小学数学北师大版二年级上册班级旧物市场教案

《班级旧物市场》

【教材分析】

数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。

【学情分析】

本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，活动的素材和学校的迎新年商贸集市基本一致，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。

【教学内容】

北师大版小学数学二年级上册课本第86、87页。

【教学目标】

1、通过有趣的旧物买卖活动，复习学过的加减法及有关人民币的知识。

2、能够利用学过的加减法知识解决旧物买卖，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

3、通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。

4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

【教学重点】

1、能够利用学过的加减法知识解决旧物买卖

2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

【教学难点】

1、在实践活动中感受数学与生活的密切联系；

2、在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

【教学准备】

课件、旧物、人民币若干、记录单

【教学时间】  1课时

【教学过程】

一、视频导入

1、同学们你们认识小猪佩奇吗？今天老师把佩奇也请到了我们的课堂上。

   出示动漫（PPT）

同学们，你们愿不愿意帮助佩奇修好学校

今天,我们就利用这节课的时间,也开展一次义卖活动

出示课题------班级旧物市场

【设计意图：通过观看学生熟悉的动画片激发学生的兴趣】

二、活动开展

（一）教师示范

老师也准备了几件旧物想和你们一起参加义卖活动

4辆玩具汽车（每辆9元）

有没有同学想买老师的玩具汽车？想买玩具汽车的同学把钱准备好

板书：表示不同的付款方式

2本书（每本书8元9角）

有没有同学想买老师的书？

板书：表示不同的付款方式

现在请同学帮老师算算，老师义卖一共可以捐款多少元？

板书：36元+17元8角=53元8角

【设计意图：本环节教师先给孩子示范，怎么买东西，怎么付款，体会付款的多样性】

（二）学生示范

同学们，你们把你们要卖的旧物准备好了吗？现在

现在谁想上讲台来卖自己的旧物？

板书：学生汇报完成表格

小结：通过老师的义卖和同学的义卖，你发现了什么？

【设计意图：让学生先模仿老师买卖自己的旧物，完成表格，给下一环节做铺垫】

三、义卖活动

1、现在我们的义卖市场开市，分小组进行

活动前先请一名学生朗读活动规则

出示PPT

2、小组活动

3、汇报结果

汇报结果之前请同学们把你的钱币和旧物放在桌角

我们小组义卖共捐款 （                ）

设计意图：让每一个学生参与其中

四、全课小结

义卖活动结束，我们把卖得的钱捐给佩奇的学校；帮佩奇学校换了屋顶以后我们还会举办这样的活动，所得的钱还可以帮助更多需要的人（贫困山区的孩子们···）

我们每天的生活都离不开钱，（买面包、买文具····）所以我们要爱惜人民币

①  不损坏人民币

②  不在人民币上乱涂乱画

五、作业

  布置一次家庭义卖活动

板书设计：

班级旧物市场

人民币的知识                           

1元=10角

1角=10分

1元=100分

收集→标价

↓

广告

↓

      交易→记账

教学反思

通过具体的旧货交易活动，在活动过程中提高对数学知识的运用能力，培养学生思维的灵活性，体验到数学在生活中的应用，提高学生应用数学解决简单问题的能力。

本节课的优点敢于挑战，有条理的组织学生开展班级旧物市场，引导学生合理购物，准确付钱；学生可以运用自己所学的数学知识，解决生活中的实际问题。

不足：应该再放手，尽可能多的让学生多参与，展现出更多的付款方式、找钱的过程以及等价物品的交换形式；使课堂呈现更加充实。

在实践活动中给学生创造自主尝试、自我发展的空间和机会。使学生个性化的想法得到展示，体验与分享学习成功带来的乐趣。