2022届福建省莆田华侨中学高三上学期第二次月考数学试题含解析
展开2022届福建省莆田华侨中学高三上学期第二次月考数学试题
一、单选题
1.已知集合,则=
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法,渗透了数学运算素养.采取数轴法,利用数形结合的思想解题.
【详解】由题意得,,则
.故选C.
【点睛】不能领会交集的含义易致误,区分交集与并集的不同,交集取公共部分,并集包括二者部分.
2.下列说法中正确的是( )
A.“”是“”的充要条件
B.在中,若, ,,则
C.命题“若,则”是真命题
D.“”是“(且)”成立的充分不必要条件
【答案】C
【分析】对A,由,可得可以互补、可以相差的整数倍,即可判断;
对B,由正弦定理求得,即可求得的度数,即可判断;
对C,利用不等式性质,两边同除ab即可推导;
对D,对a分类讨论,结合对数函数的性质即可判断
【详解】对A,若,,可知,且,故A错;
对B,由正弦定理可知,∴或,故B错;
对C,∵, ∴,即,故C对;
对D,若时,当时,,故“”不能推出“”,所以D错,
故选:C
3.在等差数列中, ,则
A.8 B.12 C.16 D.20
【答案】A
【详解】由题意,数列为等差数列,结合等差数列通项公式的性质得,,则,所以.故选A.
4.在△中,为边上的中线,为的中点,则
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】分析:首先将图画出来,接着应用三角形中线向量的特征,求得,之后应用向量的加法运算法则-------三角形法则,得到,之后将其合并,得到,下一步应用相反向量,求得,从而求得结果.
【详解】根据向量的运算法则,可得
,
所以,故选A.
【点睛】该题考查的是有关平面向量基本定理的有关问题,涉及到的知识点有三角形的中线向量、向量加法的三角形法则、共线向量的表示以及相反向量的问题,在解题的过程中,需要认真对待每一步运算.
5.设函数是定义在实数集上的奇函数,在区间上是增函数,且,则有( )
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】由奇偶性和单调性求解即可
【详解】为奇函数,
∴,
又∵
∴,,,
又∵,且函数在区间上是增函数,
∴,
∴,,
故选:A.
6.已知向量,,若,则=( )
A.2 B.3 C.4 D.5
【答案】A
【分析】由题意可求出,根据可得到并化简,结合和即可求出.
【详解】
故选:A.
7.已知,则( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】换元,可得出,利用诱导公式以及二倍角余弦公式可求得所求代数式的值.
【详解】换元,可得,且,
所以,.
故选:D.
8.在中,点满足,过点的直线与、所在的直线分别交于点、,若,,则的最小值为
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】由题意得出,再由,,可得出,由三点共线得出,将代数式与相乘,展开后利用基本不等式可求出的最小值.
【详解】如下图所示:
,即,,
,,,,
,、、三点共线,则.
,
当且仅当时,等号成立,因此,的最小值为,故选:B.
【点睛】本题考查三点共线结论的应用,同时也考查了利用基本不等式求和式的最小值,解题时要充分利用三点共线得出定值条件,考查运算求解能力,属于中等题.
二、多选题
9.下列说法中正确的是( )
A.,
B.已知随机变量服从正态分布且,则
C.在二项式的展开式中第5项的二项式系数最大
D.设随机变量服从二项分布,则
【答案】BC
【分析】对A,利用期望的性质、方差的性质即可判断;
对B,利用正态分布的对称性及概率和为1即可判断;
对C,利用中间项的二项式系数最大的性质即可判断;
对D,利用二项分布的概率公式即可判断
【详解】对A,,,故A错;
对B,随机变量服从正态分布且,
所以,所以,故B对;
对C,二项式展开式共有9项,由二项式系数的性质可知第5项的二项式系数最大,故C对;
对D,因为随机变量服从二项分布,则,故D错,
故选:BC
10.函数,,的部分图象如图所示,则下列结论正确的是
A.的最小正周期为2
B.把图象上所有点向右平移个单位长度后得到函数的图象
C.在区间,上单调递减
D.是图象的一个对称中心
【答案】CD
【分析】根据函数的部分图象求出、、和的值,写出函数解析式,再判断选项中的命题是否正确.
【详解】解:由函数的部分图象知,
,,
解得,所以,选项错误;
由,得,
所以,,,
所以,函数.
图象上所有点向右平移个单位长度,
得的图象,
所以,选项错误;
,时,,,
所以函数单调递减,选项正确;
因为,
所以是图象的一个对称中心,选项正确.
故选:.
