(通用版)高考英语三轮冲刺专题强化练(二)　短文改错 (含解析)

这是一份(通用版)高考英语三轮冲刺专题强化练(二)　短文改错 (含解析)，共15页。

A
主题语境:人与自我——学校生活 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
We are required t cllect ur smart phnes and keep it in the teacher’s during the weekdays.In fact the mst f us bey this regulatin,but sme still play varius trick against it.I’m amng thse.Once,I hand in a waste ,ur head teacher,seemed ignre all that.S I felt very luckily t have an extra phne with me.And gd times dn’t last lng.“Can I use yur phne as a while?I frgt t take mine by chance.”Mr.Li said,pick ut my waste phne and dialing.Yu can see hw embarrassing I was at the scene!
答案与解析
【语篇解读】这是一篇故事类阅读。文章讲述了我上交了一部废手机,私藏了一部好手机,结果还是被老师发现的尴尬的故事。
第一句:it→them 考查人称代词。指smart phnes,所以用them作宾语。
第二句:删除the 考查固定搭配。mst f us“我们大多数人”,这是一个固定搭配,所以删除the。
第二句:trick→tricks 考查名词的数。trick为可数名词,前面有varius修饰,用复数名词,所以trick改为tricks。
第四句:hand→handed 考查时态。nce和一般过去时态连用,所以hand改为handed。
第五句:seemed后加t 考查固定搭配。seem t d sth.“好像要做某事”,所以seemed后面加t。
第六句:luckily→lucky 考查形容词。此处作表语,用形容词,所以luckily改为lucky。
第七句:And→But/Yet 考查连词。句意:我为多带了一部手机感到幸运,但好景不长。前后句意是转折关系,所以用But/Yet。
第八句:as→fr 考查固定搭配。fr a while“一会”,为固定搭配,所以as改为fr。
第八句:pick→picking 考查非谓语动词。pick和句子主语Mr.Li之间是主动关系,用动词-ing形式作状语,所以pick改为picking。
第九句:embarrassing→embarrassed 考查形容词。embarrassed修饰人,而embarrassing修饰物。这里修饰人,所以embarrassing改为embarrassed。
B
主题语境:人与社会——人生感悟 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
(2019广东广州一模)
During my last summer hliday,I g t the cuntryside t enjy myself.I saw mther bird stay in her nest in a big tree,watching sme f her baby flying away.I thught she must be very prud f her children,that were able t find her wn fd nw.But she might als feel a sense f lss since they wuldn’t need f her day-t-day care any lng.Fr my parents,things are much easier.We have set up ur family blg t psting ur phts and jurnals.Once I leave fr cllege,we can cnvenient share ur experiences but supprt each ther.Their “nest” will never be empty.
答案与解析
【语篇解读】作者通过观察小鸟长大后离开鸟妈妈,想到了自己的父母。庆幸的是,因为网络,父母的“巢”从来不会空。
第一句:g→went 考查动词的时态。由时间状语last summer hliday可知应用一般过去时态,故把g改成went。
第二句:mther前加a 考查不定冠词。句意:我看见一只鸟妈妈待在一棵大树上的巢里,看着她的一些孩子飞走了。结合句意可知在mther前加a表泛指。
第二句:baby→babies 考查名词的数。sme f后跟可数名词复数,故把baby改成babies。
第三句:that→wh 考查定语从句关系代词。句意:我想她一定为她的孩子们感到非常自豪,他们现在能够自己找食物了。引导非限制性定语从句,此处children作先行词,文章运用拟人的手法,故把that改成wh。
第三句:her→their 考查形容词性物主代词。由children可知用代词复数替代,故把her改成their。
第四句:删除need后的f 考查及物动词。句意:但她可能也感到失落,因为他们不再需要她每天的照顾了。此处need“需要”是及物动词,后面直接跟宾语,故把need后面的f删除。
第四句:lng→lnger 考查固定搭配。 lnger“不再”,故把lng改成lnger。
第六句:psting→pst 考查谓语动词。句意:我们创建了家庭博客,在上面张贴我们的照片和日志。此处是不定式作目的状语,故把psting改成pst。
第七句:cnvenient→cnveniently 考查副词。share“分享”是动词,由副词来修饰,故把cnvenient改成cnveniently。
第七句:but→and 考查并列连词。句意:一旦我考上大学,我们能很方便地分享经历,并能互相支持。前后是一种并列的递进关系,故把but改成and。
C
主题语境:人与社会——冬令营 建议用时:7’ 实际用时: 正答率: /10
Dear Jack,
A winter camp will be held in ur schl with exchange students t experience the culture f traditinal Chinese hlidays.It is glden chance fr yu t learn mre abut Chinese culture,s I’m invited yu t participate.
