数学三年级上册3 过河教学设计
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过河
一、教学目标
1.结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3.在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。
二、课时安排:1课时
三、教学重点：
理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
四、教学难点：
体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
五、教学过程
（一）导入新课
出示情境图，引导学生理解“限乘”是什么意思？
“限乘”即大客车最多能坐46位乘客，面包车 最多能坐8位乘客。（重点关注学生对于题意的理解。）
（二）讲授新课
提出问题：一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？
- 学生独立思考解决问题
学生独立画图列式解决问题。
- 全班交流：说一说先算什么，再算什么。
分步列式：
先算剩下多少人：70－46=24(人)
再算至少需要多少辆小车：24÷8=3(辆)
- 结合情境讨论，带有小括号的算式所表达的含义及其运算顺序。引导学生重点理解70-46为什么要加小括号。
列综合算式70－46÷8是否正确，得出与题意不符。正确解答：
(70－46)÷8
=24÷8
=3（辆）
总结带小括号的混合运算要先算小括号里的。
4.看一看，说一说，用（70-46）÷8还能解决什么问题？
学生先观察情境图。结合实例说说算式的意思。
（1）70页书，已经看了46页，余下的想用8天看完，平均每天看3页。
（2）有70元，买了1个书包，余下的钱买日记本，每本8元，能买3本。
5.小结；通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样？
小括号（ ）
小括号，你真棒，
算式有你真奇妙。
改变顺序少不了，
先算括号要记牢。
（三）知识运用
先坐满大船，剩下的坐小船，至少需要几条船？
（四）归纳小结
一个算式中有小括号，要先算小括号里的。
（五）随堂检测
1、看一看，说一说，用(4＋2)×5能解决什么问题？
2、
3、笑笑买了一种糖，付了20元，找回2元。她买的可能是哪种糖？买了几袋？
4、
六、板书设计
带有小括号的两步混合运算及其应用
(70－46)÷8
=24÷8
=3（辆）
一个算式中有小括号，要先算小括号里的。
七、作业布置
30名同学参加兴趣小组，合唱小组限12人，剩下的参加舞蹈小组，舞蹈小组每组6人，舞蹈小组一共有几组？
八、教学反思
小学数学北师大版三年级上册3 过河教学设计： 这是一份小学数学北师大版三年级上册3 过河教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
小学数学北师大版三年级上册一 混合运算3 过河教案： 这是一份小学数学北师大版三年级上册一 混合运算3 过河教案，共3页。教案主要包含了设疑激趣，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
小学数学北师大版三年级上册3 过河优质表格教案设计： 这是一份小学数学北师大版三年级上册3 过河优质表格教案设计，共3页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