11.下列关于平面向量的说法中正确的是( )
A.已知均为非零向量,若,则存在唯一的实数,使得
B.已知非零向量,且与的夹角为锐角,则实数的取值范围是
C.若且,则
D.若点为的重心,则
【答案】AD
【分析】由向量共线定理可判断选项A;由向量夹角的的坐标表示可判断选项B;由数量积的运算性质可判断选项C;由三角形的重心性质即向量线性运算可判断选项D.
【详解】对于选项A: 由向量共线定理知选项A正确;
对于选项B:,若与的夹角为锐角,则
解得,当与共线时,,解得:,此时,,此时夹角为,不符合题意,所以实数的取值范围是,故选项B不正确;
对于选项C:若,则,因为,则或与垂直,
故选项C不正确;
对于选项D:若点G为的重心,延长与交于,则为的中点,所以,所以,故选项D正确.
故选:AD
【点睛】易错点睛:两个向量夹角为锐角数量积大于,但数量积大于向量夹角为锐角或,由向量夹角为锐角数量积大于,需要检验向量共线的情况. 两个向量夹角为钝角数量积小于,但数量积小于向量夹角为钝角或.
12.设首项为1的数列的前项和为,已知,则下列结论正确的是( )
A.数列为等比数列 B.数列为等比数列
C.数列中 D.数列的前项和为
【答案】BCD
【解析】由已知可得,结合等比数列的定义可判断B;可得,结合和的关系可求出的通项公式,即可判断A;由的通项公式,可判断C;
由分组求和法结合等比数列和等差数列的前项和公式即可判断D.
【详解】因为,所以.
又,所以数列是首项为2,公比为2的等比数列,故B正确;
所以,则.
当时,,但,故A错误;
由当时,可得,故C正确;
因为,所以
所以数列的前项和为,故D正确.
故选:BCD.
【点睛】关键点点睛:在数列中,根据所给递推关系,得到等差等比数列是重难点,本题由可有目的性的构造为,进而得到,说明数列是等比数列,这是解决本题的关键所在,考查了推理运算能力,属于中档题,
三、填空题
13.i是虚数单位,复数___________.
【答案】4–i
【详解】分析:由题意结合复数的运算法则整理计算即可求得最终结果.
详解:由复数的运算法则得:.
点睛:本题主要考查复数的运算法则及其应用,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.
14.等比数列中,且,则_______
【答案】5
【解析】利用等比数列下标和的性质可知,再进行化简即可求解出结果.
【详解】,
又等比数列中,,
,
故答案为:5.
【点睛】本题考查等比数列下标和性质的运用,难度一般.已知是等比数列,若,则有.
15.已知向量,,.若,则________.
【答案】
【分析】由两向量共线的坐标关系计算即可.
【详解】由题可得
,即
故答案为
【点睛】本题主要考查向量的坐标运算,以及两向量共线的坐标关系,属于基础题.
16.已知函数,若是函数的唯一一个极值点,则实数的取值范围为_________
【答案】
【分析】求的导函数,因为是函数的唯一一个极值点,所以是导函数的唯一根,所以在上无变号零点.设,结合与的图像可知答案.
【详解】由题可得
因为是函数的唯一一个极值点,
所以是导函数的唯一根
所以在上无变号零点.
设,则
当时,,在上单调递减
当时,,在上单调递增
所以 ,
结合与的图像可知,若是函数的唯一极值点,则
故实数的取值范围为.
【点睛】本题考查导函数问题,解题的关键是构造函数
四、解答题
17.在的内角A、B、C所对的边分别为a、b、c,且.
(1)求角A的大小;
(2)若的周长为8,,求的面积.
【答案】(1)
(2)
【分析】(1)利用正弦定理化简已知条件,求得,由此求得的大小.
(2)结合余弦定理求得,由此求得三角形的面积.
【详解】(1)由正弦定理可知,
,,
,.
(2),,
由余弦定理得,
,得,
的面积.
18.已知等差数列满足:,.的前n项和为.
(Ⅰ)求及;
(Ⅱ)令(),求数列的前项和.
【答案】(Ⅰ); (Ⅱ).
【详解】试题分析:(1)设等差数列的公差为,由已知可得
解得,则及可求;(2)由(1)可得,裂项求和即可
试题解析:(1)设等差数列的公差为,因为,,所以有,
解得,所以,.
(2)由(1)知,,
所以,
所以,
即数列的前项和.
【解析】等差数列的通项公式,前项和公式.裂项求和
19.近年来大气污染防治工作得到各级部门的重视,现为了配合环境卫生综合整治,某企业引进了除尘设备,除尘后每日生产总成本(单位:万元)与日产量(单位:吨)之间的函数关系式为,除尘后当日产量时,总成本.