The camp will begin in ur schl n February 6,last five days.A series f lectures n traditinal culture will be giving by famus experts wh they are frm all walks f life.Student f varius cultures can have a face-t-face talk with each ther n the tpic f Chinese culture.Hwever,yu will have the pprtunity t taste varius and deliciusly traditinal Chinese dishes.
Cming and experience the real Chinese culture yurself!
Yurs sincerely,
Li Hua
答案与解析
第一句:with→fr 考查介词。介词fr “为了”。
第二句:glden前加a 考查冠词。句意:这是你了解中国文化的绝好机会。不定冠词a表示泛指,一次机会。
第二句:invited→inviting 考查动词的时态。由句意可知,“我”正要请你参加。用现在进行时,I与invite是主动关系。
第三句:last→lasting 考查非谓语动词。句子的谓语是will begin,camp与last是主动关系,用分词lasting作伴随状语。
第四句:giving→given 考查被动语态。A series f lectures与give是被动关系,故用被动语态。
第四句:删除they famus experts是先行词,其后是定语从句,在定语从句中引导词wh作主语,they是多余的。
第五句:Student→Students 考查名词复数。student是可数名词,由句意可知主语是复数形式。
第六句:Hwever→Besides 考查连词。了解中国文化和品尝传统中式菜肴是并列的关系,不是转折关系,故改为Besides。
第六句:deliciusly→delicius 考查形容词。形容词修饰名词,由句中的varius可知,此处应用形容词。
第七句:Cming→Cme 考查祈使句。祈使句用动词原形,由后面的experience可知,设空的地方也用动词原形。
D
主题语境:人与自我——学校生活 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
(2019江西南昌二模)
In my schl,we have ur wn talent shw every year,that has been a traditin fr 15 years.This year,ur schl was held ne as scheduled.A great many students tk active part in it.I decided t play the vilin with a partner naming Julia,wh played the pian alng fr me.We had practiced many time befre the talent shw started.
Everyne watched the shw excited.Julia and I did a gd jb.Others students sang and danced happily.The talent shw helped us relax but enriched ur schl life.We all enjyed them very much.
答案与解析
【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者积极参加学校才艺表演的故事。
第一句:that→which 考查定语从句。此处为非限定性定语从句,故用which不用that。句意:在我的学校,我们每年都有自己的才艺秀,这已经是一项15年的传统。
第二句:删除was 考查动词的时态和语态。主语ur schl与动词hld之间为主动关系,故用主动语态。句意:今年,我们学校也如期举行了才艺秀。故将was删除。
第三句:tk后加an 考查冠词。take an active part in“积极参加”。句意:许多学生都积极参加。故在tk后面加上an。
第四句:naming→named 考查非谓语动词。名词partner与name之间为被动关系,故用过去分词作定语。句意:我决定和一个叫朱莉娅的搭档拉小提琴。故将naming改为named。
第四句:fr→with 考查介词。alng with“同……一起”。句意:她和我一起弹钢琴。故将fr改为with。
第五句:time→times 考查名词的数。名词time作为“次数”之意时,为可数名词,由前面的many可知,用复数形式。句意:在才艺秀开始之前,我们已经练习过很多次了。故将time改为times。
第六句:excited→excitedly 考查副词。修饰动词,用副词形式。句意:每个人都激动地观看了演出。故将excited改为excitedly。
第八句:Others→Other 考查代词。ther作形容词,通常用在单数或复数名词的前面,意为“别的;其他的;另外的”;thers作代词,意为“其余的人”。句意:其他学生高兴地唱歌跳舞。故将Others改为Other。
第九句:but→and 考查连词。由前后句句意可知,这里为并列关系。句意:才艺秀帮助我们放松,丰富了我们的学校生活。故将but改为and。
第十句:them→it 考查代词。由句意可知,这里指代单数名词talent shw,故用代词it。句意:我们都非常喜欢它。故将them改为it。
第二组
A
主题语境:人与自我——学校生活 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
(2019广东潮州二模)
Nwadays Senir 3 students are generally faced with a lt f pressure,that is rather cmmn.T reduce it,the fllwing suggestin may help.First f all,knw exactly what lead t yur pressure,and then yu can take measures t deal with it.Secndly,set up a gal that is nt t high,in the ther wrds,dn’t put t many pressure n yurself.Thirdly,finding a way t relax yurself ccasinally.Fr example,yu can listen music,g swimming r just simple g walking.Eventually,make friends with thers,fr example,yur classmates,yur teachers,and ur parents.They will understand yu and cme t yur help thugh yu are really in truble.In a wrd,never get yurself stuck in the pressure fr “impssible is nthing”.
