下：

（3）小强从1号楼走到后门，要先向东走500米，再向北走400米．

（4）图形如下：

故答案为：3；1；4；2；4；7；7；7；东；500；北；400．

【点评】本题考查了用数对表示位置的运用．