河北省邯郸市第二十三中学2022-2023学年九年级上学期期中语文试卷(含答案)

这是一份河北省邯郸市第二十三中学2022-2023学年九年级上学期期中语文试卷(含答案)，共25页。试卷主要包含了基础，阅读下面文言文，回答小题，阅读下面文字，回答小题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年河北省邯郸二十三中九年级（上）期中语文试卷
一、基础。（22分）
1．（4分）阅读下面的文字，回答后面的问题。
[甲]每当我手头（jié jū）的时候，他总是倾囊相助。
[乙]失败是成功之母，我们要不断从失败中（jí qǔ）教训。
[丙]这种落井下石的勾当真非君子所为。
[丁]故乡的模样在我的记忆力越来越模糊。
（1）根据上面[甲][乙]两段文字中的拼音写出相应的词语。
①（jié jū）
　 　
②（jí qǔ）
　 　
（2）给上面[丙][丁]两段文字中加点的词语注音。
①勾当
　 　
②模样
　 　
2．（6分）在下列横线上填写相应的句子。
（1）春蚕到死丝方尽，　 　。（《无题》）
（2）　 　，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
（3）《水调歌头》中表达诗人美好的祝愿的句子是：　 　，　 　。
（4）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：　 　，　 　。
3．（3分）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ㅤㅤ）
A．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。
B．道听途说不足为据，公安部门还要认真调查。
C．历史上有许多为民请命的清官，例如海瑞、包拯等。
D．在世界已进入电子货币时代的当下，电子货币对传统铸币税的冲击是不可理喻的。
4．（3分）把下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是（ㅤㅤ）
①聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！
②因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。
③怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？
④他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。
⑤人生有涯，事业无疆。
⑥所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。
A．①②④③⑤⑥ B．①④③②⑥ C．⑤③①④②⑥ D．①④②③⑤⑥
5．（6分）综合性学习。
（1）有网友说，中国航天人，真是太浪漫了。大家发现：登月探测器叫“嫦娥”，全球定位卫星系统叫“北斗”，为嫦娥四号探测器提供地月通信支持的通信卫星叫“鹊桥”，全球卫星星座通信系统叫“鸿雁”，天问一号任务火星车叫“祝融”……这些命名都很有特色，请根据示例，选择其中一个分析其命名的深意。
示例：暗物质粒子探测卫星——悟空。
悟空：“悟”有领悟的意思，“悟空”寓意领悟、探索太空之意。或者寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，识别暗物质的踪影。
（2）如图是中国探月工程标志——“月亮之上”，请写出该标志的构图要素及寓意。

6．（7分）阅读下文，完成小题。
江城子•密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词的作者是 　 　，江城子是这首词的 　 　，词的上片突出观猎盛况的一个词是 　 　。
（2）说说“遣冯唐”“射天狼”两个典故分别表达了词人怎样的思想感情？
三、阅读下面文言文，回答小题。（13分）
7．（13分）阅读下文，完成小题。
ㅤㅤ（甲）吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其殽②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，日翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
（节选自《东坡杂记》）
ㅤㅤ（乙）有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故⑥嵌空⑦而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。
ㅤㅤ樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑧死矣。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记•姑妄听之》）
【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②殽（kòu）：出生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhǐ）：嫉妒、歧视。⑥故：同“固”，本来。⑦嵌空：深陷的样子。⑧不食顷：不到一顿饭的工夫。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①众鸟巢其上
　 　
②信于异类也
　 　
③日翔集其间
　 　
④遂蛇行而入
　 　
（2）下列句子中，加着重号词的意义或用法完全相同的一项是 　 　
A．①皆巢于低枝
②所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）
B.①两穴并聚柴以焚之
②以其境过清，不可久居（《小石潭记》）
C.①其殽可俯而窥也
②学而不思则罔（《论语》）
D．①乃力运数石
②乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①闾里间见之，以为异事。
②窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。
（4）读完（甲）（乙）两段文字，你获得了怎样的启示？请你分别写一写。
四、阅读下面文字，回答小题。（10分）
8．（10分）阅读下文，完成小题。
古诗文背诵：是负担，还是捷径？