答案与解析
【语篇解读】本文为说明文。现在高三年级的学生通常面对很大压力,作者给出一些建议让学生们减少压力。
第一句:that→which 考查定语从句。指代前面整个主句要用which,而不能that。句意:现在高三学生通常面临着很大的压力,这种情况相当普遍。故把that改为which。
第二句:suggestin→suggestins 考查名词的数。句意:下面的建议可能会有所帮助。suggestin是可数名词。由下文的内容可知是多个建议,可知要用复数形式,故把suggestin 改为suggestins。
第三句:.lead→leads 考查主谓一致。what引导的是宾语从句,主句谓语是一般现在时。从句中主语是what,谓语用第三人称单数形式。故把lead改为leads。句意:首先,要知道是什么导致了你的压力,然后你就可以采取措施来解决它。
第四句:删除the 考查冠词。in ther wrds为固定搭配,意为“换句话说”。句意:第二,设立一个不太高的目标,换句话说,不要给自己施加太多压力。
第四句:many→much 考查形容词。pressure为不可数名词。many修饰可数名词的复数,而much修饰不可数名词。
第五句:finding→find 考查祈使句。句意:第三,偶尔找方法来放松一下你自己。分析句子可知,本句是一个祈使句,要用动词原形。故把finding改为find。
第六句:listen后加t 考查介词。句意:你可以听音乐、游泳或只是简单的散步等。listen为不及物动词,后面不能直接跟宾语,要用介词t,故要在listen后添加t。
第六句:simple→simply 考查副词。分析句子可知,本句中的g是动词,修饰动词要用副词形式。故把simple改为simply。
第七句:ur→yur 考查代词。句意:和其他人交朋友,例如你的同学、老师和父母。他们会理解你,并且会帮助你。分析句子可知,本句为祈使句。其逻辑主语是yu。因此是你的父母,而不是ur,故把ur改为yur。
第八句:thugh→when/if 考查连词。句意:当/如果你真的遇到了麻烦,他们会理解你,并且会帮助你。分析语境可知,当/如果你遇到麻烦,而不是尽管。故把 thugh改为when/if。
B
主题语境:人与自我——个人经历 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
(2019吉林东辽期中)
On a strm night,I was alne at hme.After finishing my hmewrk,I was abut t g t bed.All f sudden,the light went ut.Meanwhile,there was a flash f lightning fllwing by thunderstrms.I was s scared that I ran t my bed but hid myself under the blanket.T make matters bad,my parents went t hspital t accmpany with my sick grandfather.I felt t frightened because my mind was full f scary thught.After sme time passed,I fall asleep at last.At breakfast I tld my parents that I had seen last night.My parents were als frightened and they prmised that they wuld ever leave me at hme alne.
答案与解析
第一句:strm→strmy 考查形容词。形容词修饰名词,由句中的night可知其前面用形容词。
第三句:sudden前加a 考查固定搭配中的冠词。all f a sudden为固定搭配,意为“突然”,故加不定冠词a。
第四句:fllwing→fllwed 考查非谓语动词。由句中的by可知,a flash f lightning与fllw是被动关系,用过去分词表被动。
第五句:but→and 考查连词。由句中的scared和hid myself under the blanket可知,它们是并列关系,故用连词and。
第六句:bad→wrse 考查形容词的比较级。前面提到有暴风雨,作者很害怕,由下文“my parents went sick grandfather”可知,“更糟糕的”是,爸妈去医院陪生病的爷爷了,故应该用形容词的比较级wrse。
第六句:删除with 考查及物动词。accmpany是及物动词,其后面直接跟宾语,不用介词。
第七句:thught→thughts 考查名词复数。此处要用thught的复数形式表示“思想;想法”。
第八句:fall→fell 考查动词的时态。整篇文章都是用的过去的时态,故本句也应该用一般过去时。
第九句:that→what 考查宾语从句的引导词。tld后面是宾语从句,在宾语从句中缺少宾语,指事,用what。
第十句:ever→never 考查副词。句意:我的父母也很害怕,他们承诺他们再也不把我单独留在家里了。故改为never。
C
主题语境:人与自我——学校生活 建议用时:6’
实际用时: 正答率: /10
(2019山西太原一模)
My senir high schl life is almst ver.Althugh lked frward t entering cllege,I can’t help missing thse gd ld days very much that I feel sad.I’m unwilling t say gdbye t everyne and everything I am familiar.Hwever,I cme t realize nature never std still.Different seasns cme and g.Plants and animals die and new ne cme t life.We,like everything in nature,has t adapt t the changes.Befre knwing it,I am a kind f calm.Nw I’d like t recall the mst wnderful things what have happened,and accept happy whatever is t happen.
