初中历史与社会人教版 (人文地理)下册第六单元 共同面对的全球性问题第一课 不断变化的人口问题第一框 世界人口的数量变化图文ppt课件

这是一份初中历史与社会人教版 (人文地理)下册第六单元 共同面对的全球性问题第一课 不断变化的人口问题第一框 世界人口的数量变化图文ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了人口自然增长率，人口迁移，人口问题，世界第二人口大国，人口增长过快，印度的人口问题，日本的人口问题，老龄化社会，人口增长过慢，我国的人口状况等内容，欢迎下载使用。

第一课 不断变化的人口问题
世界人口日：7.11 1987年7月11日，地球人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1989年，在联合国发展规划署理事会在其第89/46号决定中建议国际社会把每年的7月11日定为世界人口日。1990年7月11日遂成为第一个“世界人口日”。今年的7月11日是第31个”世界人口日”。
2011年10月31日，世界人口突破70亿
根据左图，算出世界人口每增加10亿所需要的时间；然后归纳世界人口的数量变化趋势。
公元前8000—1770、1771—1930、1931年至今
第一阶段：人口缓慢增长；农业社会的生产技术水平与生产能力较低，医疗卫生也很落后。
第二阶段：人口快速增长；在工业社会，随着生产力及生活水平的提高以及技术的进步，人口死亡率急降，人口增加很快。
世界人口数量总趋势在不断增长，经历了快速增长后，进入稳定增长阶段。
如果把图中人口增长划分为三个阶段，该如何划分？这三个阶段的人口变化有什么特点，这与当时的社会发展状况有什么联系？
第三阶段：人口急速增长；二战后，广大发展中国家的经济和科技水平也大幅提高，这些国家人口急剧增长。
怎么衡量人口增长状况？
=人口出生率-人口死亡率
人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。
提醒：人口自然增长率大于O，表示人口增加；人口自然增长率小于0，人口负增长，表示人口减少；
发达国家人口自然增长率普遍较低，发展中国家人口自然增长率普遍较高。
人口增长与经济水平有关
资料：英国跟德国一样，也是欧洲的移民大国，移民是其最近二十年劳动力增量的主要来源。对比 1995 年和 2016 年的数据，英国出生的劳动年龄人口仅增加 20 万，而劳动年龄移民从 300 万增加到 740 万，贡献了绝大部分的劳动人口增量。
图8-3 第二次世界大战后发展中国家向欧洲的移民
根据地图，指出人口迁入地、人口迁出地包括哪些国家和地区。
说一说，图中的人口迁移对欧洲人口数量的影响。
这些地区人口的迁入会对该地区的发展带来哪些方面的影响，请至少列举三个方面。
人口迁入地：英国、法国、荷兰、瑞士、瑞典、德国、奥地利、瑞典。人口迁出地：葡萄牙、西班牙、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、意大利、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和黑塞哥维那、塞尔维亚、马其顿、黑山、希腊和土耳其等国。
人口迁移使迁入地区人口数量增多。
人口迁移为迁入地区提供了劳动力，带动了经济发展，但也带来了不同文明的碰撞。
印度须防“人口红利”成“人口炸弹” 近年来，国际多项权威预测均看好印度经济发展前景，认为印度大约在2030年左右可成为仅次于美国和中国的世界第三经济大国，而其中一个重要依据是“人口红利”。在印度13亿的人口中，青壮年人口总数约8亿，劳动力大军的平均年龄仅为27岁，35岁以下适龄劳动力约占65%。
社会问题（交通、住房、就业……）
老龄化社会：一个国家60岁及以上所占比重达到或超过总人口的10%，或者65岁及以上人口所占比重达到或超过总人口的7%
人口年龄结构变化（劳动力短缺）
一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，有利于经济和社会的发展。
阅读卡P91人口与人手
人口基数大、人口素质偏低、增速趋缓、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女” 社会问题凸显等
补充：据世界卫生组织统计，截至2017年，我国15岁以上年龄人口平均受教育年限为9.1年，发达国家人口平均受教育年限是12年。我国人口平均预期寿命高出世界平均水平5岁左右，但与发达国家相比还低5岁多
——根据国情制定合理的人口政策
1978年“提倡一对夫妇生育一个子女”政策
2013年“单独二孩”政策
2015年全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策
我国的老龄化程度不断加深
横向来看，发达国家老龄化进程长达几十年到一个世纪，如法国115年，美国60年，德国40年，日本24年，而中国仅用了18年就走完发达国家老化的百年历程。
纵向来看，1982年中国65岁以上人口占总人口比重为4.9%，1990年为5.6%，2000年为7.1%，2010年为8.9%，2014年时突破10%大关，预计到2020年老年群体将达到2.43亿，约占总人口的18%；21世纪中叶老年人口数量将达到峰值，超过4亿人，届时每3人中就会有1个老年人。