小班下数学活动之三只小猫的早餐教案+课件+说课稿
展开小班下数学活动教案—三只小猫的早餐
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体等现象产生兴趣”。由于幼儿先前获得了比较物体大小、高矮的经验，那在本此活动中，一部分是来强化幼儿的已有经验，另外一部分来帮助幼儿获得比较粗细的新经验。通过小猫形象来创设情境，让幼儿给三只小猫分配早餐，在游戏来整体感知物体大小、高矮、粗细的特点，激发幼儿对数学活动的兴趣，鼓励其积极主动地进行探究与思考，逐步来迁移经验。
二、活动目标
1.乐意为三只小猫摆放早餐。
2.在情境中感知并发现物体的大小、高矮、粗细和三只小猫的关系。
3.能将早餐正确地与三只小猫配对。
三、活动准备
1.物质：课件、若干操作纸、蜡笔。
2.经验：幼儿有比较过物体的大小、高矮。
四、活动重难点
1.重点：感知并发现物体的大小、高矮、粗细和三只小猫的关系，并乐意操作。
2.难点：能够根据量的特点来进行配对，尤其是粗细。
五、活动过程
（一）音频导入—小猫的叫声。
（出示小猫一家的图片）让幼儿根据图片辨别猫爸爸、猫妈妈以及猫宝宝。
师：听听谁来了？（小猫一家）
你觉得哪个是猫爸爸/猫妈妈/猫宝宝呢？为什么？
（二）出示情景：小猫一家的早餐。
幼儿自由猜想小猫一家的早餐，教师出示课件展示小猫一家的早餐。
师：小猫一家准备吃早餐了，请你先猜一猜小猫一家早上会吃什么呢？
（三）出示情景：为小猫一家分配早餐。
师：原来小猫的早餐这么丰盛呀，那我们来帮助他们分一下早餐吧。
1.分餐具，感知碗的大小与三只小猫的关系。
（1）教师提问，引导幼儿比较碗的大小。
师：吃早餐前，请小朋友们来把碗分给他们吧！
哪个是猫爸爸的，哪个是猫妈妈的，哪个是猫宝宝的呢？请你连一连。
（2）小结：最大的碗是猫爸爸的，因为猫爸爸的胃口很大，能吃很多东西，所
以需要用大碗；猫宝宝的吃的东西比较少，所以用最小的碗，那剩下的不大也
不小的碗就是猫妈妈的啦。
- 分牛奶，感知牛奶的高矮与三只小猫的关系。
（1）教师提问，引导幼儿比较牛奶的高矮。
师：碗分好后，现在要来喝牛奶了。
仔细观察这三瓶牛奶有什么不同呢？
请你分给小猫一家，你会怎么分？为什么呢？
（2）小结：高高的牛奶多一点，给猫爸爸，因为爸爸胃口大，吃得多；矮矮的牛奶少一点，给猫宝宝，因为宝宝吃得少；那剩下不高也不矮的正好给猫妈妈。
- 分玉米，感知玉米的粗细与三只小猫的关系。
（1）教师提问，借助手部动作引导幼儿感知与比较玉米的粗细。
师：分好牛奶后，我们来分玉米吧。你发现这三根玉米有什么不同呢？
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
（2）小结：有的玉米胖一点，有的玉米瘦一点，我们不用胖瘦来说玉米，胖瘦是来说小朋友的，比如胖胖的/瘦瘦的小朋友。形容玉米，我们说粗粗的玉米和细细的玉米（通过手部动作强化幼儿感知）。粗粗的玉米多一点，我们给猫爸爸，细细的玉米少一点，我们给猫宝宝，剩下的一根不粗也不细的就是猫妈妈的啦。
（四）操作游戏：我来分一分。
1.情景：小猫爸爸和小猫宝宝还没吃饱，需要再吃一点东西。
2.出示早餐（棒棒糖、果汁、玉米），教师讲清楚要求和注意事项，请幼儿来帮助小猫爸爸和小猫宝宝分一分早餐。
（五）活动结束。
- 展示幼儿操作结果，给予表扬同时，共同找出有误的地方，说说怎样调整。
- 强化比较“粗细”的经验，总结所学习内容。
六、活动延伸
1.区角：区角的关于物体量的特点的游戏材料，幼儿也可来操作，强化经验。
2.家庭：在家也可为家人来分一分早餐。
