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    部编版语文三年级上册期末专题复习03 病句、修辞、说明方法、理解、排序
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    部编版语文三年级上册期末专题复习03 病句、修辞、说明方法、理解、排序

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    这是一份部编版语文三年级上册期末专题复习03 病句、修辞、说明方法、理解、排序,共17页。试卷主要包含了本册所学新知识盘点,用修改符号,修改下面句子,段落修改,判断下面句子所运用的修辞手法,按要求,写句子,句子理解,,发挥想象写句子,选择正确的答案等内容,欢迎下载使用。

    部编版语文三年级上册期末
    专题03
    病句、修辞、说明方法、理解、排序

    一、本册所学新知识盘点。
    1.怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想,练一练。
    ☆妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
    ☆书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
    ☆孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”




    2.你会用哪些词语来形容不同的季节?
    春:暖和 春光明媚
    夏:
    秋:
    冬:
    3.说一说,你是用什么方法理解下面加点词语的意思的?
    ①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
    ②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。






    4.学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

    我的理解:



    例:用修改符号修改下列的病句。
    ①课堂上,我首先第一个发言。
    ②她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
    ③果园里的果子成熟了,有苹果、梨、冬瓜和桃子。
    5.读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。
    ◇小溪淙(cóng)淙,流向河流;河流潺(chán)潺,流向大海;大海哗哗,汹(xiōng)涌澎(péng)湃(pài)。
    ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……


    6.读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互换位置吗?选择一个词语写一句话。
    ◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
    ◇白求恩低下头,继续给伤员做手术。
    ◇白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。




    二、用修改符号,修改下面句子。
    1.这里的花美丽,优美,好看极了!
    2.当同学遇到困难时,我们应该虚心地帮助他。
    3.画画对他很感兴趣。
    4.学了《司马光》这篇课文,都留下了深刻的印象。
    5.姐姐陆续三年被评为“三好学生”,我为她感到骄傲。
    6.每一张法国梧桐树的落叶,都犹如像一个金色的小巴掌。
    7.它把黄色给了银杏树,碧绿的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
    8.列宁也没再问那个男孩,所以他已经知道,男孩是诚实的。
    三、段落修改。
    1.我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看,栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅,都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时,从心里我为妈妈感到骄傲。所以,这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”,还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。(标点符号2处,语病2处,词2处,字2处)
    2.今天,不管刮着点北风,但有太阳。和爸爸、妈妈来到了云山公园。公园里开放着许多鲜花,它们争奇斗艳,散发出迷人的芬芳和花香。“好美啊!”妈妈不禁赞叹。我赶紧拿出相机,拍下这美丽的景色。
    四、判断下面句子所运用的修辞手法。
    1.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。( )
    2.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。( )
    3.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 ( )
    4.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
    5.秋天的雨,是一把钥匙。 ( )
    6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
    7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ( )
    8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… ( )
    9. 难道你不应该这样做吗? ( )
    10. 天上的白云变化真多,一会儿变成了可爱的小绵羊;一会儿变成了威武的狮子;一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。 ( )
    11. 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 ( )
    12.草地上长出很多蘑菇,像一把把小伞。 ( )
    13. 大象的耳朵像两把扇子,鼻子像是一条水管,四条腿像四根柱子。( )
    五、按要求,完成含有修辞手法句子的练习。
    1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗故礼。(仿写排比句)

    2.秋天,田野成了金黄色,像 。(补充为比喻句)
    3.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)
    简直像
    4.小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。(仿写拟人句)
    大雁
    5.秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
    (1)“钥匙”在词典中的意思有:A.开锁或上锁的用具;B.比喻解决问题的方法、门径。在这句话中的意思是( )。
    (2)这句话将 比作钥匙,一把打开 大门的钥匙。
    (3)运用相同的修辞手法,将下列句子补充完整
    秋天充满诗情画意,是 。
    6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣業,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
    (1)这句话运用了 的修辞手法,从词语“ ”可以看出。
    (2)下面句子中,与这句话使用了相同的修辞手法的一项是( )。
    A.柳树摆动着枝叶,向我们点头笑。 B.他长得真像他爸爸。
    C.春天像个慈祥的母亲,为我们带来温暖。D.苹果红红的,像小朋友的脸蛋。
    7.“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰”,是黄叶道别的话音。”这句话运用了 的修辞手法,把 、 当成 来写,写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。
    8.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。”这句话运用 的修辞手法写秋雨的作用,告诉小动物们迎接 。我也会用同样的修辞写一句话: 。
    9.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。”这句话运用了 的修辞手法写秋雨的作用,告诉小动物们迎接 。我也会用同样的修辞手法写一句话:

