课题	我说你做		单元		6	学科		数学	年级	一年级
学习目标	情感态度和价值观目标	通过游戏，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感体验。
	能力目标	通过我说你做的游戏，发展学生的空间观念，在做的过程中，让学生学会表达、倾听，培养学生的合作能力。
	知识目标	进一步认识正方体，长方体，圆柱体，球体。
重点	发展学生的空间观念，让学生学会交流和倾听。
难点	培养学生的想象力，培养学生与人合作的能力和探索新知的精神。
学法	演示法			教法			谈话法、讲授法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	前面我们学习了正方体，长方体，圆柱体，球体，今天我们就用前面所学习的知识来搭积木吧！你们愿意玩吗？（出示幻灯片2）	与老师互动	谈话法导入新课。
讲授新课	1、搭积木每个桌上都有一套积木，下面我说，你和同桌两人一组，你们能够完成任务吗？（1）先放两个圆柱。（出示幻灯片3）（动画演示摆放）（2）在两个圆柱上放一个长方体。（出示幻灯片4）（动画演示摆放）（3）在长方体上面放一个正方体。（出示幻灯片5）（动画演示摆放）（4）你的球能从下面通过吗？（出示幻灯片6）（动画演示）邻组的同学相互看一看，你们摆的对吗？球能够通过的小组请举手。同学们摆的真不错，下面我们来进行摸一摸摆一摆的游戏。 2、摆一摆，看谁搭的漂亮？（出示幻灯片8）小组合做，用积木搭一个漂亮的、自己喜欢的形状，看谁搭的漂亮？（教师巡视）有一个组的同学搭出了这个形状，它是什么？（出示幻灯片9）你们知道这个机器人分别有（）正方体，（）长方体，（）圆柱体，（）球体组成吗？（伴随着学生的回答，动画出示答案）还有一个组的同学搭了这个形状，它像什么？（出示幻灯片10）你们知道这个小鸟分别有（）正方体，（）长方体，（）圆柱体，（）球体组成吗？（伴随着学生的回答，动画出示答案）	摆积木小组搭积木机器人回答问题小鸟	首先采用搭积木的形式，让学生按着老师的口令，完成搭建积木，进一步认识正方体、长方体，圆柱体，球体。通过摸一摸摆一摆的形式，进一步复习巩固各种图形的性质。
巩固提升	现在同学们已经能够很熟练的认识各种图形，掌握各种图形的特点。下面根据你的知识完成以下练习题。 1、数一数，填一填（出示幻灯片11）这两个美丽的图案都是用积木搭成的，漂亮吗？数一数，各种图形分别用了多少块？（伴随着学生的回答，动画出示答案） 2、下图中各有几个正方体，所以说你是怎样想的？（出示幻灯片12）第一个图形：我们拿掉上面的1块，发现下面有3块，一共4块。第二个图形：我们拿掉上面的4块，发现下面也有4块，一共8块。 3、我说你做下面采用我说你做的形式，咱们来搭建一个很漂亮的图形，你愿意做吗？请听老师的口令！（1）先放两个正方体。（出示幻灯片13）（2）在两个正方体上放两个圆柱体。（出示幻灯片14）（3）在两个圆柱上放一个长方体。（出示幻灯片15）（4）在长方体上放两个球。（出示幻灯片16）你的积木搭好了吗？你搭的是什么物体？（出示幻灯片17） 4、我说你摆，同桌游戏。（出示幻灯片18）同桌互动，采用剪刀、石头、布，获胜的同学负责摆放积木，另一位同学说摆放方案，下面游戏开始。	与老师互动：漂亮数图形看图思考听口令，小组合作搭积木。观察搭好的积木，回答问题：城门同桌游戏，摆放积木。	复习巩固图形的认识。在游戏中巩固新知，学会合作与交流。开拓学生的思维，探究解决问题的方法。
课堂小结	本节课你有什么收获？（出示幻灯片19）我学会了用各种图形搭建不同的形状，进一步认识了长方体，正方体，圆柱体，球体。	自由发言	通过自由发言增加学习的自信心。
板书	我说你做 1、搭积木 2、		突出了重点和难点。