人教部编版 (五四制)8* 红楼春趣授课课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)8* 红楼春趣授课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了放风筝大观园里放风筝，朗读课文扫清障碍，窗屉子，石墩子，袭姑娘，辨字组词，再读课文理清人物，品读课文感悟形象，动作描写，语言描写等内容，欢迎下载使用。

《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门新学——红学。
曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹家极盛时，曾办过四次接驾的阔差。曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京，生活穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。
语文 五年级 下册
这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，你用什么方法理解课文中难懂的词语？
结合书上的注释或查工具书联系上下文猜词语的意思
默读课文，用自己喜欢的方法识记字词，大致理解字词。
猜猜意思 忌讳 放晦气 拨籰子 捆剪子股儿
快速浏览课文，圈画人物，想一想：谁是中心人物呢？为什么？
默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？要关注主要人物，并在书上做批注。
文中（ ）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（ ）的人。我是从文中第（ ）自然段中的（ ）感受到的。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”
刻画出宝玉率直纯真的性格特点。
刻画出宝玉喜欢美人，关爱女性。
刻画出宝玉率直纯真、喜欢美人、关爱女性的性格。
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。” 宝玉道：“我还没放一遭儿呢。” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听见“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
黛玉见风力紧了，过去将籰子一松这个动作足以说明她的善于观察，心思细腻。
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
第一次“笑”，体现了黛玉多愁善感的性格特点。第二次“笑”，是大家都笑宝玉时，黛玉替宝玉解围，可见黛玉的细心聪慧。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——清·高鼎 竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 ——宋·陆游 何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。 ——清·骆绮兰（女）
阅读教材第33～34页“阅读链接”，思考：这篇文章的主要内容是什么？从这篇文章中，你体会到什么？
本次“阅读链接”是现代诗人、学者林庚的散文《风筝》。这篇散文回忆的是作者小时候在北京放风筝的情景。文中作者回忆了小时候攒钱买风筝、等待有风的天气求人放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空中别人放的风筝的不可形容的滋味，非常真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，老北京天上的风筝不计其数的情景，展示了龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心情与美好想象。