初中语文人教部编版七年级上册咏雪教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册咏雪教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了读一读找语感，说一说知文意，结合注释读通大意，议一议悟内涵，品一品增才气等内容，欢迎下载使用。

1.积累文言字词，能够正确朗读课文，结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2.通过小组合作，品读欣赏，体味语言文字表达的准确性。3.感悟文章所呈现的和谐温馨和文化气息浓厚的家庭氛围。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
即谢安（320—385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家。死后追赠为太傅。
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”
即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
（1）白雪纷纷何所似？（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
宾语前置句，即“所似何”。
判断句标志，翻译时要加判断动词“是” 。
谢太傅:即谢安(320-385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(jiǎ)(现河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
胡儿:即谢朗，字长度，谢安哥哥谢据的长子。做过东阳太守。
大兄无奕女:谢安的哥哥谢无奕的女儿。指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女。无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之:字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，曾任左将军、会稽内史等职。
问：这篇文章讲了一个什么故事？
本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？你从哪儿看出来的？在你的生活中有没有这样的时刻？
融洽、欢快、轻松、文化氛围浓厚。
我们再来看看他们又是如何咏雪的？
兄子胡儿：撒盐空中差可拟
我们一起来完善咏雪时的画面吧！注意，在你的补白中，要能体现那融洽快乐的氛围。
兄子胡儿 ：“撒盐空中差可拟。”
兄女 ：“未若柳絮因风起。”
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
公大笑乐曰：“ ？”
谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？
南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。（陆游《夜大雪歌》）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
《咏雪》中，谢安是一个儒雅、慈爱、关注晚辈教育的长者，读完下面两个故事，你对谢安又有怎样的认识呢？
译文:太傅谢安在东山居留期间,时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风,浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨,不发一言。船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅,便仍然摇船向前。一会儿,风势更急,浪更猛了,大家都叫嚷骚动起来,坐不住了。谢安慢条斯理地说:“这样,我们还是回去吧！”大家立即响应,就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度,认为他完全能够镇抚朝廷内外,安定国家。
译文:谢安和客人下围棋,一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了,谢安看完信,默不作声,又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况,谢安回答说:“孩子们大破贼兵。”说话间,神色、举动和平时没有两样。
谢安面临风暴仍神情自若，得知晚辈大胜的消息也从容淡定，可见他有运筹帷幄决胜千里的大将之风以及举重若轻的名士风采。
译文:有位客人到陈太丘家过夜,太丘就叫儿子元方、季方做饭待客。客人和太丘在一起清谈,小兄弟俩在烧火,一同放下手头的事,都去偷听大人们谈讲。做饭时忘了放上箅子,要蒸的饭都落到了锅里。太丘问他们:“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说:“父亲和客人清谈,我们两人就一起去偷听,蒸饭时忘了放上箅子,现在饭煮成了粥。”太丘问:“你们可记住一点了吗？”兄弟两人回答说:“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说,互相更正补充,一句话也没有漏掉。太丘说:“既然这样,只吃粥也行,何必一定要干饭呢！”
诣yì:拜见。 宿:过夜。 炊:做饭。 委:丢下。 釜fù:锅。 语:谈话。 尔:你们。 识:同“志”,记,记得。 不:同“否”。 志:记得。 更gēng:交替。 遗:丢失。 但:只。
因孩子们有收获就原谅他们没做好饭的过失，可见在教育孩子的过程中，他非常懂得尊重鼓励孩子。