文言文翻译基本原则与翻译技巧课件

这是一份文言文翻译基本原则与翻译技巧课件，共27页。

一、教学目标熟练运用翻译的6字法则，准确地完成字词翻译二、教学重难点熟练地确定采分点，并根据语境进行准确的翻译。三、学情分析1.学生对翻译的基本方法掌握不熟练，一知半解。2.学生对翻译没有采分点和语境意识，凭感觉胡乱翻译。3.学生对实词、虚词、句式、词类活用、古今异义词、通假字掌握不熟练。
重温高考：2022高考1卷文言文翻译题
13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。(8分)（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？我国年成不好已经两年了，现在又要行军几千里去援助魏国，这将怎么办呢?得分点：“岁不熟”，收成不好；“且”,将要（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。如果燕国不去援救魏国，魏王就会屈节割让土地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。 得分点：“折节”，降低身份，改变志趣行为；“去”，离开
1. 翻译的总原则是“信、达、雅”。 “信”，要求准确。 “达”，要求通顺。 “雅”，要求语言得体、古雅。
文言文翻译记清两原则： 一是直译（信）为主，字字落实。在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。 二是意译（达、雅）为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。
1、至和元年七月某日，临川王某记。
翻译下列句子，注意画线部分的变化规律。
至和元年七月某日，临川王安石记。
2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》 。
周文王被拘押在羑里而推演了《周易》，孔子受困而写下了《春秋》。
3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡
庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。
4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令
安帝平素听说张衡擅长术数方面的学问，公车特地征召授予郎中一职，两次升迁担任太史令。
（1）留 ①保留专有名词，如国号、朝代、年号、帝号、谥号、庙号、官名、地名、人名、爵位名、器物名、书名、度量衡单位等。 ②保留原句与现代汉语相同的语法结构，不随意变换词序句序。 ③在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；
3、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才
译文：用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心思礼遇天下的奇才。
译文：把守函谷关，不让诸侯进来。
2、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
译文：想想他们死去的祖辈和父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。
（2）换“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：①将文言词替换成现代汉语词；②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；③将古今异义词替换成古代汉语的意思；④将通假字替换成本字；⑤将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂、不伦不类
（3）例1：甚矣，汝之不惠！ 汝之不惠,甚矣!” 译文:你太不聪明了。 （主谓倒装）例2：沛公安在？ （沛公在安？） 翻译：（沛公）在哪里？ （宾语前置）例3：蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨。 （定语后置）例4：申之以孝悌ti之义 （《齐桓晋文之事》） 译文：强调孝敬长辈的道理。 （状语后置）
（3）调 调指句式的调整，尤其是倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置，翻译时一定要按照现代汉语的语法规范进行调整，使句子畅达。
（4） 例1：夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） （句首发语词） 译文：哪里管他在我前面出生还是在我后面出生呢？ 例2：顷之，未发，太子迟之。（《荆轲刺秦王》） （调节音节的助词） 译文：过了些时间，荆轲还没有出发，太子认为他太迟了。 例3：夫战，勇气也 。 （句中助词） 译文：作战，要靠勇气。 例4：备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） （偏义复词） 译文 ：防备其他盗贼的进入与意外的变故呀。
（4）删 对无法译出和不必译出的一些虚词，翻译时应删除。这些词包括发语词、补足音节的助词、有些倒装结构的标志词、句中表停顿的词、个别连词及偏义复词中的衬字等。
（5） 例1：1、一鼓作气，再而衰，三而竭。 （主语、谓语的省略）译文：第一次击鼓，（士兵们）鼓足勇气，第二次（击鼓），（士兵们的勇气）就衰减了，第三次（击鼓），（士兵们的勇气）就竭尽了 。例2：以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。 （动词宾语的省略）译文：由于蔺相如功劳大，被封为上卿。例3：晋军（）函陵，秦军（）汜南。《烛之武退秦师》（省略介词“于”）翻译：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
（5）补 文言文中省略句较多，省略主语（尤其是暗换的主语）、谓语、宾语、介词等，翻译时将省略内容增添进去，以求句子完整，语意明了。
（6）变
①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“ ”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅 “纨绔”分别翻译成“ “ ”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”翻译成“ ”，将“更衣”翻译成“ ”
“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。
翻译原则：信、达、雅 直译为主、意译为辅、字字落实 翻译方法：留、换、调、删、补、变
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）概（指传主熊概）用法严，奸民惮之。宣德二年，行在都御史劾概与春（指另一人物叶春）所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。译文：皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，从此更加信任熊概。得分点：问，阴，廉，益，任
翻译方法：直译为主、意译为辅、字字落实 翻译法则：留、换、调、删、补、变
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（2）遵路（指专主吴遵路）条奏十余事，语皆切直，忤太后意，出知常州。尝预市米吴中，以备岁俭。己而果大乏食，民赖以济，自他州流至者亦全十八九。译文：他曾经预先在吴中地区购买粮米，以防备灾荒之年。得分点：市（动词）购买；俭，形容词，歉收；省略句（于），尝于吴中预市米
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”译文：楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。” 得分点：“善”，形容词，好；“其”，副词，表命令语气，还是；“弭口”，住口。（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“从某至某，广从六里。”译文：张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”得分点：“绝”，动词，断绝；“乃”，副词，于是、才；“广从”，纵横。
13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”译文：邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛强悍而有智慧谋略，各位将领中少有能赶得上的。得分点：“数”，屡次；“禹数与语”，省略句，“禹数与（之）语”，“语”，交谈；“勇鸷”，勇猛强悍；“鲜”，少。 （2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”译文：吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？” 得分点：“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。
通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。
作业：2021高考1卷文言文翻译题
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人贿赂试探他们。得分点：“患”，担心；“赇”，贿赂；“左右”，身边的人。(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚之臣就会变为奸佞之臣；国君喜爱听到正直的言论，那么奸佞的人就会变为忠臣。得分点为：“恶”，讨厌、厌恶；“过”，过错；“佞”，奸佞、谄媚。
2022届惠二调文言文翻译题
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）秦之所畏，独畏马服君之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！秦国所怕的，只是害怕马服君赵奢的儿子赵括担任将军而已！廉颇容易对付，（而且）他将要投降啦！（“独”“与”“且”各1分，大意1分。）（全市均分1.5分）（2）王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。大王您根据赵奢的名声任用赵括，就好像用胶把弦柱粘住后再去弹瑟般不知变通。赵括只能死读他父亲的兵书，不知道灵活应变。（“以” “胶柱鼓瑟” “徒” “合变”）（全市均分1.5分）
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（3）（姜彧）改知滨州，乃课民种桑，岁余，新桑遍野，人名为太守桑。及迁东平府判官，民遮请留，马为之不行。译文：等到姜彧升任东平府判官，百姓拦住道路请求他继续留任，马因此无法前行。得分点：及、迁、遮、不行