三年级语文上册第一单元 猜猜他是谁 作文课件第1课时

这是一份三年级语文上册第一单元 猜猜他是谁 作文课件第1课时，共41页。PPT课件主要包含了文题点睛，习作要素，习作内容，习作重点，习作思路，猜猜她是谁，锦囊妙招，升格提优，描写人物外貌的词语，语言积累等内容，欢迎下载使用。

你知道他们是谁吗？没错，他们分别是大头儿子、哪吒、猪八戒和孙悟空，我们之所以能很容易地猜出来，是因为谜面准确地描写了他们的外貌、性格等典型特点，这就是写人作文的主要技巧之一。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
体会习作的乐趣。
①学习描述人物的外貌以及形象特点的方法。 ②学会抓住人物的特点去描写。 ③掌握开头空两格的写作格式。
①要抓住人物的主要特征来写。 ②选择一两点特别的地方来刻画人物。
通过上面的导图，我们知道了介绍一个人可以从外貌、品质、性格、爱好等方面去具体选材，当然不要忘了，通过具体事例可以更清晰立体地表现人物的特点。我们一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看成成是怎么做的吧！
个子小，留着短头发。
开篇描写外貌特征。
举出事例说明她“母老虎”的性格特点。
1.举出具体事例说明她的性格特点和学习勤奋的特点。
用具体事例详细说明她学习非常勤奋的特点。
2.两件事例详略得当，并且特点鲜明。
她是我的好伙伴！你能猜出她是谁吗？
结尾点题，引发猜想。
哇，成成这篇《猜猜她是谁》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
为了能让别人猜出自己写的是谁，可以选择最能表现人物特点、具有代表性的事例来写。这些事，可以是生活中的点滴小事，
运用典型事例反映人物的特点。
也可以是典型的事例。如，为了表现同学很坚强，可以选同学在足球场上摔伤了，但不顾伤痛，咬紧牙关，最后踢完全场的典型事例来写。
【示例】她最厉害的就是她的巧嘴了，这是她的法宝。有一次，她奶奶叫我们俩吃饭，可是，我们还想玩，她带着撒娇的语气对奶奶说：“皇太后，再让我们玩一会儿吧！”她奶奶听了哭笑不得，只好妥协了。——选自学生习作 小作者选取“她”向奶奶撒娇的典型事例，印证了“她”嘴巧的特点。
人物的动作、语言等能体现人物的特点。在习作中细致刻画人物的动作、语言等能使人物的形象更加突出、鲜明。
抓住动作、语言等来表现人物的特点。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“在做什么”，还要写出“怎么做”。描写人物的语言时，要注意所说的话应符合人物的身份，能体现人物的思想感情。
【示例一】先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”——选自课文《不懂就要问》
【示例二】只见他朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一蹿，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬住”爬杆，居然一下子就上去了。——选自学生习作
示例一描写了先生的动作和语言，刻画出先生的严厉、认真。示例二通过动作描写，把同学爬杆的过程描写得活灵活现，体现了他爬杆本领高。
第①段：可以着重刻画与人物性格相呼应的外貌特点。
个子娇小的她，也有着“母老虎”的一面。
个子娇小的她，也有着“母老虎”的一面。如果你在与她谈笑时，不小心“击中”了她的痛处，请注意，她那双强有力的小手要出击了。只见她一只手握着另一只手，发出咔嘣的声音，再加上那诡异的笑，不禁让人毛骨悚
第②段：要给出具体、典型的事例来说明她有“母老虎”的一面，这样才能使性格特点更为鲜明。
她学习非常勤奋。当她遇到一些不理解的数学题时，会利用课余时间来解决，若自己想不通，就会去请教同学或老师。她总有提不完的问题，她提出的问题大概可以出一本《十万个为什么》了吧！在这一点上，她的确值得我学习。
然。令我奇怪的是，她的手随时都可以发出咔嘣的声音，是怎么做到的呢？ 她学习非常勤奋。当她遇到一些不理解的数学题时，会利用课余时间来解决，若自己想不通，就会去请教同学或老师。有一次下课时，她又被一道题给难住了，正皱着眉
第③段：写人物学习勤奋，用爱提问题的事例还不能充分表现，可以加一个更
头在草稿纸上唰唰唰地计算着。我正闲着无聊，想找她聊天，可她却头也不抬地说道：“对不起，我现在还没有空，等我把它解决了再说吧！”说完又认真地思考起来。 她是我的好伙伴！你能猜出她是谁吗？
能表现人物刻苦学习的事例。 第④段：结尾应该扣题。
她是我的好伙伴！
脸型：苹果脸 鹅蛋脸 瓜子脸眉毛：柳叶眉 浓黑 细长眼睛：亮晶晶 水汪汪 圆溜溜嘴巴：厚嘴唇 薄嘴唇 大嘴巴 樱桃小嘴
综合：虎头虎脑 眉清目秀 浓眉大眼 五官端正 双目有神 满面红光
淘气包 胆小鬼 马大哈热情大方 活泼开朗 幼稚调皮 俏皮可爱落落大方 心地善良 聪明伶俐 善解人意风趣幽默 心直口快 天真无邪 生龙活虎
爱好广泛 德才兼备 能歌善舞 琴棋书画运动健将 字迹清秀 过目不忘 爱书如命能说会道 才思敏捷
描写人物外貌特征的句子
他长着小西瓜般的脑袋，圆圆的脸，乌黑的短发，弯弯的眉毛下面是一双大而有神的眼睛。
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
描写人物性格特征、爱好、特长的句子
她一个箭步登上讲台，随手拿起一支粉笔，优雅地扭转身子，左手拿着书，右手挥洒自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的轻快流畅，写出来的字要多漂亮有多漂亮。
他特别爱笑，即使在课堂上也不例外。老师稍不注意，他就嬉皮笑脸；老师看向他，他立刻收敛笑容变得严肃起来。
（外貌描写式开篇）他有一头乌黑的短发，一双乌溜溜的眼睛亮晶晶的，圆圆的脸上总是挂着顽皮的表情。
（提出问题式开篇）他呀，特别爱唱歌，每当老师说出“下课”两个字后，他就开始了他的“个人演唱会”。你知道他是谁吗？（设置悬念式开篇）有这么一个人，我对他熟悉得不能再熟悉了。
（提出问题式结尾）介绍了那么多，也许大家已经知道他是谁了，你能说出他的名字吗？