答案与解析
【语篇解读】本文是一篇记叙文。作者进入大学之前对美好的高中生活充满怀念。作者想回忆已经发生的最美妙的事情,快乐地接受即将发生的一切。
第二句:lked→lking 考查非谓语动词。lk与其逻辑主语I之间是一种主动关系,所以用动词-ing形式表主动。句意:尽管我很期待进入大学,但我还是忍不住很怀念那些美好的旧时光,我感到很难过。
第二句:very→s 考查副词。此处是引导的结果状语从句,故把very改成s。
第三句:familiar后加with 考查介词。句意:我不愿意和所有我熟悉的人和事说再见。be familiar with“对某人熟悉/精通某事”。故在familiar后面加with。
第四句:std→stands 考查时态。句意:然而,我开始意识到大自然从不静止。句子用一般现在时态,且宾语从句的主语是nature,单数第三人称,故把std改成stands。
第六句:ne→nes 考查代词。句意:植物和动物死了,新的又活了过来。此处用nes代替前面的复数名词Plants and animals,故把ne改成nes。
第七句:has→have 考查主谓一致。句意:我们像自然界的万物一样,必须适应变化。句子用一般现在时态,主语是We,复数形式,故把has改成have。
第八句:Befre→After 考查介词。结合句意可知把Befre改成After。
第八句:删除a 考查不定冠词。kind f为固定搭配,意为“有点,有几分”。故把kind前的a删除。
第九句:what→that 考查定语从句。句意:现在,我想回忆已经发生的最美妙的事情,接受即将发生的快乐。此处things是先行词,指物,在后面的定语从句中作主语,且先行词由最高级修饰,故把what改成that。
第九句:happy→happily 考查副词。修饰动词accept作状语,用副词形式,故把happy改成happily。
D
主题语境:人与社会——文化推介 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
Dear Mike,
I’m s exciting t hear that yu are cming t Beijing this summer vacatin.I just can wait t see yu.
Regarding yur tw chices f hw t spend the day,I’d like t recmmending the secnd,a ne-day tur f the Frbidden City and Tian’anmen Square.As the largest museum f culture and art in China,and a center f the Beijing city,the tw scenic spts have been regarded as must-see attractins,especially fr thse will visit Beijing fr nly ne day.Dn’t wrry abut the tur guide.I can accmpany t yu thrughut the day.We’re surly t have a gd time.
I hpe my suggestin will be f sme help at yu.If yu have sme ther questins,just writing t me.
Yurs,
Li Hua
答案与解析
第一句:exciting→excited excited“兴奋的”,形容人;exciting “令人兴奋的”,形容事。
第二句:can→can’t 由句意“我迫不及待地想见你”。can’t wait t d sth.意思是“迫不及待地做某事”。
第三句:recmmending→recmmend wuld like t d“想要做……”。
第四句:a→the “北京城的中心”表示特指,用定冠词the。
第四句:will前加wh 考查定语从句。thse是先行词,指人,在定语从句中作主语,用引导词wh,不能省略。
第六句:删除t accmpany是及物动词,直接跟宾语。
第七句:surly→sure 由句中的are可知用形容词,be sure t d sth.“一定做某事”。
第八句:at→t 由短语“be f+抽象名词+t sb.”可知用介词t。
第九句:sme→any 由句意“如果你还有别的任何问题”可知用any。
第九句:writing→write 考查祈使句。if引导的是从句,后面是主句,是祈使句,省略了主语,用动词原形。
第三组
A
主题语境:人与社会——文化交流 建议用时:7’
实际用时: 正答率: /10
(2019四川成都三诊)
Applying fr a freign university is a huge prject.Here is my experience.I did vluntary wrk in Grade One.I listed all f my achievement and the vluntary wrk I have dne.After cmplete the nline admissin prcess,I tk a deep breathe and dreamed abut my dream cllege.Hwever,except ffer frm the University f Califrnia,San Dieg (UCSD),I ttal gt eight rejectins.One day,I lcked myself in my rm but thught abut what I had dne.Finally I understd that I culd learn nthing frm the experience even thugh thse rejectins were made me sad.I accepted the UCSD’s ffer and adjusted myself quickly.Fr this attitude,everything I saw f UCSD thrilled me.