ㅤㅤ①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇日。由过去的14篇增至72篇，有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。
ㅤㅤ②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读热背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
ㅤㅤ③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：
ㅤㅤ④多感官能够帮助背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”
ㅤㅤ⑤少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
ㅤㅤ⑥重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到_______，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特，点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。
ㅤㅤ⑦从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。
（1）填入第⑥段横线处的词语，下列最恰当的一项是 　 　
A.胸有成竹
B.滚瓜烂熟
C.一目了然
D.心领神会
（2）本文的中心论点是什么？
（3）下面的材料放在文章哪一段最合适？为什么？
美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。”
（4）结尾段在全文中起到哪些作用？
9．（13分）阅读下面文字，回答问题。
阳台上的花
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。
②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（1）本文②～⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。
（2）第④段加着重号的“共同的约定”具体指什么？请根据上下文内容作答。
（3）赏析第⑤段加线的句子。
（4）谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。
10．（5分）阅读下文，完成小题。
ㅤㅤ他独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下。
——《水浒传》
（1）《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，作者是元末明初的 　 　。选段中的“他”是 　 　（人名）。“这里”指的是 　 　（地名）。
（2）他因何“倒被文了双颊，配来在这里”？
11．（50分）阅读下面材料，按要求作文。
ㅤㅤ培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“欣赏”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇文章。
要求：①有真情实感；②不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2022-2023学年河北省邯郸二十三中九年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础。（22分）
1．（4分）阅读下面的文字，回答后面的问题。
[甲]每当我手头（jié jū）的时候，他总是倾囊相助。
[乙]失败是成功之母，我们要不断从失败中（jí qǔ）教训。
[丙]这种落井下石的勾当真非君子所为。
[丁]故乡的模样在我的记忆力越来越模糊。
（1）根据上面[甲][乙]两段文字中的拼音写出相应的词语。
①（jié jū）
　拮据　
②（jí qǔ）
　汲取　
（2）给上面[丙][丁]两段文字中加点的词语注音。
①勾当
　gòu dàng　
②模样
　mú yàng　
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
（1）①汲取②拮据
（2）①gòu dàng ②mú yàng
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（6分）在下列横线上填写相应的句子。
（1）春蚕到死丝方尽，　蜡炬成灰泪始干　。（《无题》）
（2）　万钟则不辩礼义而受之　，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
（3）《水调歌头》中表达诗人美好的祝愿的句子是：　但愿人长久　，　千里共婵娟　。
（4）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：　浮光跃金　，　静影沉璧　。
【分析】本题考查直接型默写和理解和型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的书写）
（2）万钟则不辩礼义而受之（注意“辩”的书写）
（3）但愿人长久 千里共婵娟
（4）浮光跃金 静影沉璧（注意“璧”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3．（3分）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ㅤㅤ）
A．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。
B．道听途说不足为据，公安部门还要认真调查。
C．历史上有许多为民请命的清官，例如海瑞、包拯等。
D．在世界已进入电子货币时代的当下，电子货币对传统铸币税的冲击是不可理喻的。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.使用正确；
D.使用有误，不可理喻：不能够用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理。该成语不合语境，应该使用“不言而喻”。
故选：D。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）把下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是（ㅤㅤ）
①聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！
②因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。
③怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？
④他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。
⑤人生有涯，事业无疆。
⑥所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。
A．①②④③⑤⑥ B．①④③②⑥ C．⑤③①④②⑥ D．①④②③⑤⑥
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【解答】此题注意⑤总起，提出总观点；③承接上文，提出怎样成为英雄的问题；①引证，引用名言“借别人的鞋子比打赤脚跑得快”；④“领跑者”承接上文，并指出这样才能“占尽了先机和风流”；②解释上句“占尽了先机和风流”的原因；⑥得出结论。顺序为：⑤③①④②⑥。
故选：C。
【点评】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。
5．（6分）综合性学习。
（1）有网友说，中国航天人，真是太浪漫了。大家发现：登月探测器叫“嫦娥”，全球定位卫星系统叫“北斗”，为嫦娥四号探测器提供地月通信支持的通信卫星叫“鹊桥”，全球卫星星座通信系统叫“鸿雁”，天问一号任务火星车叫“祝融”……这些命名都很有特色，请根据示例，选择其中一个分析其命名的深意。
示例：暗物质粒子探测卫星——悟空。
悟空：“悟”有领悟的意思，“悟空”寓意领悟、探索太空之意。或者寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，识别暗物质的踪影。
（2）如图是中国探月工程标志——“月亮之上”，请写出该标志的构图要素及寓意。

【分析】（1）本题考查理解能力。解答此题，要结合航天器的名字来理解。言之成理即可。如：我选“祝融”，“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火种，象征着用火照耀大地，带来光明。首辆火星车命名为“祝融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。
（2）本题考查图文转换。仔细观察图片可知，该标志由图形、文字和字母构成。标识的主体部分以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探索工程的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。据此作答即可。
【解答】答案：
（1）示例一：“嫦娥”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话，以“嫦娥”命名中国登月探测器，可以赋予它更多的历史内涵和人文气息。
示例二：“天宫”又名“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿，“天宫”的命名，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐、美如天境。
示例三：
（2）示例：该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，整体图形由一弧两点巧妙形成篆书的“月”字。
寓意：象征着月球探索工程的终极梦想，中国航天如巨龙腾空而起，中国和平利用空间的美好愿景。
【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
6．（7分）阅读下文，完成小题。
江城子•密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词的作者是 　苏轼　，江城子是这首词的 　词牌名　，词的上片突出观猎盛况的一个词是 　卷　。
（2）说说“遣冯唐”“射天狼”两个典故分别表达了词人怎样的思想感情？
【分析】《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上创作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
【解答】（1）本题考查对诗词的理解。《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上创作的一首词。江城子是这首词的“词牌名”。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。“千骑卷平冈”意思是带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。一个“卷”字突出观猎盛况。
（2）本题考查对诗词典故的理解。“何日遣冯唐”意思是什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。“遣冯唐”，词人以魏尚自许，表示自己可以卫国戍边；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。“挽”在此是“拉”的意思，此人将弓箭拉成满月的形状，侧面展现词人力量之雄劲，虽然年迈却又十足的把握“射下天狼”，意指虽然年迈依然能够征战沙场，杀敌立功，充满信心与激情，表现了词人的豪迈，体现了词人的雄心壮志，词人的“狂”也随之体现。
答案：
（1）苏轼 词牌名 卷
（2）“遣冯唐”，词人以魏尚自许，表示自己可以卫国戍边；“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队。这几个典故，都表现了词人为国立功之志，也正是他“狂”之所在。
译文
江城子•密州出猎
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
三、阅读下面文言文，回答小题。（13分）
7．（13分）阅读下文，完成小题。
ㅤㅤ（甲）吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其殽②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，日翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
（节选自《东坡杂记》）
