小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴（其三十一）教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴（其三十一）教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了作者简介，童孙未解供耕织，主要内容，初读古诗，了解大意，体会诗境，悟其感情，初读古诗读准字音，幼小的孩子，一般指铜盆等内容，欢迎下载使用。

每个人都有过童年，童年那纯真、美好的岁月给人留下难以磨灭的印象。身处童年的我们，身上总会发生这样或那样有趣的故事，这些故事饱含着我们儿时的快乐、梦想和追求。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
看图识字：桑 桑葚 桑叶
字理识字：昼
仔细观察，写一写下面的生字。
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。
耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。 解：理解，懂得。 供：从事。 傍：靠近。阴：树荫。
白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
如何理解题目“四时田园杂兴”?
四时 田园 杂兴
解题：随兴而写的关于乡村四季的诗
昼出 / 耘田 / 夜绩麻，村庄 / 儿女 / 各当家。
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？
童孙 / 未解 / 供耕织，也傍 / 桑阴 / 学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面？
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（闲着）。他们从小（耳濡目染），喜爱（劳动），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（学种瓜），那一本正经的样子，真是太有趣了！
（1）孩子们很懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，孩子们也喜欢上了劳动。
（2）孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐。
（3）孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
（1）在这首诗中作者以什么为写作题材？
（2）作者是怎样描写农家生活的？
抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如“耘田、绩麻、村庄、儿女、童孙、耕织、种瓜”等词语，给人留下深刻的印象。
在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活气息。
《四时田园杂兴》（其三十一）一诗通过描写农家夏日繁忙的劳动生活，表现了作者对劳动人民的敬重，和对天真淳朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
《四时田园杂兴》（春日）
种园得果廑偿劳,不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径,更铺渔网盖樱桃。
《四时田园杂兴》（夏日）
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
《四时田园杂兴》（秋日）
静看檐蛛结网低,无端妨碍小虫飞。蜻蜓倒挂蜂儿窘,催唤山童为解围。
《四时田园杂兴》（冬日）
村巷冬年见俗情,邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪,云是家机自织成。
稚子弄冰[宋] 杨万里
稚子 / 金盆 / 脱晓冰，彩丝 / 穿取 / 当银钲。敲成 / 玉磬 / 穿林响，忽作 / 玻璃 / 碎地声。
被誉为一代诗宗。其诗歌以描写自然景物见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
稚（ ）子 银钲（ ）玉磬（ ）
结合课文注释，理解诗句中词语的意思：
一种打击乐器，形状像曲尺。
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么？
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。弄冰乐趣，体现喜爱。
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
（他）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
不知所措、垂头丧气；失望。
孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？你从中感受到了什么？
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
当孩子们正醉心于那（穿林而过）的美妙的声音时，忽然（冰块儿落地），发出了如（玻璃破碎）的声音。唉，太令人（失望）了！
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？
诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。
本诗从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。
宿新市徐公店 [宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.背诵古诗。2.课外搜集并朗读描写儿童生活的古诗，把自己搜集的古诗分享给同学们。3.搜集阅读范成大、杨万里的其他诗，背诵积累。