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    初中物理第4节 电动机课堂教学课件ppt

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    这是一份初中物理第4节 电动机课堂教学课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了答案显示,见习题,磁场力电机械,磁场电动机,转换法,电动机,答案B,磁场力,铁镍合金等内容,欢迎下载使用。

    (1)铁镍合金 (2)电动机
    1.在探究“磁场对通电直导线的作用”的活动中,如图甲所示,实验中小谦同学把铝棒ab放在磁场里。 (1)接通电源,让电流通过铝棒ab,观察到铝棒ab向左运动,如图乙所示。小谦同学通过观察导线运动的方向来判断导线在磁场中的受力方向,其中用到的科学方法是________。
    (2)小谦同学先对调磁极位置,闭合开关,观察到铝棒ab稳定时的情形如图丙所示,由此可知通电导线在磁场中受力的方向与________方向有关。(3)如果把电源正、负极对调后接入电路,观察到铝棒ab稳定时的情形如图________(填“乙”“丙”或“丁”)所示,由此可知通电导线在磁场中受力的方向与________方向有关。
    (4)若把电源正、负极对调,同时把蹄形磁体上、下磁极也调换一下,则会观察到铝棒ab稳定时的情形如图________(填“乙”“丙”或“丁”)所示。
    2.如图所示的是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置,ab是一根金属棒,通过金属导轨连接到电路中,闭合开关后,金属棒没有运动(仪器、电路都完好),要想使金属棒运动起来,下列措施不可行的是(  )A.将蹄形磁体的N、S极对调B.换用磁性强一些的蹄形磁体C.换用能提供较大电流的直流电源D.使用轻质金属棒,减小金属棒与导轨之间的摩擦力
    3.如图所示的为直流电动机的基本构造示意图。以下相关分析正确的是(  )A.电动机是利用电流的磁效应原理工作的B.电动机工作过程中,消耗的电能全部转化为机械能C.使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来实现的D.仅改变磁场的方向可以改变线圈转动的方向
    4.[中考·山西]如图所示,小明用漆包线、两节干电池、磁铁等器材,成功制作了一个小型电动机。他想改变电动机线圈转动的方向,下列方法可行的是(  )A.只增强电磁铁的磁性B.只增加线圈的匝数C.只增大线圈中的电流D.只将磁铁的磁极对调
    5.如图所示,通电线圈在磁场中发生扭转,说明________对通电导线有力的作用。利用这个原理可以制作____________(填“电动机”或“发电机”)。
    6.如图所示的是扬声器的构造示意图,当线圈中有电流通过时,_________________________________,由于通过线圈的电流方向是变化的,线圈受到的力的方向不断地来回变化,带动纸盆来回振动,于是扬声器就发出了声音。扬声器在工作时将________能转化为________能。
    线圈受到磁场力的作用而运动
    7.如图所示,小明用漆包线绕成线圈ABCD,将线圈一端的漆全部刮去,另一端刮去一半放入磁场,做成电动机模型。连接干电池后(  )A.线圈持续来回摆动B.线圈沿固定方向持续转动C.AB边中电流方向交替变化D.CD边始终受到力的作用,且是动力
    8.[运城一模]如图所示的是实验室电流表的内部结构图,处在磁场中的线圈有电流通过时,线圈会带动指针一起偏转。线圈中的电流越大,指针偏转的角度就越大。关于该现象,下列说法正确的是(  )
    A.电流表的工作原理最早是奥斯特发现的B.线圈中有电流通过时,把电能转化为机械能C.改变线圈中的电流方向,指针的偏转方向不会改变D.线圈中的电流越小,其所受磁场力就越大
    【点拨】电流表的原理如下:通电线圈在磁场中受力转动,并且电流越大,线圈受到的力越大,线圈带动指针转动的幅度越大。因此可以利用电流表指针的转动幅度来体现电路中电流的大小。电流表的原理与电动机相同,而奥斯特发现的是电流的磁效应,故A错误;线圈中有电流通过时,把电能转化为机械能,故B正确;改变线圈中的电流方向,指针转动方向会发生改变,故C错误;
    通电导线周围有磁场,电流越小,线圈周围的磁场越弱,线圈所受磁场力就越小,故D错误。故选B。
    9.一次家庭探究活动中,小明把一个正在发光的灯泡放到蹄形磁体中间,惊讶地发现灯丝在晃动。在这种现象中,灯丝晃动是由于灯丝受到________的作用,灯丝晃动是将________能转化成________能。
    10.[阳泉期末]市场上有一种磁吸式手机充电线(如图所示),它是一种能通过磁铁对吸的方式达到接通充电目的的充电线。在它的上面固定有磁铁,另一端固定有易磁化的物质,只要将其两端靠近,就可以实现对吸充电。(1)在磁吸式充电线的另一端固定的物质可能是___________(填“铜”“铁镍合金” 或“铝” )。(2)手机背面扬声器的工作原理与________相同。
    11.如图所示,在物理实践活动课上,老师用一节干电池的负极吸引着一块钕铁硼磁铁(磁铁表面防锈层可导电),竖直放置在水平桌面上,然后将一段铜丝做成“M”形,将铜丝小心地放置在电池上,使铜丝的中间部分跟电池的正极接触,调整铜丝的形状使铜丝的两端跟磁铁能够保持轻触,铜丝便开始旋转起来。
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