ㅤㅤ（乙）有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故⑥嵌空⑦而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。
ㅤㅤ樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑧死矣。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记•姑妄听之》）
【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②殽（kòu）：出生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhǐ）：嫉妒、歧视。⑥故：同“固”，本来。⑦嵌空：深陷的样子。⑧不食顷：不到一顿饭的工夫。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①众鸟巢其上
　筑巢（做窝）。　
②信于异类也
　使……信任。　
③日翔集其间
　聚集，栖止，鸟停息在树上。　
④遂蛇行而入
　像蛇爬行一样。　
（2）下列句子中，加着重号词的意义或用法完全相同的一项是 　D　
A．①皆巢于低枝
②所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）
B.①两穴并聚柴以焚之
②以其境过清，不可久居（《小石潭记》）
C.①其殽可俯而窥也
②学而不思则罔（《论语》）
D．①乃力运数石
②乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①闾里间见之，以为异事。
②窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。
（4）读完（甲）（乙）两段文字，你获得了怎样的启示？请你分别写一写。
【分析】参考译文：
甲：
我在少年的时候，所居住的书房前，种有翠竹松柏以及一些花草，郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对待这些鸟雀的诚心，使他们信任我们的原因。
乙：
有个打柴的人在山中遇到老虎，躲到山洞里，老虎也跟着进来了，山洞空隙狭窄而且曲折，打柴的人沿着迂回的缝隙往里躲，渐渐的山洞容不下老虎了，但是老虎一定要想捉住打柴的人，就奋力勉强前进。
打柴的人陷入窘境，发现旁边有一个小洞，只能容得下自己身体，于是像蛇一样弯弯曲曲地爬进去，没想到迂回了几步远，忽然看到了天空，竟然爬出了洞外，于是奋力搬来几块石头，堵住了老虎的退路，在两个洞口都堆上木柴焚烧，老虎被烟熏火燎，吼声震动山谷，不一会就死了。
【解答】（1）本题考查文言词语的理解。
①句意：许多鸟在上面筑巢。巢，筑巢，名词作动词。
②句意：使这些不同于人类的动物信任我们。信，使……信任。
③句意：飞翔在院子里。集，聚集，栖止，鸟停息在树上。
④句意：于是像蛇一样弯弯曲曲地爬进去。蛇，像蛇爬行一样。
（2）本题考查一词多义。
A.句意：①鸟雀们都将巢建在花木的低枝上。于，介词，在。②想要的有比生命更重要的。于，介词，比。
B.句意：①在两个洞口都堆上木柴焚烧。以，连词，来。②因为这里的环境过于凄清，不能长时间的待着。以，连词，因为。
C.句意：①鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。而。连词，表修饰。②只是学习却不思考就会迷惑而无所得。而，连词，表转折。
D.句意：①于是奋力搬来几块石头。②于是重新修建了岳阳楼。乃，两项都是“于是”之意；
故选：D。
（3）本题考查文言文翻译。
①重点词：以为，认为。句意：都认为是很奇怪的事情。
②重点词：窒，使动用法，堵住。并，都。以，来。句意：堵住了老虎的退路，在两个洞口都堆上木柴焚烧。
（4）本题考查分析理解能力。
从第①自然段“穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入”，及第②自然段“虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷死矣”这一悲惨结果来看，故事告诉我们要懂得控制自己的欲望，不能坚持的事情，不要强求继续下去；从第②自然段“樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意婉蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外”来看，遇到困境并不可怕，要善于利用外在条件，寻找有利的因素解决困难。
答案：
（1）①筑巢（做窝）。
②使……信任。
③聚集，栖止，鸟停息在树上。
④像蛇爬行一样。
（2）D
（3）①都认为是很奇怪的事情。
②堵住了老虎的退路，在两个洞口都堆上木柴焚烧.
（4）人要懂得控制自己的欲望，不能坚持的事情，不要强求继续下去。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
四、阅读下面文字，回答小题。（10分）
8．（10分）阅读下文，完成小题。
古诗文背诵：是负担，还是捷径？
ㅤㅤ①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇日。由过去的14篇增至72篇，有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。
ㅤㅤ②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读热背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
ㅤㅤ③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：
ㅤㅤ④多感官能够帮助背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”
ㅤㅤ⑤少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
ㅤㅤ⑥重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到_______，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特，点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。
