高中日语人教版 (2019)必修第一册第3課 自分にできるボランティア活動优秀课件ppt

这是一份高中日语人教版 (2019)必修第一册第3課 自分にできるボランティア活動优秀课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了する＆なる，文法―2なら，动词基本形，A1基本形，名词基本形，A2词干，要是的话，はっきり，しっかり，しみじみ等内容，欢迎下载使用。

人为句型：物を～～く・にする翻訳：“使~~变得~~”
自然句型：物が～～く・になる翻訳：“变得~~，变成~~”
人教版9年级 第六课 A1くする　A2/Nにする
文法－1　「する」の使い方
聞こえないから、音＿＿＿＿＿する（大きい）
窓を開けて、部屋＿＿＿＿＿する（明るい）
掃除して、部屋＿＿＿＿＿する（きれい）
図書館では、＿＿＿してください（静か）
１．名词+する，表选择和决定。
母の誕生日のプレゼントはセーターにしました。
２．短语或句子＋「こと」＋する　
事故が怖いので飛行機には乗らないことにしています。
車を運転するなら、酒を飲まないでください。
表示假定某种条件，并在此条件下提出自己的主张或建议。要是……的话,……
風邪なら、よく休んでください。
忙しいなら、来なくてもいいです。
嫌なら、行かなくてもいいです。
(5)A:携帯電話を持っていますよ。　B:携帯電話があるなら、心配ありませんね。 我带了收集哦。 有手机的话就不用担心了。(6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。 对不起，我想买眼镜，哪个好呢？ 眼镜的话，这个怎么样？非常轻。(7)A:このコーヒー、苦いですね。　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。 这个咖啡好苦啊。 苦的话就放点砂糖吧。
在会话中，“Ｖなら・Ａなら・Ｎなら”还常用来承接对方的话题，并就对方的话题提出观点，主张，建议等。
表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。“する”在此为自动词。前接名词多为“音”“声”“匂い”“頭痛”“寒気”等人体能够感知到的事物。
頭痛（ずつう）がします
很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。
(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。 让我们认真地思考一下，作为高中生的大家能做些什么吧。(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。 昨天，这里接连发生了事故。(3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。 我现在还清楚地记得高中时期的事情。(4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。 他深刻思考了自己的未来。
文法―7　動詞ます形＋終わる
动词中顿形后续“終わる”，表示动作完成或结束。“終わる”通常前接表示持续性动作的动词，如“読み終わる”“書き終わる”“見終わる”“食べ終わる”等。
1．这项运动，面向所有人。
このスポーツは、すべての人に向いています。
このスポーツは、誰でも参加できます。
2．从那以后，人们过上了幸福的生活。
あれ/それから、人々は幸せに生活し始めました。
人々は幸せに過ごし/暮らし始めました。
人々は幸せな生活を始めました。
人々は幸せな生活を送っていました。
人々は幸せに生きている。
このスポーツは、すべての人が参加できます。
3．自己的房间，自己打扫。
自分の部屋は、自分で片付けます。
自分の部屋は、自分で掃除します。
4．扎实的记知识，很重要。
知識をしっかり覚えるの/ことは、とても重要です。
しっかり知識を覚えるの/ことは、とても大切です。
しっかり知識を覚えます、それはとても重要なことです。
自分の部屋の片付けは、自分でやります。
学习的重要性当然知道，但是还是有想休息的时候。
很可惜，会的知识错掉了。
もちろん勉強の重要性がわかっています。しかし、どうしても、休みたい時があります。
もちろん勉強することはとても重要だとわかっています。だが、どうしても休みたい時があります。
残念なことに、わかっていた知識が間違ってしまいました。
わかっていた知識が間違ってしまって、残念です。
知識がわかっていたのに、間違ってしまって、残念です。