答案与解析
【语篇解读】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者申请外国大学的经历。
第四句:achievement→achievements 考查名词的数。文中“我所有的成就”是复数意义,用名词复数,所以achievement改成achievements。句意:我列出了我所有的成就和我所做的志愿工作。
第四句:have→had 考查动词的时态。这里含有一个定语从句,先行词是the vluntary wrk,表示发生在“过去的过去”,用过去完成时,所以have改成had。
第五句:cmplete→cmpleting 考查非谓语动词。cmplete的逻辑主语是I,它们之间是主动关系,介词after后用动词-ing形式,所以cmplete改成cmpleting。
第五句:breathe→breath 考查固定短语。take a deep breath“深吸一口气”,所以breathe改成breath。句意:在完成在线录取程序后,我深深地吸了一口气,梦想着我梦想中的大学。
第六句:except后加an/the 考查冠词。句意:然而,除了加州大学圣地亚哥分校(UCSD)的录取通知外,我一共被拒绝了八次。文中特指“加州大学圣地亚哥分校(UCSD)的录取通知”或泛指“一个加州大学圣地亚哥分校(UCSD)的录取通知”,且ffer的首字母发音是元音音素,所以except后面加上an/the。
第六句:ttal→ttally 考查副词。修饰整个句子,用副词,所以ttal改成ttally。
第七句:but→and 考查连词。句意:一天,我把自己锁在房间里,想着我所做的一切。文中表示并列关系,所以but改成and。
第八句:nthing→smething 考查不定代词。句意:最后我明白了我可以从这次经历中学到一些东西,即使那些拒绝让我很伤心。文中表示“学到一些东西”,所以nthing改成smething。
第八句:删除were 考查语态。“拒绝”和“让我很伤心”之间是主动关系,用主动语态,所以删除were。
第十句:Fr→With 考查介词。句意:带着这种态度,我在UCSD看到的一切都让我激动不已。文中表示“带着”这种态度,所以Fr改成With。
B
主题语境:人与社会——志愿服务 建议用时:8’
实际用时: 正答率: /10
Last mnth,I tk part in a vlunteer activity in a village.We start ff by bus at 9 ’clck.After a three-hur drive,we saw the village surrunded by hills.It was very difficulty t drive n the rcky rad,s we gt n the bus and walked there.The villagers standing by rad welcmed us warm.
Cked with thse vegetable grwn by the villagers,the lunch was tasted delicius.After lunch,we played games with the village children.Then,we visited an ld man live alne n the hillside.We sang a few sngs,what made him really happy.
I think when ding vlunteer wrk,yu help thers and yu gain happy in return.