ㅤㅤ⑦从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。
（1）填入第⑥段横线处的词语，下列最恰当的一项是 　B　
A.胸有成竹
B.滚瓜烂熟
C.一目了然
D.心领神会
（2）本文的中心论点是什么？
（3）下面的材料放在文章哪一段最合适？为什么？
美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。”
（4）结尾段在全文中起到哪些作用？
【分析】这是一篇议论文。首段直接提出中心论点。然后采用举例论证的论证方法证明了古诗文背诵的篇目相比于古人来说并不多。接着论述了传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累的丰富的经验。末段总结全文，得出结论。
【解答】（1）本题考查对成语的运用。结合“能够不假思索地背诵出来”“每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子”“在他们的记忆中扎根”“老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠”等内容可知选择“滚瓜烂熟”恰当。
故选：B。
（2）本题考查提炼和概括议论文的论点。根据首段中的“其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径”可知本文的中心论点是：古诗文背诵有审美享受的作用，是一种学习的捷径。
（3）本题考查补充论据的能力。细读题目中给出的材料可知，朱光潜回忆幼时读《诗缝》，听了多遍后就能成诵大半的事例证明了少年时发挥听觉记忆的作用，能帮助背诵的观点，这一观点为本文第⑤段中的作者观点“少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵”，所以应放在第⑤段。
（4）本题考查结尾段的作用。结尾段落一般起到总结全文的作用。本段中“增加古诗文背诵恰恰是为了长远的‘轻松’打基础”是得出的结论，强调了“新修订的《高中语文课程标准》增加古诗文背诵”的意义。
答案：
（1）B
（2）古诗文背诵有审美享受的作用，是一种学习的捷径。
（3）第⑤段。语段列举了朱光潜回忆幼时读书听了多遍后就能成诵大半的事例，能够论证第⑤段的观点“少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵”的观点。
（4）总结全文，得出结论，强调了“新修订的《高中语文课程标准》增加古诗文背诵”的意义。
【点评】论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。
9．（13分）阅读下面文字，回答问题。
阳台上的花
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。
②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（1）本文②～⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。
（2）第④段加着重号的“共同的约定”具体指什么？请根据上下文内容作答。
（3）赏析第⑤段加线的句子。
（4）谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。
【分析】文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。叙述清晰，细节突出，语言朴实自然，情感真挚动人，是文质兼美的散文。表现了母亲聪慧能干、心灵手巧、勤俭持家、温良淳朴、疼爱孩子、关心家人、热爱生活、富有情趣。
【解答】（1）本题考查对文章故事情节的梳理概括。题干限定了段落和地点“不是发生在阳台上”，据此来寻找相关的语句提炼作答。第一个故事，从第②段“印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样”，可概括出：小时候孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。第二个故事，从第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”，可概括出：送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。
（2）本题考查文章内容分析。“感激”这个词语的前一句“每年过年，它都不负花期，准时开起了红艳艳的花朵”，可得出：（ 每年）过年“我”回家时，海棠花总会准时开花；“共同的约定”后边的破折号，是对这个词语的具体解释，根据“每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑”，可得出：（ 每年）过年时“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。
（4）本题考查句子赏析。句中的“愣”是神态描写，“夸张地提高嗓门说”是对“我”的语言描写，“楞”是因为听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”我们三个孩子长大成人，而父母在渐渐老去，曾经在家里最高大的他们，如今成了最瘦弱的，他们的生命能量都给了我们，这个“楞”字，写出了“我”当时的伤感，“再瘦也是最大的”表达对父母之爱的理解、感激，对父母的心疼和感恩。
（5）本题考查分析文章标题的含义和作用的能力。文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母亲在阳台上种的植物和花。如文中写到“记忆中，我们家阳台，上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等”“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等。从深层含义看，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长。从象征意义上看，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活，母亲退休后又积极拥抱生活，改变生活态度；“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。母亲特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，因此“阳台上的花”寄予对亲人的思念之情。寄予了作者对和睦家庭的热爱和想念，对母亲的感恩和思念。文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。