(1)求的值;
(2)若每吨产品出厂价为48万元,试求除尘后日产量为多少时,每吨产品的利润最大,最大利润为多少?
【答案】(1)
(2)除尘后日产量为8吨时,每吨产品的利润最大,最大利润为4万元
【分析】(1)求出除尘后的函数解析式,利用当日产量时,总成本,代入计算的.
(2)求出每吨产品的利润,利用基本不等式求解即可.
【详解】(1)(1)由题意,除尘后总成本,
当日产量时,总成本,代入计算得;
(2)(2)由(1),
总利润,
每吨产品的利润,
当且仅当,即时取等号,
除尘后日产量为8吨时,每吨产品的利润最大,最大利润为4万元.
20.为推行“新课堂”教学法,某老师分别用传统教学和“新课堂”两种不同的教学方式在甲、乙两个平行班进行教学实验,为了解教学效果,考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出如图所示的茎叶图,若成绩大于70分为“成绩优良”.
(1)由以上统计数据填写下面2×2列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
| 甲班 | 乙班 | 总计 |
成绩优良 |
|
|
|
成绩不优良 |
|
|
|
总计 |
|
|
|
附:,
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
(2)从甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生中任意选取2人,记为所抽取的2人中来自乙班的人数,求的分布列及数学期望.
【答案】(1)列联表答案见解析,能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”
(2)分布列答案见解析,数学期望为
【分析】(1)根据茎叶图即可得出列联表,计算出卡方值,和3.841比较即可得出结论;
(2)可得的所有可能取值为0,1,2,计算出取不同值的概率,即可得出分布列,求出数学期望.
【详解】(1)根据茎叶图中的数据作出2×2列联表如表所示:
| 甲班 | 乙班 | 总计 |
成绩优良 | 10 | 16 | 26 |
成绩不优良 | 10 | 4 | 14 |
总计 | 20 | 20 | 40 |
则,
所以能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”.
(2)样本中成绩在60分以下的学生中甲班有4人,乙班有2人,
所以的所有可能取值为0,1,2,
则,,,
则随机变量的分布列为:
0 | 1 | 2 | |
则数学期望.
21.在①,,②,,③点在直线上,这三个条件中任选一个,补充到下面的问题中,并解答.
已知数列的前n项和为,___________.
(1)求的通项公式;
(2)若,求的前项和.
【答案】条件选择见解析;(1);(2).
【分析】(1)若选①,根据已知条件考虑对应的等式,两式作差得到的关系,通过条件证明是等比数列,并求解出通项公式;若选②,根据已知条件考虑对应的等式,结合得到的关系,通过条件证明是等比数列,并求解出通项公式;若选③,将点代入直线方程,然后根据得到的关系,通过条件证明是等比数列,并求解出通项公式;
(2)先求解出的通项公式,然后采用错位相减法进行求和.
【详解】(1)方案一:选条件①.
∵,∴当时,,
两式相减,整理得,
∵,∴,,
所以,
∴数列是以为首项,为公比的等比数列,
∴.
方案二:选条件②.
∵,∴当时,,
两式相减,整理得,
∵,,∴,,
所以,
∴数列是以为首项,为公比的等比数列.
∴
方案三:选条件③.
∵点在直线上,
∴,∴,
两式相减,整理得,当时,,得,
∴数列是以为首项,为公比的等比数列,
∴.
(2)由(1)可得,,则,
,
两式相减得
∴.
【点睛】思路点睛:满足等差乘以等比形式的数列的前项和的求解步骤(错位相减法):
(1)先根据数列的通项公式写出数列的一般形式:;
(2)将(1)中的关于等式的左右两边同时乘以等比数列的公比;
(3)用(1)中等式减去(2)中等式,注意用(1)中等式的第一项减去(2)中等式的第2项,依次类推,得到结果;
(4)利用等比数列的前项和公式以及相关计算求解出.
22.已知函数.
(1)求在处的切线方程;
(2)当时,关于的不等式恒成立,求满足条件的实数的最大整数值.
【答案】(1)
(2)4
【分析】(1)求出与,利用点斜法即可;
(2),恒成立等价成,构造,通过导数法研究,由于,故进一步构造,通过导数法研究的单调性及符号,即可得,即可得结果
【详解】(1)函数的定义域为,,
则在处的切线斜率,又
所以函数的图象在点处的切线方程为:,即,
(2)即,
又,所以,可得对于恒成立,
令,则.
再令,则,
所以在上单调递增;又,,
所以使,即,使,
当时,,;当时,,,
所以在上单调递减,在上单调递增,
所以,
所以,又因为,所以实数的最大整数值是4.
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