小学语文人教部编版五年级下册8* 红楼春趣评课ppt课件
展开3.学习分析鉴赏文中的人物形象。 (难点)
1.会认本课12个生字,理解生字组成的词语。
2.默读课文,能大致读懂课文。 (重点)
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
读一读下面的句子,看看你有什么发现?宝钗说:“且等我们放了去,大家好散。”
我散( sǎn )养在外的小鸡正踱着步子,像在散( sàn )步呢!
因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
绕丝、纱、线等的工具。
窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。
没有人类居住的荒山野岭,很少有人去的地方。比喻在无人居住的野外。
放风筝的一种附加物,俗呼为送饭的。风筝放到空中以后,将它挂在线上,随风鼓起,沿线而上,有的上面系有爆竹在空中鸣响,有的则附有各种绚丽的彩饰。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。
文中的春趣表现在哪里?
一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人吓了一跳。
紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝, 单他有这个不成!
探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有,这会子拾人走了的,也不怕忌讳。”黛玉笑道:“可是呢,知道是谁放晦气的,快掉出去罢。把咱们的拿出来,咱们也放晦气。”
这里小丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出个美人风筝来,也有搬高凳去的,也有捆剪子股的,也有拨籰子的。
宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。 ”丫头去了,同了几个人扛了一个美人并籰子来,说道:“袭姑娘说,昨儿把螃蟹给了三爷了。 这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便命叫放起来。
宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,便落下来了。急的宝玉头上出汗,众人又笑。宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。
从这里表现了人物怎样的性格特点?
突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
文中各种风筝的寓意:蝴蝶风筝:美丽和爱情的象征螃蟹风筝:财富和权势的象征蝙蝠风筝:寓意遍福七雁风筝:寓意弃雁凤凰风筝:寓意高贵吉祥
黛玉笑道:“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了。”
紫鹃笑道:“这一回的劲大,姑娘来放罢。”黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁剌剌响,登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手,“顿了一顿”试试风力如何,“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的,这时候却让黛玉来放,加上她娴熟的动作,说明黛玉是一个放风筝的高手,与上文“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。
李纨道:“放风筝图的是这一乐,所以又说放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。”
那风筝飘飘飖飖,只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子;
众人皆仰面睃眼说:“有趣,有趣。”
与题目《红楼春趣》呼应,点明主题。
放风筝本就让人觉得有趣了,三只风筝绞在一起,“玲珑喜字带响鞭, 在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡,突出了中心。
作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景?
黛玉提议放风筝,小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝,准备放风筝的工具。
众人都拿自己的风筝来放,独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了,急得他头上出汗,众人都笑他。
风劲过来时,黛玉接过风筝来放,感受放风筝的乐趣,却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线,也放走了晦气。
三个风筝绞在一起,众人一齐收线,结果风筝线断,飘飘飖飖飞去,热闹非凡,十分有趣。
准备工具和风筝:忙乱、快乐
放飞风筝,美好心愿绞在一起,格外有趣
飞上天空:宝玉急、黛玉教
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