答案：
（1）①小时候，在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。 ②送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。
（2）①（每年）过年“我”回家时，海棠花总会准时开放。 ②（每年）过年时“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。
（3）语言描写、神态描写；表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，凸显“我”对父母的理解（或：心疼、理解、感激）。
（4）①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围； ②概括本文主要内容（情节），交代母亲在阳台上种花这一事件； ③是贯穿本文的线索； ④表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）； ⑤表达作者对母亲及家人的思念及祝福。
【点评】理解标题的含义：
（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点；
（2）从理解标题的双关义入手；
（3）从作者感情的出发点切入；
（4）从概括文章主要内容的角度入手；
（5）从寻找文章线索方面入手；
（6）从寻找文章的文眼上发掘；
（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。
10．（5分）阅读下文，完成小题。
ㅤㅤ他独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下。
——《水浒传》
（1）《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，作者是元末明初的 　施耐庵　。选段中的“他”是 　宋江　（人名）。“这里”指的是 　江州　（地名）。
（2）他因何“倒被文了双颊，配来在这里”？
【分析】《水浒传》是第一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
【解答】（1）本题考查文学常识及对文章内容的理解。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。选段中的“他”是宋江，“这里”指的是江州。
（2）本题考查对文章内容的理解。选文出自水浒传第三十九回，宋江因为在郓城杀了阎婆惜，被刺配到了江州（宋朝要在犯人脸上刺字）。一天他与戴宗，李逵，张顺一起在酒楼喝酒吃鱼，宋江多吃了些，致使生病了五七日.病好后，他去寻找戴宗和张顺，都没有找到。于是一个人去了浔阳楼喝酒，不觉沉醉，蓦然想起了生平，发出了“目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里“的感慨。
答案：
（1）施耐庵 宋江 江州。
（2）杀了阎婆惜。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11．（50分）阅读下面材料，按要求作文。
ㅤㅤ培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“欣赏”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇文章。
要求：①有真情实感；②不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
【分析】这是一道话题作文。“欣赏”有两个含义：一是享受美好的事物，品位其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切之情真意切、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充实自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，永不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。题目参考：欣赏那份执着；学会欣赏；最欣赏的美；欣赏生命等等。文体不限，可记叙你感受美的经历，可议论欣赏的内涵意义，也可抒写你对美好事物的感受等。
【解答】
欣赏他人的美
“跟着学学，心不静下来怎么行？”脚步声逐渐远去。
   我狠狠地摔掉手中的笔，抬头看着墙上那幅精裱的字。我拿起手中刚写好的字仔细比对，可怎么也看不出那幅字的好来。虽然那幅字看上去干净、端庄，但，这儿的笔画抖了，那儿的结构不对，还有补过笔的痕迹，我气愤地想着。
   她与我师从同一位老师，长我一岁却比我晚一年习字，天生沉静内敛，连字也是沉稳安静的。自从她来了以后，我便常从老师那儿听到对她的赞美。相反，我总是被批评不够沉稳，太过浮躁。
   这样想着，握笔的手又紧了几分。窗外蝉鸣声声，书法室里混合着墨香的空气在阳光的炙烤下仿佛透着股焦味，我如同离了水的鱼，喘不过气来，只是拼命写着。求胜心蒙住了我的双眼，也蒙住了我的心。
   夕阳从窗户斜射进来，缓缓移到笔尖，笔尖在那一小束光里，竟像在翩翩起舞。笔移动得不由得慢了，一笔一画显得那么有韵味，似乎在描绘着壮丽秀美的山河。
   热气已渐渐退去，写完最后一笔，我骄傲地将它捧给老师，满心期待着好评。但老师紧锁着眉头，直到最后才终于有一丝欣慰浮在脸上。
“最后的那些字写得很沉稳，褪去了浮躁，不错。”
   我愕然，最后那些字是我心平气和之后写出来的，难道真的不一样？我仔细盯着看了又看，它们似乎真的沉稳了，不像以前那么浮躁了。
   她忽然进来了，看了看我手中的字，对我羞涩地一笑：“我喜欢你的字，轻灵活泼，不像我的，一板一眼。”说着，她吐了下舌头，拿走我的字端坐在一旁慢慢欣赏起来。
   我心中一颤，心上压着的东西似乎突然没有了。我被胜利的欲望控制得太久了，让骄傲的心无限膨胀，生活在假想的充满敌意的世界里，以致失去了欣赏他人美丽的能力，一直止步不前。而她，一直赞美我，内心平和、宽广，她的世界也因此变得更美好。
   我快步走到她对面坐下，拿出她的字仔细欣赏。
【点评】全篇行文流畅，运用环境、心理、动作等描写，将一个寻常的故事讲述得与众不同。结尾有顿悟，水到渠成，自然而恰当。成长过程中，每次经历都可能让我们有所收获，成功、失败、挫折都是成长中的财富。