    10.鸟儿们也飞来了,站在树枝上叫。(改写为拟人句)

    11.“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这句话运用了 的修辞手法,词语“ ”和“ ”写出了秋雨的特点,朗读的时候,要读出 的语气。
    12.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)

    13.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写拟人句)

    14. 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(仿写比喻句)

    六、按要求,写句子。
    1.请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同意思写一段话。(多义词造句)
    备选词语:果实 沉淀 明媚
    示例:风雨——一昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来;人生本来就有很多风雨,只有在挫折中不气馁,才能继续前行。


    2.任选一个成语,用具体情景将成语的意思表达出来。(情景描写)
    兴高采烈 津津有味 气急败坏


    3.用生动的语言,将下面句子中的画面描写具体。(3分)(描写画面)
    傍晚,天边的晚霞火红一片。

    4.仿写下面画线的句子,与之构成排比句。
    (1)每个人对自己祖国的热爱都是近乎本能的。关心祖国命运,为之奋斗为之拼搏;赞美祖国山河,为之描绘为之赞叹; ,

    (2)读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读,犹如沐浴和煦的春风,使你神清气爽;犹如品尝香醇的美酒,使你陶醉其中; ,

    5.在国庆节的合唱比赛中,五年级(6)班将演唱《我和我的祖国》,请你为这个节目写一段串讲词。
    有首歌,这样唱:我和我的祖国,一刻也不能分割。是的,祖国是大海,我就是大海中的一滴水; , ;
    , 。
    七、句子理解,
    1.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,地曾经多么幸福,跟着地奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话理解错误的一项是( )。
    A.小女孩被奶奶带走了,她真的很幸福。
    B.第一个“幸福”指小女孩临死前是幸福的,是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的;第二个“幸福”指小女孩死了就幸福了,就没有饥饿和痛苦了。
    C.句中两个“幸福”的真正含义是受罪和死亡。
    2.农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子,放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。
    (1)这省略号表示 。
    (2)“跑来跑去”说明 ,实现了自己作为 的价值,体会到了 。
    3.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟・门板也破了洞。它很久很久没人住了。
    (1)从“活了一百多岁”中,我们知道这里把老屋当作 来写。
    (2)“窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞”说明老屋( )。(多选)
    A.设施失去了功能 B.破败不堪 C.已经死了
    4.“它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病,是别人让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷。”这句话中“孤零零”在句子中的意思是 ,“毛病”在句子中指 。
    5.“我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。”这段话是描写翠鸟 的,是抓住翠鸟的 进行描写的。“一下子”“没一会儿”说明翠鸟 ;“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明翠鸟 。这段话表现出作者的 和 。
    6.“小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。”这段话是围绕“ ”这句话来写的。画线的句子运用了 的修辞手法,把 比作 ,既写出了榕树 和 的美丽,又写出了茂密的榕树给人们带来的便利。
    八、发挥想象写句子。
    1.这个寒冷的晚上,北风呼呼地吹着,蚂蚁军团仅剩下一块面包,这时候

    猜测的依据是
    2.川流不息的人群中,突然

    猜测的依据是
    3.胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!(猜想这根胡子会怎么样)

    4.胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。(猜想鸟太太会怎么样)

