高中地理中图版 (2019)必修 第二册第三节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿教学设计

这是一份高中地理中图版 (2019)必修 第二册第三节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿教学设计，共4页。教案主要包含了启发提问，案例研究，全课小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
第四章 第3节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿
年级
高一
教材：新教材中图版地理 必修2
教材内容分析
课程标准：运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。本节内容主要涉及南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿。1.南海诸岛的位置、范围、地理环境、自然资源等地理概况；2.钓鱼岛及其附属岛屿的历史背景、地理环境，是我国领土神圣不可分割的一部分；3.三沙市的地理环境。
教学目标与核心素养
教学目标：
认识我国南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿的位置、范围、地理环境、自然资源等地理概况。（区域认知）
认识我国南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿的位置、范围、地理环境、自然资源等地理概况。（综合思维）
结合南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿的历史背景、地理环境，分析其位置的重要性。（地理实践力）
合理开发与保护南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿。（人地协调观）
教学重点：认识并理解南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿是我国领土神圣不可分割的一部分。
教学难点：树立海洋国土开发和保护的意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
【探究】《顺风相送》
中国古代先民在经营海洋和从事海上渔业的实践中，最早发现钓鱼岛并子以命名。在中国古代文献中，钓鱼岛又称钓鱼屿、钓鱼台、钓鱼山。目前所见最早记载钓鱼岛、赤尾屿等地名的史籍，是始撰于1403年（明永乐元年）的《顺风相送》。
《顺风相巡》中有这样的记载：“……北风东涌开洋，用甲卯取彭佳山，用甲卯及单卯，取钓鱼屿。………”东涌即福建省东引鸟，开洋意为起航，甲卯、单卯是指南针引路方向，甲卯是东偏北，单卯是正东。这是迄今发现有关钓鱼屿最早的记载,比日本人“发现”这个岛屿，早了至少两百多年。
【思考】 1.目前所见的我国古代最早记载钓鱼岛的史料距今已经有多少年了?
2.中国古代先民最早发现钓鱼岛并予以命名，这说明了什么?
思考回答:
1.从1403年至今已经有近600年的历史2.根据国际习惯，岛屿谁发现谁占有的原则，说明钓鱼岛是自古以来都是中国的领土。
激发学习兴趣，引入学习课题
南海
诸岛
【展示】南海诸岛的地图及相关资料
【启发提问】什么是南海诸岛？
【讲解】南海诸岛为南海中我国许多岛礁的总称，属海南省和广东省，包括广泛分布的200多个岛、礁、滩沙。按其分布位置，分为东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。
【启发提问】简要归纳南海地理环境的特点？
【讲解】地理位置优越；面积浩瀚；风光旖旎；地形复杂；资源丰富；热带海洋性季风气候，全年高温、高湿、高盐、高辐射。
【启发提问】结合所学以及教材内容，思考我国对南海诸岛享有无可争辩的主权的历史证据和国际证据？
【讲解】1949年中华人民共和国成立后，中国政府继续行使对南海诸岛的主权。1958年9月，中国发表《中华人民共和国政府关于领海的声明》，重申东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛属于中国领土。1959年3月，中国政府在西沙永兴岛设立西沙群岛、商沙群岛、中沙群岛办事处，隶属广东省。1988年4月划归新设立的海南省。1992年2月，中国全国人民代表大会常务委员会颁布《中华人民共和国领海及毗连区法》，再次重申南海诸岛主权质于中国。
简要归纳南海诸岛的位置、范围和组成。
从位置、气候、海底地形、资源等方面总结南海地理环境的特点
根据史料说明南海诸岛自古就是中国领土
建立概念，初步认识南海诸岛的地理概况，进一步增进对南海地理环境的了解
使学生认识到南海战略位置的重要性
钓鱼岛及其附属岛屿
【过渡】我们了解了南海诸岛的地理背景，也探讨了中国对南海诸岛拥有无可争辩的主权的历史证据和国际证据，接下来让我们认识钓鱼岛及其附属岛屿。
【展示】钓鱼岛的地图及相关资料
【启发提问】请说明钓鱼岛的组成及其自然环境特点？
【讲解】1．组成：钓鱼岛亦称钓鱼台、钓鱼屿和钓鱼山，钓鱼岛的附属岛屿主要包括黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、北屿、南屿和飞屿等，分散于中国东海大陆架的东部边缘。
2．自然环境
(1)钓鱼岛及其附属岛屿总面积约5.69平方千米。钓鱼岛面积约3.91平方千米，海拔约362米。
(2)钓鱼岛附近海域鱼类资源众多有丰富的石油天然气资源。
3．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，是中国人最早发现、命名和利用的，众多古今中外的地图均标绘钓鱼岛属于中国。
【启发提问】为什么说钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土？
【讲解】钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，是中国人最早发现、命名和利用的。明朝，钓鱼岛及其附属岛屿就已纳入中国海防管辖范围。清朝不仅沿袭了明朝的做法，还明确将钓鱼岛置于台湾地方政府的行政管辖之下。众多古今中外的地图均标绘钓鱼岛属于中国。
【启发提问】日本是如何对钓鱼岛进行非法占有的？
【讲解】中日甲午战争末期，日本将钓鱼岛秘密“编入”其版图。1895年，日本强迫清政府签署了不平等的《马关条约》，钓鱼岛及其附属岛屿作为台湾岛的附属岛屿一同被割让给日本。第二次世界大战后，根据《开罗宣言》《波茨坦公告》《日本投降书》等，钓鱼岛及其附属岛屿应与台湾一并归还中国。1952年以后美国擅自扩大所谓的“托管”范图，非法将中国钓鱼岛及共附属岛当纳入其中。1972年，美国将钓鱼岛及其附属岛屿“施政权”交给日本。美日对钓鱼岛私相授受，侵犯了中国领土的主权，是非法、无效的，没有也不能改变钓鱼岛属于中国的事实。
【案例研究】什么是三沙市？
【启发提问】三沙市的自然地理特征是什么？三沙市战略位置的重要性有哪些？
【小结】三沙市的群岛散布于热带海洋之中，在自然因素的综合作用下形成了得天独厚的热带海洋海岛自然景观。岛上陆地与附近海域非常洁净，这些热带海岛风光绮丽，具备“阳光、空气、沙滩、海水、绿色”五大旅游要素，发展热带海洋海岛旅游业潜力巨大、是一块尚待开发的广阔的旅游胜地。
南海是沟通太平洋和印度洋，联系亚洲、大洋洲和非洲的海上枢纽，我国有60%的外贸运输经过南海。三沙市地处南海，战略位置极为重要，是我国南部安全的重要屏障，保障着我国能源、矿产资源和运输安全。三沙市是我国捍卫国家主权的前沿和重要依托。
南海地区不仅是保障我国石油进口的重要海上通道，也是我国未来重要的能源潜在供应基地。
认识钓鱼岛的自然地理概况，我国对齐拥有无可争辩的主权
让学生学会通过史料论证事实的方法
总结
【全课小结】回顾本节课的学习内容，把握相内容的联系。
【布置作业】完成填充图册相应的练习。
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