答案与解析
【语篇解读】这是一篇记叙文。文章讲述了作者上个月去参加一个村庄的志愿者活动的经历。
第二句:start→started 考查动词的时态。由上文Last mnth可知事情发生在过去,故应用一般过去时,故start改为started。
第四句:difficulty→difficult 考查形容词。由was可知本句中需要形容词作表语,be difficult t d sth.“做某事有困难”,故difficulty改为difficult。
第四句:第二个n→ff 考查介词。句意:在多岩石的路上开车很困难,所以我们下了公共汽车,步行去那里。get ff“下车”,故n改为ff。
第五句:by后加the 考查冠词。句意:村民站在路边热情地欢迎我们。rad为可数名词,此处表示特指上文提到的rcky rad故应用定冠词,故在by后加上the。
第五句:warm→warmly 考查副词。welcme为动词,需要副词修饰,故warm改为warmly。
第六句:vegetable→vegetables 考查名词的数。vegetable为可数名词,由thse修饰应用复数形式,故vegetable改为vegetables。
第六句:删除was 考查动词的语态。句意:午餐尝起来很美味。感官动词taste没有被动语态,故删除was。
第八句:live→living 考查非谓语动词。句意:然后,我们拜访了一位独自住在山坡上的老人。本句已经存在谓语动词且句中没有连词,故live只能作非谓语动词,与逻辑主语构成主谓关系,故用动词-ing形式。
第九句:what→which 考查定语从句。句意:我们唱了几首歌,这使他非常高兴。引导一个非限定性定语从句,代替上文整个句子,故用which。
第十句:happy→happiness 考查名词。gain为动词,后跟名词构成动宾结构,故happy改为happiness。句意:我认为当你做志愿者工作的时候,你帮助别人,你得到了快乐的回报。
C
主题语境:人与自我——家庭 建议用时:7’ 实际用时: 正答率: /10
My father lves me very much.He’s strng,a severe lk n his face and keen expressive eyes.At first sight yu may feel him hard t appraching.In fact he’s very kind but cnsiderate.I believe my father is a talent man.He’s decisive and efficient in ding things.By his wn talents and years f effrts,he has prvided his family with a gd scial psitin and a relative rich life.Besides,he lives in harmny with ther and never quarrels with anyne,s peple frm all walks f life cme t my huse,frm wh I’ve gained lts f scial experiences.But at hme he’s a strict parent wh is hardly n me and has high expectatins f me.I can see my wasting time hurts him deeply,while if I have dne smething meaningful,such as writing a bk,he will be very mre excited.I always remind myself I must g n and n,and never shall I give in halfway.
答案与解析
第二句:a前加with 此处是独立主格结构“with+名词+介词”。
第三句:appraching→apprach 此处为“feel sb.+adj.+t d”,不定式作宾语补足语。
第四句:but→and kind与cnsiderate是并列关系,故用and。
第五句:talent→talented talent是名词,talented是形容词,此处用形容词修饰名词man。
第七句:relative→relatively 副词relatively修饰形容词rich。
第八句:ther→thers 由句中的意思“他与别人和睦相处”可知,应该用复数形式。
第八句:wh→whm 由前面的介词frm可知用whm。
第九句:hardly→hard hardly“几乎不”;hard “努力的;严厉的”。be hard n“对……要求严格”是固定搭配。
第十句:删除very very不能修饰比较级。
第十一句:in→up give in“屈服;让步”;give up“放弃”。由句意“我决不能半途放弃”可知用up。
D
主题语境:人与自然——地点介绍 建议用时:9’
实际用时: 正答率: /10
Qingda,a very beautiful city,lie in the east f Shandng Prvince.What we all knw,it’s an imprtant prt city and an ecnmic and cultural center.It’s als hme f the Tsingta Brewery and the largest internatinal beer festival in China.Every year the festival is hlding n schedule.During the festival millins f visitrs cme frm the wrld g t Qingda.Many places arund Qingda are well wrth visited.
It’s very cnvenient t g t Qingda.It’s rughly 560 kilmeters frm Beijing with a average travel time f ne hur and 10 minutes by air and five hurs by the high-speed train.It’s 693 kilmeters frm Shanghai,and takes abut ne hur and 25 minutes by air.There are als frequent direct flight frm Qingda t the Republic f Krea and Japan.It’s airprt is cnnected with 61 dmestic cities and 16 verseas cities,with mre than 3,000 planes arriving and taking ff each week.
答案与解析
第一句:lie→lies 主语是Qingda,整篇文章的时态是用的现在的时态,故用一般现在时的第三人称单数形式。
第二句:What→As 这里的As引导非限制性定语从句,意思是“正如……一样”,可放在句首、句中或者句末。
第三句:f→t be hme t意为“是……的故乡”,是固定搭配。
第四句:hlding→held the festival与hld是被动关系,要用被动语态。
第五句:cme前加wh/that 句子的谓语是g,cme frm是从句的谓语,millins f visitrs是先行词,其后是定语从句,引导词在定语从句中作主语,故加wh/that。
第六句:visited→visiting 由be wrth ding可知,用visiting。
第八句:a→an average以元音音素开头,故用不定冠词an。
第八句:删除the “by+交通工具”是固定搭配,不需要加冠词。
第十句:flight→flights 由前面的are可知用复数。
第十一句:It’s→Its 作定语修饰名词airprt,用形容词性物主代词。