    九、选择正确的答案。
    1.和例句句意不同的一句是( )。
    例句:你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
    A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
    B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
    C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
    D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
    2.下列句子中没有语病的一项是( )
    A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
    B.雨一来,便放假了。
    C.班长接受了虚心地同学们的建议。
    D.至于书里的意思,先生从来不讲。
    3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是( )
    A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
    B.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
    C.它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
    D.秋风吹来,落叶在林间飞舞。
    4.对下列句子所用的修辞手法,判断不正确的一项是( )。
    A.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……(排比)
    B.妈妈,我真的觉得那些花是在地下的学校里上学。(拟人)
    C.秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(比喻 拟人)
    D.有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶、夸张)
    5.下列句子中没有把事物当作人来写的一项是( )
    A.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。
    B.湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。
    C.今天的太阳躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面
    D.小秧苗排着队,向春风老师点点头,再鞠个躬。
    6.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。
    A.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟。
    B.秋天的雨,是一把钥匙。
    C.人们都爱秋天,爱它的天高云淡,爱它的果实累累,爱它的层林尽染。
    D.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。
    7.对“手术台是医生的阵地”理解错误的一项是( )。
    A.这是夸张说法,说明白求恩把抢救伤员看作打仗,把手术台看作阵地。
    B.手术台是医生的阵地,医生不能不顾自己的伤员而自己离开。
    C.这表现了白求恩坚守阵地、无私忘我的高尚品质。
    8.(新角度)对下列句子所表达出的心情,判断不正确的一项是( )。
    A.一颗星星落下来,就有一个人要离去了。(悲伤)
    B.蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令(左右为难)
    C.青头一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿…”(兴奋)
    D.“那我马上就会死掉。红头哭起来。(害怕)
    9.下面对“秋风吹来,落叶在林间飞舞”这句话理解正确的一项是( )。
    A.“秋风”“落叶”表现了作者对秋天到来的悲叹之情。
    B.“飞舞”形容的是树叶落下的样子,“飘落”也是,因此两个词可以互换。
    C.作者由树叶飘落联想到飞舞,既写出了树叶随风飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。
    10.下列关于预测的说法,不正确的一项是( )。
    A.阅读时,可以根据文章题目、插图和故事里的一些线索进行预测。
    B.以往的阅读经验、生活经验和常识能帮我们预测。
    C.在不断预测和验证的过程中,我们会读得更全面,很好地关注细节,感受阅读的乐趣。
    D.如果预测得不准确,会打消阅读的积极性,因此在阅读中还是尽量少预测为好。
    11.下列句子与其对应的观察方法错误的一项是( )
    A.路上的蚂蚁正在吃力地搬运着食物。(用眼睛看)
    B.花儿散发着阵阵清香。(用鼻子闻)
    C.小狗身上的毛很光滑,摸起来暖暖的、滑滑的。(用手摸)
    D.风儿从湖面吹过,吹起道道波纹。(用耳朵听)
    12.对句子“从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱”理解正确的是( )。
    A.说明小雨滴的力量是巨大的,他会变魔术。
    B.“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪、河流,在山间流动发出的动人声音;“海洋大合唱”是指河流流入大海,汹涌澎湃的海浪发出的声音。
    C.小溪流的声音是在不断变化的,时而轻快,时而紧急。
    13.依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )。
    花朵怒放着,树叶鼓着浆汁, ,署气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面, ,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
    A.争先恐后地生长着数不清的杂草 迫不及待地等待着雨点
    B.数不清的杂草争先恐后地生长 等待着迫不及待的雨点
    C.数不清的杂草争先恐后地生长 迫不及待地等待着雨点
    D.争先恐后地生长着数不清的杂草 等待着迫不及待的雨点
    14.将句子“倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流”插入语段中的哪个位置最恰当?( )
    ①那时,我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚,我们亲近大自然。③我们到过的每个地方,都留下了自己的欢声笑语。④多年以后,我们还在怀念这段快乐的时光。
    A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间
    十、品读有新鲜感的句子,完成练习。
    1.A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
    B.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
    (1)这两句话都运用了 的修辞手法。
    (2)照样子,在横线上补充表示人的动作、神态的短语,让句子更富有情趣。
    ①微风吹拂,教学楼旁的翠竹 。
    ②夜空中的小星星 。
    2.从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……
    (1)下面对这句话的理解恰当的是( )
    A.写出了同学们在校园里活动的场景
    B.说明大青树下的小学坐落在山花烂漫的环境中,很美丽。
    (2)用加点词造句。


