鲁科版 (五四制)五年级上册Unit 3 BirthdayLesson 1 When is your birthday?教案及反思

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这是一份鲁科版 (五四制)五年级上册Unit 3 BirthdayLesson 1 When is your birthday?教案及反思，共5页。

课题
Unit3 Birthday
Lessn 1 When is yur birthday?
课时
1
备课教师

单位

教学目标
知识目标:
1.学习本单元的月份单词以及其他生词；
2.在文本语境中学习句型: When is yur birthday? It’s in...
能力目标：
1.能听懂、会说、认读本单元party, when以及3个月份单词，能听懂说出其他月份单词。
2.能在真实语境中熟练运用When is yur birthday? It’s...进行生日问答。
情感目标:
在游戏以及对话表演中,养成小组团结合作的学习意识,同时在各种生日情境表演中形成关注朋友以及家人生日,礼貌送上祝福的意识。
教学重点
1.英语12个月份的认读,特别是本课新学的March, April, May词汇的发音。
2.在真实语境中运用When is yur birthday? Is it 进行生日问答。
教学难点
April的发音以及其他月份的认读。
教学准备
教材配套课件、教材相配套的教学录音带、单词卡片
教学过程
复备
Step Ⅰ、Warm-up
1.Sing a sng跟唱12个月份歌曲
2.Which mnth d yu like? Why?
【通过跟唱月份歌曲,激发学生英语学习和参与的积极性,同时整体呈现本课的重点月份词汇,复习巩固已知月份词汇。引入月份话题,进行相关活动交流,复习季节以及对应做的事情,引出对应月份过生日。】
Step Ⅱ、Presentatin
1.Lk and answer.
承前面活动,出示课本第一图,提问What are they ding? Are they happy?
【整体呈现Birthday Party话题,过渡到课文,同时学习新词汇Party。】
2.Read by yurself.学生自己(小组)认读预习课文。
分三步: 学生看插图自读课文——查找单词表理解课文——组内互助解决不会词句。
【通过个人和小组合作预习课文的活动,学生能知道本课自己的学习情况,还可形成团结互助的意识,老师也能了解学生整体学习状况,便于及时修正教学目标。】
3.Watch the vide.看课本光碟
【通过视频动画进行语音输入,从视觉听觉多方面让学生整体感知文本，初步理解课文，同时帮助学生解决环节2中遇到的困难词句。】
Read and chse.
研读课文,划出月份单词并且完成选择题,选择3个人物的生日。
【整体理解课文,尝试划出重点生日词汇,抓出文本核心找出人物生日,为对话练习做好准备。】
Practice.具体呈现重点句型进行对话练习。
板书When is yur birthday? It’s in...通过两两对话进行大量操练。师生对话学习Is it 句型,进行生日猜测练习。
【通过机械对话操练,让学生熟练进行核心句型操练,为扩展活动打下基础。】
6、Practice in grups.小组合作练习月份单词和句型。
根据指令,每组一套月份卡片,小组进行各种形式的词汇认读、抢答、组句等活动。之后进行“Bmb”词汇地雷游戏。
【通过小组合作学习,进行重点月份词汇练习,发挥了学生学习的主动性,激发了学生学习兴趣,突破了词汇难点。】
7.Listen and repeat.听音跟读。
Step Ⅲ、Practice
请学生分组演练课文对话，然后进行表演。
【学生以小组合作形式进行对话，体会语言在情境中的运用。小组合作也能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让全体学生投入到学习中来。】
Step Ⅳ、Cnslidatin and extensin
1.自编绘本,课本文本续写 Danny’s birthday。
先让学生整体看一遍,之后带着2个问题再进行绘本阅读、讲解、认读。
Qestin1:Whse birthday is this?
Questin2:When is Jenny’s birthday?
【本课课文比较简单,而且留下Danny生日未知的悬念,通过自制绘本续写课文,融入Unit2的feeling等词汇,循环练习了本课的核心句型,复习旧知,扩充了学生的词汇量,提高了学生的英语阅读水平。】
Find the birthday friend,寻找相同生日的朋友,完成班级月份生日统计。
猜测老师生日,熟悉活动询问流程。
学生用When..? Is it…?询问别人的生日,最后在对话加入邀请别人来参加Party形成一个完整话题对话.
找到相同生日的同学,在黑板上月份卡片下做个标记,最后老师统计每个月份生日的个数,给本月过生日的同学唱生日歌,分发cake,过集体生日。
【通过寻找相同生日朋友活动,练习了核心句型,扩充了语言是的对话更接近真实情境,而且活动有最终结果:呈现了每个月份下生日的个数,整个活动显得真实完整,学生乐于参加。】
Step Ⅴ、Summary and hmewrk
1.学生自己总结，教师补充。
2.回家询问父母的生日。
板
书
设
计
Lessn 1 When is yur birthday?
When is yur birthday?
It’s in...
教
学
反
思
按季节划分月份。
spring:___________________________________________
summer:___________________________________________
autumn:___________________________________________
winter:___________________________________________
选一选。
（）1._______is the furth mnth f a year.
March B.April C.May D.June
（）2.My birthday is _______March.
in B.n C.at D.with
（）3._______is yur birthday?
When B.What C.Which D.Why
（）4.Is it in Octber ?
Yes. B.Yes, it isn’t. C. N, it is.
（）5.There are________mnths in a year.
ne B. fur C.ten D. twelve
三、翻译句子。
When is yur birthday?
______________________________________________
They’re having a birthday party.
________________________________________________
Cme t my birthday party, please.
________________________________________________
Peter’s birthday is in May.
________________________________________________
Is it in April?
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