    3.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
    (1)这句话使用的修辞手法是( )。A.比喻B.拟人C.排比
    (2)用“ ”画出你觉得有新鲜感的短语,试着说一说理由。


    4.“你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。”下面对这句话理解正确的是( )。
    A.“他们的家”真的在天上,在星星所住的地方
    B.这句话想象奇特,体现了花孩子们对自由的渴望
    C.这句话用花的口吻,写出了花孩子们很快乐
    十二、按要求,排列句子。
    1. 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
    ( )我先拿出两片一大一小的粽叶,摊开摆放在手掌上。
    ( )最后封口,用绳子绑住,粽子就包好了。
    ( )再用勺子把米压紧一点儿。
    ( )然后把叶子的大头叠成一个漏斗形。
    ( )接着用勺子把红豆和泡好的糯(nuo)米放进去。2 3 4 1
    2.按照青头救红头的过程给句子排排序。
    ( )青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
    ( )青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。
    ( )青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话。
    ( )青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿……”
    3.把下面的句子重新排列,变成一个小故事。
    ( )我常常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。
    ( )有一次,一条银白色的小金鱼游到我们身边。
    ( )我上幼儿园的时候,每天回家都到邻居湘湘家去玩。
    ( )我探着身子,伸手想捉住它。
    ( )他家有个小水池,养着许多金鱼,有红的、金黄的、银白的、黑的。
    ( )它尾巴一摆就游跑了,我可差一点儿掉进水池里去。

    答案
    一、1. 要表达出句子的意思,就要注意该重读的词语要重读,该停顿的地方要停顿。比如在这两个句子里,“真的、地下的学校、不懂就要问、值得”需要重读,然后按照标点注意停顿,逗号停顿的时间比较短,句号停顿的时间比较长。
    2.春:鸟语花香 风和日丽 春暖花开
    夏:炎热 烈日当空 骄阳似火 枝繁叶茂
    秋:凉爽 秋高气爽 凉风习习
    冬:严寒 寒风刺骨 冰天雪地 傲雪凌霜
    3.理解词语的意思时,可结合词语所在的语境及句中重点提示的词语(近义词)来理解。如第一句中的“憧憬”可根据“期待”来理解;还可以用近义词替换的方法理解为向往”。第二句中的“忐忑不安”一词可以根据“忐忑”的字形来理解为“内心上下不定,心神不定”;也可根据“不安”来理解为“内心不安定”;还可以联系生活实际来理解:因为“打碎了花瓶”,害怕爸爸妈妈责备,所以内心就很不安定。当然,最好的方法还是查字(词)典。憧憬:期待;向往。忐忑不安:心神不定。
    4.理解:这项练习是让我们通过给出的例句来学习改正、增补和删除这三种修改符号。
    第一句中,“已经”的“已”错写为“以”,所以用“改正”的符号标注并写出正确的字。
    第二句中,因为帽子不能穿着,只能戴着,这是搭配不当,所以“一顶”前应增加“戴着”词,因此用“增补”的符号标注并加上“戴着”。
    第三句中,西瓜不是蔬菜,这是事物归类不准确,应删去;另外,“和”的前面不能用标点,所以“、”也应该删去,因此用“删除”的符号删去“、西瓜”。
    错别字、搭配不当和归属概念不清等是习作中常见的错误,试着用这三种修改符号来修改,可以使我们的习作通顺、生动。

    5.我发现:每组句子中上句的结尾与下句的开头使用的是相同的词语。
    6.不可以互换位置。因为它们的意思不同。陆续:前后相继,时断时续。继续:做了一会儿停一停,接着往下做。连续:一个接一个。
    已经连续几天高温了。我和小伙伴约好两点去游泳馆游泳。午睡过后,小伙伴们陆续进入游泳馆。游累了,我们就在池边休息会儿,然后继续游。
    二、1.“美丽”“优美”“好看”重复,删除两个。
    2.“虚心”改为“热心”。
    3.“画画”和“他”调换顺序。
    4.加上主语“我们”。
    5.把“陆续”改为“连续”。
    6.去掉“犹如”
    7.“碧绿”改为“黄黄”
    8.“所以”改为“因为”
    三、1.“基本上”删除;“观赏”改为“欣赏”; “从心里我为妈妈”的“从心里”和“我”调换位置后面;“所以”改为“因为”;“妈妈的手”把引号改为“《》”;
    2.“不管”还为“尽管”;“和爸爸”前面加上“我”;“和花香”删除。
    四、1. 拟人 2.拟人 3.比喻4. 拟人 5.比喻 6.比喻 7.拟人 8.比喻 9.反问 10.排比句 11.拟人 12.比喻 13.比喻
    五、1.走进公园,我高兴地向盛开的花朵问好,向快乐的小鸟问好,向天上的白云问好。
    2.给大地铺了一块金色的地毯
    3.树上的柿子 一盏盏红色的小灯笼
    4.自觉地排好队伍,不慌不忙地向南方飞去。
    5.(1)A (2)秋天的雨 秋天 (3)一幅美丽的画卷
    6.(1)拟人 穿上 (2)A
    7.拟人 大树 黄叶 人
    8.拟人 冬天 冬姑娘乘着寒风来了,她给大地盖上了雪白雪白的被子
    9.拟人 冬天 夏天的风,跳起了欢快的舞蹈。
    10.鸟儿们也飞来了,站在树枝上唱歌。
    11.拟人 清凉 温柔 轻快、温柔
    12.它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个黄灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香。
    13.杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
    14.火红的枫叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来。
    六、1.示例:果实——秋天,沉甸甸的果实挂满枝头,果园里飘着阵阵果香,人们喜气洋洋地收获着一年来用汗水浇灌的劳动果实。
    2.示例:兴高采烈 我们一下车就直奔游乐场,几个人兴冲冲地跑去玩各种游乐项目,开心极了。
    3.示例:傍晚,太阳从西方缓缓落下,远处的山峦披上了晚霞的彩衣,那天边牛乳般洁白的云朵,也变得彩带一样火红。
    4.示例:(1)热爱祖国文化 为之传承为之自豪
    (2)犹如聆听智者的教诲 使你茅塞顿开
    5.祖国是蓝天 我就是蓝天上的一片云 祖国是花园 我就是花园里的一朵花
    七、1.A
    2.(1)手推车还帮了农夫很多忙
    (2)手推车跑过了很多的路 手推车 实现愿望后的快乐
    3.(1)人 (2)AB
    4.这个国家没有其他狗,只有自己一只狗 缺陷,不好的地方。
    5.如何捕鱼 动作 捕鱼的速度非常快,用时非常短 捕鱼时动作的敏捷 惊奇 对翠鸟的喜爱之情
    6.小城的公园更美 比喻 一棵棵榕树 一顶顶撑开的绿绒大伞 颜色 外形
    八、1.蚂蚁队长把年长的蚂蚁都支开,然后对小蚂蚁们说:“你们还小,正是长身体的时候,你们把这块面包吃了吧。” 猜测理由:蚂蚁具备团结、助人为乐、无私奉献等优秀品质,所以一块面包肯定会给小蚂蚁吃。
    2.有一辆车像离弦的箭一样冲到了人行道上,这时空中出现了一个超人,制止了这次事故。 猜测依据:突然后面一定发生了什么事情,符合逻辑就可以。
    3.胡子会变长变粗。
    4.剪一段胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳
    九、1.A 2.D 3.A 4.A 5.A 6.C 7.A 8.C 9.C 10.D 11.A 12.B 13.C 14.C
    十、1.(1)拟人 (2)①跳起了舞 ②顽皮地眨着眼睛
    2.(1)B (2)上课了,同学们从花坛边跑回来,从操场上跑回来,从图书室里跑回来,在教室中认真地听讲。
    3.(1)B (2)走过荒野吹着口笛“走过荒野”“吹着口笛”两个短语将东风人格化,把东风描写得活泼、亲切,富有生气。
    4.B
    十一、1.① ⑤ ④ ② ③
    2.④ ① ③ ②
    3.③ ④ ① ⑤ ② ⑥


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